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    北师大版小学语文三年级下册 - 山沟里的孩子

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  • 大小:  45K    3页
  • 时间:  2017-08

山沟里的孩子 教学设计4

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《山沟里的孩子》教学设计
教学目标:
  1.认识13个生字,学会9个生字、词。
  2.学习课文,了解山沟里的孩子起早贪还去上学的情景。感受他们学习的艰难,学习他们不怕困难、刻苦学习的精神。
  3.了解课文内容,理清段落结构。
  4.能抓住重点理解课文最后两段的意思,并体会“金钥匙”、“理想的灿烂的黎明“的含义。
  5.有感情地朗读课文。
教学重点:
  在杜重理解重点词语,体会山沟里的孩子起早贪黑去上学的情景,感悟他们不怕困难、刻苦学习的精神。
课时安排:2课时
第一课时
课时目标:
  1.初读课文,认识本课生字,掌握“笼罩、启程”等词。
  2.了解课文内容,理清课文结构。
  3.学习课文,了解山沟里的孩子们起早贪黑去上学的情景,感受他们学习的艰难,学习他们不怕困难,刻苦学习的精神。
教学过程:
一、谈话,揭题
  同学们,你们平时是怎么上学的?想了解山沟里的孩子,他们是怎么上学的吗?今天,我们就一起来学习《山沟里的孩子》一课,去看看山里的孩子他们是怎么上学的。
二、初读课文,认识文中生字。
  1.自由读课文,画出不认识的生字,用喜欢的识字方法认识它
  2.指名读课文,检测生字。
三、再读课文,理清文章结构。
  1.仔细读课文,边读边想:课文写了那两个方面的内容?
  2.学生分段,理清结构。
  3.说说分段的理由,概括段意。
  4.老师小结。
四、学习课文,感悟课文内容。
  1.认真地将课文浏览一遍。
  2.说说:山沟里的孩子是怎么上学的?
  3.找出文中描写山沟里的孩子不怕困难的句子读一读。
  小组讨论、交流:山沟里的孩子上学有什么困难?他们是怎样面对的?
  4.指导朗读,学生怎么感悟就怎么读。
  5.学生自学课文第二部分。(六、七段)
  小组讨论,课堂交流“金钥匙、理想的灿烂的黎明”
  讨论感悟后,有感情地朗读。
  激发学生想想:看看省略号省略了什么?你能用一段话补充一下吗?
  师小结。
五、齐读课文,全面感受课文内容。
六、布置作业。
第二课时
课时目标:
  1.再读课文,深入感受课文内容。
  2.完成语文天地中的—
  3.会写本课生字。
教学过程:
一、直接导课。
二、再读课文,联系自己,深入感受内容。
  1.齐读课文。
  2.想想山沟里的孩子是怎样上学,联系自己,谈谈你此刻的想法。
  3.找出自己喜欢的自然段,有感情地读给你的同桌听,并在班上展示。
三、完成语文天地中的—
  1.读句子,在文中找出对应的句子。
  2.读一读两组句子,抄一抄,积累精彩句子。
四、指导学生写本课生字。
  1.观察田字格中的生字,说说那个字较难写或易写错?
  2.重点指导“罩、慧、貌、勤”的写法。
五、布置作业。

板书设计:
             时间长
  山沟里的孩子(上学) 路不好走  (勇敢、乐观)
             不十分安全