登录 / 注册
首页>北师大版小学语文四年级上册>飞向月球
  • 资料信息
  • 科目: 

    北师大版小学语文四年级上册 - 飞向月球

  • 格式:  DOC
  • 大小:  45K    2页
  • 时间:  2017-08

同类资源

飞向月球 教学设计3

以下为无格式内容概要,请点击左边“我要下载”按钮免费下载完整格式化文档
《飞向月球》教学设计
教学目标:   1、认知目标:了解宇航员飞向月球的经过,了解现代宇航事业的发展情况。   2、能力目标:让学生自主地学习,培养他们收集相关资料以及分析问题、解决问题的能力。   3、情感目标:通过学习,激发学生热爱科学、探索宇宙奥秘的兴趣,让学生感受到收集资料的乐趣、能主动地探索问题、研究问题。   教学准备:布置学生搜集有关月球的资料阿波罗11号登月视频地球图片   教学流程:   一、交流资料、激趣导入   1、同学们,每到中秋,人们都喜欢赏月诵月。有关月亮的传说、故事也很多。谁能列举一二。(嫦娥奔月、吴刚砍桂树等)   2、那么,作为天体的月球,你又知道哪些呢?   3、千百年来,人们一直对月球心驰神往,渴望着有一天能够登上月球,而这个梦想在上个世纪六十年代末终于实现了。今天我们就一起来学习一篇介绍当年登月情况的课文《飞向月球》。   二、初读课文、理清脉络   1、学生自由读课文,自学生字词。   2、学生根据“飞向月球”、“登上月球”、“月球很有开发价值”理清课文脉络。   三、阅读感悟、重温历史   1、1969年7月16日,阿波罗11号宇宙飞船载着三名宇航员飞出地球,飞向月球,美国宇航员阿姆斯特朗第一个登上月球,实现了人类千百年来的梦想,让我们一起来重温那段激动人心的场面。   2、播放阿波罗11号宇宙飞船登月的视频。学生交流观后的感受。   3、学生阅读课文第5自然段,引导交流阅读体会。(抓住“终于”、“深深的脚印”等词)   4、引导思考:阿姆斯特朗和奥尔德林登上月球时,他们的心情怎样,他们会想到些什么,说些什么呢?   5、出示阿姆斯特朗的话:“对于一个人来说,这只是一小步;但对于人类来说却是巨大的一步。”学生齐读,交流感受。   6、看到他们登上月球时的情景,你又想对他们说些什么呢?   四、阅读体验、快乐旅行   1、月球离地球有38万多公里之遥,那么宇航员又是怎样飞向月球的呢?下面就让我们一起随着宇航员开始月球之旅吧!   2、学生自由读课文一至四自然段,试着用自己的话说说飞向月球的经过。(抓住离开地球、加速向月球前进、脱离地球、接近月球、在月球着陆等几个步骤说)   3、在旅行的过程中,哪些事情给你留下了很深的印象?   4、引导学生阅读交流描写宇航员飞行时工作、吃饭、休息的句子。让他们不仅体会到其中的趣味,也体会到其中的艰辛。   五、阅读交流、作客月球   1、当宇航员们登上月球,放眼四周时,他们看到了些什么呢?这与你想象中的月球有什么区别吗?   2、登上月球后,宇航员们不忘看一看人类的摇篮地球。在月球上看,地球是什么样子呢?   3、出示地球图片、语句“最令宇航员百看不厌的是地球,它发出耀眼的蓝色和白色的光芒,漂浮在茫茫的宇宙中。”指导学生有感情朗读。   4、引导学生讨论交流:为什么地球宇航员百看不厌?   六、阅读思考、开发月球   1、自由读课文第七自然段,思考月球有哪些开发价值。   2、假如你是一位研究月球的科学家,你还想做哪些研究呢?   七、阅读升华、总结激趣   1、同学们,告诉大家一个好消息,咱们中国的登月行动正紧锣密鼓地进行着。相信不久的将来,我们中国人也会在月球上留下自己的脚印。假如现在你就是那位英勇的中国宇航员,面对采访你的记者,你会怎样向他们讲述你的月球之旅呢?   2、一同学为宇航员,其余同学为记者,模拟采访。   3、总结激趣。同学们,无穷无尽的宇宙里藏着数不清的奥秘,老师希望你们好好学习,将来去研究它们,开发开发它们,让更多的天体,更多的资源为人类造福!
教学后记: