当代神农氏
北师大版 六年级 语文 下册 第六单元
第二课时
1.学会如何围绕中心选取材料。

2.学习科学家们科学严谨、执著的态度
以及献身精神。

3.学会通过重点词句理解人物的高尚品
德和作者思想感情的阅读方法。
学习目标
这篇课文记叙了杂交水稻之父袁隆平，成功培育杂交水稻的故事，表现袁隆平不计个人得失，献身科学事业的伟大精神。课文中哪些重点词句体现出袁隆平的科学精神？
思考：
粮食，粮食，有什么办法能增加粮食产量呢？袁隆平，这个普通的湖南省安江农校教师，忧心忡忡，心急如焚。
他卷起裤腿，脚踩污泥，头顶烈日，手持放大镜，像大海捞针似的在稻田里逐株逐穗地寻找。灼人的阳光晒黑了他的皮肤，小刀似的稻叶刮得他脸上、手上、腿上发痒发痛；汗水如注，一行行、一滴滴透过稻叶，滴进水中。
第一天，没找到。
第二天，没找到。
第三天，还是没找到。

你从上面的三个句子中，体会到了什么？

体现时间漫长，表现袁隆平坚持不懈、克服困难的精神。

你能读出这种感觉吗？
“袁隆平和助手们跳进水沟，小心翼翼地把稻株连根带泥挖出来。”
这句话，表现了科学家怎样的心情？

表现了科学家们对实验成果的珍爱和成功时的喜悦。

你能读出这种心情吗？
“像慈母似的抚摸着。”
你体会到了什么？
再现袁隆平当时兴奋、喜悦、失而复得的复杂心理。表现他对自己研究成果的珍爱，对科学事业的热爱。
“不论晨曦初露，或是日落黄昏；不论晴空万里，或是阴雨霏霏，袁隆平都时刻守护在试验田边，精心培育。”
你从这个句子的描写中，体会到了什么？

一丝不苟、对工作认真的态度，坚持不懈的精神。

句子中的哪些词语最能体现这种精神？
这篇课文在写作上有什么特点？
朗读最喜爱的段落。
袁隆平在研究中遇到了哪些困难？他是怎样对待的？表现了他怎样的精神？对我们有什么启示？
作业布置
1.积累词语。

2.完成课后练习。

3.把袁隆平的事迹讲给父母或朋友。
再见！