3.4升华和凝华
教学目标
1．知道升华和凝华的概念，知道升华吸热，凝华放热。
　　2．了解生活中的升华和凝华现象，并能用物理的语言进行解释。
　　3．学会根据观察结果进行间接分析，从而推断出物理过程的思维方法。
　　4．培养学生的实践操作能力，观察能力，分析推理的能力，同时培养学生手脑并用，理论联系实际和语言的口头表达能力。
教学重点和难点
　　重点：
　　1．知道升华要吸热，凝华要放热。
　　2．了解生活中的升华和凝华现象，并能用物理的语言进行解释。
　　难点：
　　1．知道升华和凝华的条件，升华要吸热，凝华要放热。
　　2．了解生活中的升华和凝华现象，并能用物理的语言进行解释。教学理念
　　自主学习、合作交流、讨论探究。
教学方法
　　采用边学习、边实践、边观察、边分析、边讨论、探究，要多思考、多猜想、多推理和理论联系实际；并用物理语言进行小组交流的学习方法。
教学过程
引入新课
▲很久以前，柳宗元说：千山鸟飞绝，万径人踪灭；毛泽东也说：北国风光，千里冰封，万里雪飘。席慕蓉也说：当她沉睡时，他正走在溶雪的小镇上。深受诗人们青睐的雪到底是怎么形成的呢？使雪有这么大的魅力。它是由什么状态变成什么状态？
张继的《枫桥夜泊》中也写到：“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。霜在秋末、初冬时节，它又是怎么形成的呢？
”忽如一夜春风来，千树万树梨花开“--《白雪歌送武判官归京》 岑参写出了这一奇观的神秘。俗称树挂，是严冬时节经常出现在吉林松花江畔的自然现象，与桂林山水、长江三峡、云南石林并称为中国四大奇观。
▲过渡：这些是我们生活当中存在的唯美微妙的自然现象，我们需要不断的学习来了解我们生活的世界。我们在前面学过固态与液态之间、气态与液态之间的相互转变。你还记得住吗？
固态到液态的转变是熔化；
液态到固态的转变是凝固；
　　液态到气态的转变是汽化：
　　气态到液态的转变是液化；
　　那我们的空白区域--固态和气态之间是否可以直接相互转化呢？如果可以那又将是什么样的变化？
　　为了要更多的了解。让我们一起来学习第四节  升华和凝固
　　▲新课讲解
　　首先就一起来弥补物态之间的变化：我们把物质由固态直接变成气态的现象叫做升华；把物质由气态直接变成固态的现象叫做凝华。（注意定义中的”物质“而不是物体，更注意是”直接“转变）
　　在我们的日常生活中也不难发现总有这样的现象发生，比如：放在衣橱中的樟脑球会越来越小，最后”消失“了；在严寒的冬天，一直冰冻着的衣服也可以被晾干；铁丝网上针状的霜。升华是一个吸热过程，而凝华是一个放热过程。
　　▲生活中的物理（理解）
　　1、北方严寒的冬天会把衣服一直冰冻着，但是也可以被晾干，这是为什么呢？（冰冻着的衣服上全是冰，在晾干过程中我们也没有看见衣服是湿答答的，也就是说冰是从固态的冰直接变成水蒸气了，嘿……满足了升华的定义哦）
　　2、在寒冷的冬天，在玻璃窗的表面会有冰花。这又是怎么回事呢？（室内的水蒸气变成了附在玻璃上的小冰晶，完成了由水蒸气直接到小冰晶的变化，是属于凝华）
　　3、在我们生活当中的雪、霜、雾凇都是凝华现象。
　　4、夏天从冰箱里取出的冰棍上出现”白粉“。也是空气中的水蒸气在遇到冰冷的冰棒而凝华成”白粉“
　　5、大家再来看看这里的这只灯泡，它和我们了解的灯泡有区别吗？它是怎么啦？灯泡为什么会变黑呢？其中的黑色的物质是怎么形成的呢？（大概的猜想一下：附着在灯壁的黑色物质可能是什么呢-钨的颗粒，那么就是一个从钨丝到钨的颗粒的转变，其中还有什么变化吗？有的，钨丝首先吸热变成钨蒸汽，之后再遇到灯壁放热变成钨的颗粒。也就是由固态变成气态，再由气态变成固态--换句话说就是先升华，再凝华）
　　6、在某些年里面四川在遭受了干旱的侵袭。在这个时候为了缓解干旱，我们一般会做什么？-人工降雨。那是怎么回事呢？（干冰的利用）--我们一起来了解一下人工降雨的过程。先由飞机撒下固体二氧化碳（干冰），干冰从周围空气吸热升华变成气态二氧化碳，而周围空气由于放热坑呢个会发生的变化是：液化成小水珠和凝华成小冰晶，小冰晶在熔化成小水珠，最后小水珠聚拢--就形成了雨。）
　　7、另外我们在电视上也见过很多这样的现象，为了营造一种神秘的表演氛围，他们会向舞台洒上干冰，能产生屡屡青云或淡淡薄雾，这种奇特的现象你能解释吗？舞台上的”雾“是怎么形成的？（舞台上喷出的干冰瞬间升华，从周围吸热，导致温度下降，周围的水蒸气遇冷液化成小水珠或凝华成小冰晶悬浮在空气中，即我们所见到烟雾。--离干冰比较近的地方的水蒸气将直接凝华成小冰晶）
　　▲小结--物态的转变
　　▲练习
　　A. 碘变成紫色的气体（升华吸热）      B. 卫生球变小了（升华吸热）
　　C. 霜的形成（凝华放热）              D. 雾、露的形成（液化放热）
　　E.水结冰（凝固放热）                 F.夏天衣服被晒干（汽化吸热）
　　G.冰化成水（熔化吸热）              H.冬天嘴里呼出的白气（液化放热）
　　I. 冬天玻璃窗内表面结一层冰花（凝华放热）
　　雪糕化了（熔化）                   洒水的地面变干了（汽化）
　　窗上的冰花（凝华）                 蒸锅上方生成”白气“（液化）
　　自来水管出”汗“（液化）            雾的形成（液化）
　　雪的形成（凝华）         露的形成（液化）            霜的形成（凝华）
　　▲水的家族成员
　　云、雨、雪、露、雾、霜是十分常见的自然现象，你知道它们是怎样形成的吗？
　　请同学回答：
　　云：白天气温较高，地表水大量蒸发，因此空气中含有大量的水蒸汽。这时候水蒸汽上升到冷的高空以后，一部分液化成为小水滴，一部分凝华成小冰晶，天空中的云就是由大量的小水滴和小冰晶组成的。（液化以及凝华）
　　雨：当云越聚越多，越聚越厚的时候，就要开始下落，在下落过程当中随着温度升高，云中的小冰晶熔化成小水滴，与云中原有的小水滴一起降落到地面上，这就是雨。（熔化）
　　雪：当水蒸气上升到很冷的高空时，水蒸汽凝华成六角形的冰花，冰花聚集在一起，形成雪片或者雪团降落下来，这就是雪。（凝华）
　　雾：空气中如果有较多的浮尘，水蒸汽遇冷液化成小水珠附在浮尘上，和浮尘一起漂浮在空气中，这就是雾。（液化）
　　霜：夜晚，气温降到零摄氏度以下时，地面附近的水蒸汽遇到地面上冷的物体，凝华为冰花附在物体上，这就是霜。（凝华）霜会使农作物遭受冻害。
　　露：天气较热时，空气中的水蒸汽清晨前遇到温度较低的树叶、花草等，液化成小水珠附在它们的表面，这就是露。（液化）
　　总结
　　▲降雨的过程回顾
　　处在地面上存在的水蒸汽上升水蒸气凝结成小水珠，小水珠不断聚集形成云，当水珠变大的时候就下雨了。
　　▲巩固练习
　 课堂小结
　　让学生小结这堂课学到的知识：一是升华和凝华的现象和概念。二是升华和凝华的应用。三是学到了探究物理、学习物理和触摸物理的方法。
　 布置作业
　　略。
　　提示：
　　医学上采用冷冻疗法，是采用液态氮的沸点－195．8℃来获得超低温，从液态氮中取出治疗棒在病人“疣子”的部位接触，使“疣子”冷冻而坏死，从而达到治疗的目的。