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    人教版初中物理八年级上册 - 第5节 光的色散

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  • 时间:  2017-08

第5节 光的色散 教学设计12

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4.5光的色散
教学目标
知识与技能:
1.了解色散现象。知道色光的三原色和颜料三原 色是不同的。
2.初步了解太阳光谱和看不见的光。
3.初步认识红外线及其作用。
4.初步认识紫外线及其作用。
过程与方法:
5.探究色光的混合与颜色的混合,获得有关的知 识,体验探究的过程与方法。
6.通过观察,了解红外线、紫外线的作用。
7.通过收集、交流关于红外线、紫外线的资料,获 得处理信息的方法。
情感、态度与价值观:
8.初步认识科学技术对社会发展和自然环境及人 类生活的影响。
9.初步建立可持续发展的意识,有保护人类生存 环境的意识。
教学重点
1.红外线的作用。
2.紫外线的作用。
教学难点
1.红外线的作用及应用。
2.紫外线的作用及应用。
教学方法
阅读法、查找资料法、问答法。
教学用具
有关红外线、紫外线的挂图、光碟
教学过程
一、引人
欣赏一组图片:色彩斑斓的世界。
这多彩的光怎么来的呢?今天,我们就来研究一 下光的色散。
二、授新
1.光的色散:
(1)视频演示:让一束太阳光照射到三棱镜上,从 三棱镜射出的光有什么变化?
(2)动画模拟:让一束太阳光照射到三棱镜上,观 察现象。
(3)光的色散:太阳光通过三棱镜折射后形成一条 由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫等颜色组成的光带,这种现象叫做光的色散现象。
(4)提问:光的色散现象说明了什么?
光的色散现象表明:白光不是单色光,而是由不同 颜色的光组成的。这个实验是英国物理学家牛顿在1666年做出来的,从此人们发现了光的颜色的秘密。动画演示牛顿光的色散实验。
(5)彩虹的形成就是光的色散现象。
2.色光的混合:
(1)色光三原色:人们发现,红、绿、蓝三种色光,按不同比例混合,可以产生各种颜色的光。红、绿、蓝三种色光叫做色光的三原色。
将这三种色光混合,会出现什么颜色?
演示实验:用手摇装有红、
绿、蓝三色盘的转台进行演示。
调节三色比例,旋转时就看到 三色盘呈灰白色。对于红、绿 色光的混合,可调整三个色盘,
使其只露出红色和绿色部分, 三原色
改变各色比例,旋转时就会观察到随着红、绿色比例不 同,会依次出现橙红、橙、黄和绿黄几种颜色。
(2)应用:彩色电视机多彩的画面。
利用这个原理,我们只需用光的三原色,就可以通 过不同的混合,观看到丰富多彩的电视画面了。
在彩色电视机的荧光屏上,规则地密集排列着许 多种能发出红、绿、蓝光的荧光粉粒。回家后,同学们 可以用放大镜观察一下家中的电视机屏幕。
(3)视频演示色光的混合。
3.物体的颜色
(1)视频了解物体呈现各种颜色的原理。
(2)透明物体的颜色:
动画模拟透明物体的颜色。
透明体的颜色:透明物体的颜色是由它能够透过 的色光决定的。
一个物体能够透过所有的色光,它就是无色透明
的。
(3)不透明物体的颜色:
动画模拟不透明体的颜色。
不透明体的颜色:不透明物体的颜色是由它反射 的色光决定的。
一个物体能够吸收所有的色光,它就是黑色的;能 够反射所有的色光,它就是白色的。
4.探究:色光的混合与颜料的混合。
(1)提出问题:颜料混合的规律与色光混合的规律 是不是相同的?
(2)设计实验:分别用红色和蓝色的透明塑料片挡 在两只手电筒的前面,观察它们射出的红光与蓝光在白墙上重叠部分的颜色。
再观察红、蓝颜料混合后的颜色。
3.进行实验:
视频演示实验,学生注意
观察现象。
动画模拟色光和颜料混合 的情形。
4.分析论证: 颜料的三原色
①大量的实验表明,自然界中的红光、绿光、蓝光 是无法混合而成的,而其他色光则能混合得到,所以 红、绿、蓝称为光的“三基色”。
②大量的实验表明:品红、黄、青能调出其他各种 颜色来。所以称它们为颜料的“三原色”。
5.光谱:
(1)模拟光的色散演示动画。
(2)光谱:棱镜可把太阳光分解成红、橙、黄、绿、 蓝、靛、紫几种不同颜色的光。把它们按这个顺序排列 起来,就是光谱。
6.红外线和紫外线:
(1)模拟动画:在光谱上分别放上温度计,可以发 现温度计的示数有变化,在红光处温度升得最高。在 红光外侧同样放上温度计,可以发现温度升得更高。 这说明了什么?
(2)红外线:太阳的能量以光的形式辐射到地球, 如果把非常灵敏的温度计放到棱镜下面,让光照射,能 够检测到温度的上升。值得注意的是,在光谱上红光 以外的部分,温度也会上升,说明这里也有能量辐射,不过人眼看不见,我们把这样的辐射叫做红外线。
(3)紫外线:1801年德国物理学家里特发现在日 光光谱的紫端外侧一段能够使含有溴化银的照相底片感光,因而发现了紫外线的存在。在光谱的紫端以外, 也有一种看不见的光,叫做紫外线。
7.红外线:
(1)视频了解红外线的相关知识。
(2)小结:
主要特点:
①热作用强(物体温度越高,辐射出来的红外线越强)
应用:红外线探温、红外线夜视仪等。
②穿透云雾能力强 应用:红外遥感、遥控。
③可以用来遥控
应用:电视机、空调的遥控器。
④红外线感应
应用:红外线感应灯、自动门、卫生洁具的自动控 制开关等。
(3)图片展示红外线的各种应用。
8.紫外线:
(1)视频了解紫外线的相关知识。
(2)小结:
主要特点:
①化学作用强 应用:底片感光。
②生理作用强
应用:适量的紫外线可杀菌,促进骨骼生长;过量的紫外线能使皮肤粗糙,甚至引起皮肤癌。
③荧光效应应用:防伪技术。
(3 )视频了解紫外线对臭氧层的破坏的相关知识。
三、课堂小结:
1.光的色散
太阳光通过三棱镜折射后形成一条由红、橙、黄、 绿、蓝、靛、紫等颜色组成的光带,这种现象叫做光的色散现象。
2.物体的颜色
(1)透明物体的颜色是由它能够透过的色光决定的;
(2)不透明物体的颜色是由它反射的色光决定的。
3.色光三原色:红、绿、蓝 颜料三原色:红、黄、蓝
4.光谱
棱镜可把太阳光分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫几种不同颜色的光。把它们按这个顺序排列起来,就是光谱。
5.红外线
(1)热作用强"
(2)穿透云雾能力强"
(3)红外线遥控;
(4)红外线感应。
6.紫外线
(1)化学作用强;
(2)生理作用强"
(3)荧光效应。
四、拓展练习
1.在无任何光源的情况下,舞台追光灯发出的绿 光照在穿白上衣红裙子的演员身上,观众看到她( )
A.全身呈绿色
B.上衣呈绿色,裙子呈紫色
C.上衣呈绿色,裙子不变色
D.上衣呈绿色,裙子呈黑色
2.戴蓝色镜片的人看红色的纸,看到的颜色是( )
A.红色 B.蓝色
C.黑色 D.白色
3.在加工黑白照片的暗室里,所用温度计液柱通 常是蓝色而不是红色的,这是因为( )
A.暗室安全灯是红灯,因而一切物体看起来都是红的,温度计的液柱如果是红色的,在这种环境下不易看清楚
B.温度计的蓝色液柱在红光照射下是黑色的
C.蓝色液柱在红光下看得更清楚
D.红色液柱在红光照射下反射白光
4.对各种颜色的色光都能反射的物体颜色是( )
A.白色
B.无色
C.黑色
D.不存在这种颜色