第二节 光的反射

一、教学目标
（一）知识目标
1 了解光的反射现象，认识光的反射规律。
2 理解光的反射现象中光路的可逆性。
3 了解什么是镜面反射，什么是漫反射。
（二）能力目标
1 通过实验，培养学生观察分析能力。
2 探究“光的反射规律”，总结探究结论，掌握探究学习方法。
（三）情感体验目标
通过探究活动，培养学生的科学态度，理解联系实际的道理。
二、教学设想
1 重点、难点、疑点
（1）光在任何物体表面都会发生反射，光反射时遵循光的反射定律。
（2）光反射时，光路是可逆的。
（3）镜面反射与漫反射。
2 课型及基本教学思路
课型：新授课。
基本教学思路：光的反射规律可让学生通过实验、探索的方法得出，逐步掌握各个探究步骤，在今后的学习中能灵活运用。
三、教具学具
激光演示器、平面镜、反射规律演示器。
四、教学设计
（一）引入新课
（1）只闻其声不见其人，说明了什么？（朗读林黛玉进贾府时，王熙凤的出场片断）
（2）彩色电视机荧屏上每个像点有几种色光源？
漆黑的屋子里，伸手不见五指，一打开电灯以后，房屋里东西就全看见了，这就是因为光的反射现象。
（二）新课教学
1．整体感知
光射到任何物体表面都能发生反射现象。我们能看到本身不发光的物体就是由于光的反射。
光反射时遵循光的反射规律，反射角等于入射角，在反射现象中，光路是可逆的。
镜面反射与漫反射都遵循光的反射规律，平时说的黑板反光就是镜面反射，而从不同方向可看到同一不发光的物体就是由于漫反射。
2．教学互动
互动1
月亮是光源吗？我们是怎样青到它的？
明确 月亮不是光源。我们能看到它是太阳光照到月球上反射后进入我们的眼睛。事实上光遇到两种物质分界面都会发生反射，从而使我们能看到本身不发光的物体。
互动2
你发现周围的光的反射现象了吗？
明确 在了解光的反射基础上讨论，列举光的反射现象。（例：水中月、镜中花等）
互动3
探究光的反射规律。
明确 指导学生制定探究计划，了解每一个探究步骤的主要活动内容，介绍实验器材的用法，让学生通过实验记录分析归纳出光的反射规律：反射角等于入射角。
互动4
体验光路的可逆性。
明确 将上面实验中入射光线移到反射光线位置，会发现反射光线逆着原来的入射光线反射，所以无论镜子多小，甲在镜中能看到乙的眼睛，乙一定能在镜中看到甲的眼睛，这就是光的可逆性。
互动5
月色明亮的夜晚走在有水塘的路面，你该怎样走才不至于踩到水塘？
明确 在白墙上挂一面小镜子，观察手电筒照上去（关掉其他灯，拉上窗帘）墙与镜有何不同。镜子是光滑的，发生的是镜面反射，而墙是粗糙的发生的是漫反射。上面问题中如迎着月光走，暗的是路面，背着月光走，亮的是路面。
3．达标反馈
（1）一束入射光线与反射光线垂直，则这束光线与平面镜的角度是 45° ；若入射光线垂直射向镜面，则反射角等于 0° 。
（2）用久了的黑板常会因“反光”而看不清上面的字，这是射到黑板上的光发生了镜面反射的缘故；我们能从不同方向看清银幕上的图像，是因为射到银幕上的光发生了漫反射。
（3）下列现象中与光的反射有关的是（C）
A．阳光下物体的影子 B．用激光引导挖掘方向
C．看到本身不发光的物体 D．看到夜空中闪烁的北极星。
（4）完成图2－2－1光路图（标明入射角，反射角及大小）


4．学习小结
（1）内容总结
①光的反射规律：反射角等于入射角。
②光路的可逆性。
③镜面反射与漫反射。
（2）方法归纳
本节课应用实验探究方法，使学生初步了解了探究学习的几个步骤。
（三）布置作业
1．放电影用的银幕是布作的，能否换一块大的平面镜？
2．教室的黑板“反光”有些同学看不清黑板上的字，你能想办法解决吗？
（四）板书设计
2.2 光的反射
一、光的反射现象
二、光反射时的规律
1．在反射现象中，反射角等于入射角
2．在反射现象中，光路是可逆的
三、镜面反射与漫反射
1．镜面反射
2．漫反射