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第1节 功 教学设计17

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人教版初中物理八年级下册 第十一章《功和机械能》
第一节《功》 教学设计
教学目标
知识与技能
1.理解功的含义 ,会区分力是否做功;
2.理解功的计算公式;
3.能应用公式 进行简单的计算;
过程与方法
1.通过实验和生活中的例子,理解做功包含的两个必要因素,判断出力是否对物体做功。
2.通过观察和分析,了解功的含义,学会用科学探究的方法研究物理问题。
情感态度与价值观
1.通过联系生活、生产实际激发求知欲,培养探索自然现象和日常生活中的物理学道理的兴趣。用物理学史培养学生的科学态度和科学精神。
教学重点
功的含义;功的两个必要因素;功的计算
教学难点
判断力对物体是否做功
教学用具
幻灯片
课时 1课时
教学过程
(一)新课引入
1、观看课件:(1)你知道过山车的速度为什么有那么多的变化吗?(2)挖掘机把土挖起来,使物体在力的方向上发生了位置的移动。我们看到了挖掘机的工作成效。(幻灯片2-3)
(二)新课讲授
1、力学中的功
(1)讲解:在叉车举高货物的过程中,货物受到一个向上的力F的作用,并且在这个力作用下,向上移动了一段距离s,力F作用的成效体现在物体被举高了。对于这种情况,物理学中就说叉车托起货物的力做了功。
定义:如果一个力作用在物体上,物体在这个力的方向上移动了一段距离,就说这个力对物体做了功 。(幻灯片4)
(2)组织学生自主讨论。
“根据功的定义,判断P63图片中,哪些做功?哪些不做功?”
(3)投影展示,学生汇报(幻灯片5、6)
a、水桶在拉力的作用下向上移动—做功
b、石头在力的方向上没有动—不做功
c、木块在推力的方向上移动了距离—做功
d、人对水桶的力是向上的,水桶并没有向上移动—不做功
(4)小结:功的两个必要因素:作用在物体上的力;物体在这个力的方向上移动的距离(强调)(幻灯片7)
2、功的计算
(1)过渡:引导学生思考“想一想:做功的多少怎么计算呢?”
“做功的多少跟什么有关?” (幻灯片8)
(2)讲解:功等于力和物体沿力的方向上通过的距离的乘积
公式:功=力×距离 W=Fs
W─功─焦耳(J) F─力─牛顿(N)
s─距离─米(m) 1焦=1牛▪米(1J=1N ▪m)(幻灯片9)
(3)例题演示:质量为50kg的雪橇上装载了350kg的货物,一匹马拉着它沿水平道路将货物匀速运到3000m外的货场.如果雪橇行进中受到的摩擦力是800N,则马运货时所做的功是?
分析:由平衡条件得出马的拉力F=F摩,然后由公式W=Fs求出马做的功 (幻灯片10)
三、课堂练习(幻灯片11、12)
四、课堂小结(幻灯片13)
什么是功?
功的必要因素是?
如何计算功?

附板书设计:
第十一章 功和机械能
第一节 功
一、功:如果一个力作用在物体上,物体在这个力的方向上移动了一段距离,就说这个力对物体做了功
两个必要因素:
作用在物体上的力;
物体在这个力的方向上移动的距离;
二、功的计算
功等于力和物体沿力的方向上通过的距离的乘积
公式:功=力×距离 W=Fs