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    人教版初中物理九年级全一册 - 第1节 电压

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  • 时间:  2017-08

第1节 电压 教学设计6

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课题
第一节 电压
时间

班级
8.1 8.2
顺序号
1


教 学 目 标
知识目标
初步认识电压,知道电压的作用,电源是提供电压的装置知道电压的单位,能对电压的不同单位进行换算。


能力目标
记住干电池、家庭电路及人体安全电压的电压值。知道电压表的用途及符号,会正确使用电压表,能正确地读出电压表的示数


情感态度
通过对学生正确使用电压表技能的训练,使学生会阅读说明书,并养成严谨的科学态度和工作作风。

重点
建立电压的初步概念;通过实验观察理解电压的作用.
难点
电压表的正确选择、连接及读数

教法
演示法、观察法、讨论法
教具
电池、开关、灯泡、电压表、导线

教 学 过 程

程序
教 师 活 动
学 生 活 动

复习
电路里的用电器工作的必要条件是什么?电流是怎样形成的?
回答问题

引课
电与我们的生活息息相关。“电压”这个词听起来也不陌生,同学们知道哪些知识与电压有关吗?手电筒里的电池有电压,电压值是1.5V;电子表和电动玩具车里用的电池也有电压;高压线上有电压;那么电压到底是什么呢?今天我们就学习这个概念。



探 索 新 知
一、电压
实验1:电路中必须有电源,才能使电路中的自由电子产生定向移动,电路中才会有电流。
看来,电源的两极间存在着某种“力量”,迫使整个电路中的电子产生了定向移动,我们就把电源两极间的这种作用称为“电压”。
  1.概念:电压是使电路中形成电流的原因。而电源就是提供电压的装置。
改变电路中接入的电池的多少,请同学们仔细观察,灯泡的亮度相同吗?
看来,电压也是有大小的,电源的电压越大,电路中的电流就越大,灯泡就越亮。
 电压存在于电源或用电器的两端
在学习电压概念时,甲同学说:“加在电灯两端的电压是6V,而乙同学说:“通过电灯的电压是6V”,谁说的对?
2.电压的符号是“U”
3.电压的单位是“伏特”,简称为“伏”,单位符号是“V”.电压常用的单位还有:“毫伏(mV)”“微伏(μV)”“千伏(kV)”
它们之间的换算关系是:
 1kV=103 V    1mV=10-3 V   1μV=10-6 V

学生观察实验并提出问题。归纳出电压的作用和电源的作用。

 
学生回答

 
  讨论后说一说自己的看法

程序
教 师 活 动
学 生 活 动



探 索 新 知
4.了解常见电压值,记住干电池的电压值、人体安全电压值及家庭电路的电压值并做单位换算练习。
 二、电压表的构造
出示电压表并介绍电压表
1.表盘上标有字母“V”的就是电压表。电压表符号应该是。
 2.①该电压表的零刻度线在表盘的最左端。
 ②该电压表有三个接线柱,两个量程。一个公共的“-”接线柱和两个“+”接线柱。
 ③使用“-”和“3”两个接线柱时,量程是3V,刻度盘上每一大格表示“1V”,每一小格表示“0.1V”;使用“-”和“15”两个接线柱时,量程是15V,刻度盘上每一大格表示“5V”,每一小格表示“0.5V”。
 ④电压表中间的旋钮可以调零。
三、电压表的使用
归纳电压表使用方法:
 1.电压表要并联在被测电路的两端;
2.要使电流从电压表的“+”接线柱流入,从电压表的“-”接线柱流出;
3.被测电压不能超过电压表的量程;
4.允许直接接在电源两极但不能超过量程。
四、电压表的读数
 读数时一要看清电压表所用的量程;二要看清每一小格所表示的数值。
演示:电压表的使用
学生阅读小资料

观察电压表并了解电压表的基本结构

学生阅读说明书。
交流阅读后的体会

观察

巩固
练习
动手动脑学物理:1、3、4题
作业



课堂
小结
继电流概念之后,为了能揭示出电流的原因,我们又引入了电压的概念,其符号为U,单位为伏特,符号为V;电压的大小用电压表来测量,电压表使用时要并联在电路中,让电流从它的正接线柱流入,从它的负接线柱流出,被测电压值不能超过它的量程,如何才能判断出被测电压没有超出其量程呢?一是估测,二是试触。
 读数时一定要先看电压表所接量程,明确每个最小格是多少,视线与刻度盘垂直等,否则读数可能有误。


板书
设计
第一节:电压
 一、概念:电压是使电路中形成电流的原因,电源是提供电压的装置。符号为U。
 单位:伏特,符号为V
二、电压表:测量电压的仪表
 1.构造:接线柱,表盘
2.使用方法

教 学
反 思


程序
教 师 活 动
学 生 活 动



探 索 新 知



巩固
练习

作业



课堂
小结



板书
设计


教 学
反 思


课题

时间

班级

顺序号


教 学 目 标
知识目标



能力目标



情感态度


重点

难点


教法

教具


教 学 过 程

程序
教 师 活 动
学 生 活 动

复习



引课




探 索 新 知