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    人教版初中物理九年级全一册 - 第5节 串、并联电路中电流的规律

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  • 大小:  1.29M    6页
  • 时间:  2017-08

第5节 串、并联电路中电流的规律 教学设计1

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《串、并联电路中电流的规律》教案
【教学目标】
1.知识与技能
通过实验探究得出串联、并联电路中的电流规律,训练学生实验操作技能。
培养学生尊重事实、认真实践的科学态度和分组协作的精神。
2.过程与方法
自主动手实验,分析归纳串、并联电路中电流的规律。
3.情感态度和价值观
体验科学探究的步骤、科学探究的方法和态度,体会自主合作学习的成就感。
【教学重点】
通过实验探究得到串联电路和并联电路中电流规律。
【教学难点】
正确连接电路,能正确使用电流表和对实验数据进行分析总结。
【教学方法】
合作 探究 交流
【教学用具】
实验仪器:两种规格(2.5V和3.8V)的小灯泡各两只、开关一个、电源(3V)、导线若干、学生电流表。
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、创设情境 导入新课
通过回顾电流表的使用及读数规则,串并联电路的简单电路,提出问题:大家猜想一下在串联电路中,通过灯泡L1和L2的电流之间又有什么样的关系呢?并联电路中干路电流和各支路电流之间什么关系呢?引入新课。

0.36A 1.8A 串联电路 并联电路

思考:通过两灯的电流相同吗?
二、探究新知
(一) 1.探究串联电路的电流规律
提出问题:串联电路中各点的电流之间有什么关系?
猜想与假设:你认为串联电路中各点电流可能有怎样的关系?
1.串联电路中,各点电流都相等。
2.串联电路中,各点电流不相等。
设计实验: 组内交流: 1. 所用实验器材;
2. 所设计的实验电路图;
3. 简述实验步骤。
播放多媒体视频,观看实际操作过程。
进行实验:如图连接电路,用电流表分别测量A、B、C的电流。
1.测量A点的电流

读出电流表示数IA,填入表格。
2.测量B点的电流
读出电流表示数IB,填入表格
3.测量C点的电流

读出电流表示数IB,填入表格
换用不同规格的灯泡重复上述实验,数据记入表格。
分析论证:串联电路的电流规律:
文字表达:串联电路中,电流处处都相等。
数学达式:IA=IB=IC=……
小试身手:生日彩灯上串联着20个小灯泡,若电源插头处电流为100毫安,那么通过每个小灯泡的电流为 0.1 安。
(二).探究并联电路的电流规律
提出问题:探究并联电路中干路电流与各支路电流有什么关系?
猜想或假设:你认为并联电路中干路电流与各支路电流可能有怎样的关系?(要有猜想依据)
提示:河流的支流流量和干流流量之间有什么联系?
猜想:并联电路干路电流等于各支路电流之和。
设计实验:
实验设计思路:(需要什么仪器?如何连接?测量什么数据?先做什么?再做什么?最后通过分析比较得出结论。)
组内交流:1. 所用实验器材;
2. 所设计的实验电路图 ;
3. 简述实验步骤。
进行实验:
1.测量A点的电流

读出电流表示数IA,填入表格。
测量B点的电流
读出电流表示数IB,填入表格。
3.测量C点的电流
3
读出电流表示数IC,填入表格。
换用不同规格的灯泡重复上述实验,数据记入表格

分析论证:并联电路的电流规律:
文字表达:并联电路中干路的电流等于各支路中电流之和。
数学达式: IC=IA+IB+……
小试身手:如图所示,并联电路中,把电流表分别连接在a,b处,闭合开关,测得的电流分别为Ia=0.5A,Ib=0.2A,则c点电流Ic= 0.3 A。

三、课堂小结
1.串联电路中,电流处处都相等。
2.并联电路中干路的电流等于各支路中电流之和。
课堂练习:
1、下列电路中,能正确测出电灯L2的电流的是( )

A B C D
2、如图所示,串联电路中,把电流表分别连接在a,b,c处,闭合开关,测得的电流分别为Ia、Ib、Ic,这三个电流之间的关系是Ia = Ib = Ic
3、如图所示,电流表A1、A2和A3的示数分别为1.2A、0.8A和0.3A,那么通过灯L1的电流是0.4 A, L2的电流是 0.5 A, L3的电流是 0.3 A。
五、作业布置:
1.完成本节动手动脑学物理
2.完成本节对应练习
板书设计
15.5 串、并联电路中电流的规律
1.串联电路的电流规律:
文字表达:串联电路中,电流处处都相等。
数学达式:IA=IB=IC=……
2.并联电路的电流规律:
文字表达:并联电路中干路的电流等于各支路中电流之和。
数学达式: IC=IA+IB+……
【教学反思】
本节课是一个电学分组实验课,通过它可以加深对串联电路和并联电路的电路特点的理解;练习使用电流表;探究串、并联电路的电流规律。同时培养学生连接电路的实际动手能力,它对学生认识串、并联电路的电路特点,培养学生连接电路的技能有着重要作用,教师必须创造条件,组织学生做这个实验,这将为今后电学知识的学习,打下一个良好的基础。