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活出生命的精彩 课件1

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活出生命的精彩 课件1活出生命的精彩 课件1
《活出生命的精彩》
教学课件

大学毕业后,熊宁对公益事业产生了浓厚兴趣,并逐渐发展成为自己的理想。从2007年起,她坚持每周到西安市儿童福利院做义工,她最喜欢做的事,就是在节假日到福利院为孩子们发糖果、讲故事、辅导功课、做饭洗澡。熊宁还经常和丈夫一起接孩子回家,带他们出去玩。她总是说:“我要让这些孩子享受到家的温暖!”熊宁的爱让孩子们亲切地称她为“熊宁妈妈”。在她的感召下,周围的许多朋友也纷纷加入到关爱孤残儿童的志愿服务活动中来。
一次去青海的旅游,让熊宁和藏族同胞结下了深深的情缘。从青海回来以后,她深深地牵挂着那里的孩子,关心他们的生活状况。此后,她先后4次前往青海玉树藏族自治州,为当地贫困儿童捐款捐物、筹资助学,参加志愿服务活动。
2008年春节后,熊宁得知玉树地区遭遇罕见雪灾的消息,立即发动身边朋友捐款捐物,还到多家企业开展募捐,跋涉颠簸两天来到玉树地区,给村民发放衣物、冻疮药等急需物品。3月10日,熊宁和同伴搭便车前往西宁商谈助教事宜,途中不幸遭遇车祸去世,年仅29岁。
熊宁先后被追授为陕西省优秀青年志愿者、青海省优秀青年志愿者、中国杰出青年志愿者、中国青年五四奖章、全国三八红旗手,入选中国好人榜。2008年感动中国候选人。被誉为西安最美的女孩。2015年当选为德耀中华·第五届全国道德模范助人为乐模范候选人。
熊宁,西安最美的女孩,你是最美的天使,我们祝福你,安息吧。
创景设情
在生命成长过程中,我们会和许许多多人相遇,他们曾经有过怎样的经历?又有哪些生命故事?请你选择你认识的一个人,将他对生命的热情、努力活出生命精彩的故事记录下来。
探究与分享
主人公的姓名:————————————————————————
主人公的重要事迹: ————————————————————————
对我生命的启示: ————————————————————————
1 对待生活的不同态度,会影响生命的质量
每个生命都会在生活中展现千姿百态。人们对待生活的不同态度,会影响生命的质量。
有的人把自己封闭起来,不愿也不善于感受生活中的美好,不敢也无力去面对生活的困境与难题,狭小的世界限制了生命的生长;有的人缺乏生活目标,无所事事,在时光流逝中生命日益空虚。
贫乏与充盈
学习新知
十六岁的我们……
探究与分享
O同是16岁的中学生,生活环境不同,身上却有相同的地方,请你说说他们的相同点是什么。
O你期待自己到16岁时将会是怎样的?
2 生命是一个逐渐丰富的过程。
在同样的时间里,也有人热爱学习,乐于实践,在探索中扩展生活的阅历,让生命充满色彩与活力。当我们敞开自己的胸怀,不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系,生命中的道德体验就会不断丰富,对生命的感受力、理解力就会不断增强。生命得到滋养,也因此而一点点充盈起来。
贫乏与充盈
学习新知
探究与分享
O和同学交流:如何让生命充盈?
◇阅读好书。
◇专注地做自己热爱和有兴趣的事情。
◇走出家门,了解他人不同方式的生活。
◇外出旅行,看看不同的风土人情。
◇……
探究与分享
◇下雨天,一位拄着拐杖的男子突
然倒地,路过的几位中学生为他撑着伞,并拨打“120”求助。
◇一位老人突然晕倒,几位路人避之唯恐不及。
全国各地的网友纷纷发帖讨论,倡议人们“拒绝冷漠、传递温暖”,要做温暖的中国人……
O结合这两个场景,请你谈谈对“做温暖的中国人”的认识和感受。
1 生命拒绝冷漠
人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖,传递温暖。
所有的冷漠也许都有理由,然而,没有人愿意遭遇到冷漠。
生命拒绝冷漠。
冷漠与关切
学习新知
冷漠与关切
学习新知
2 关切他人的生命
我们不仅要关注自身的发展,而且要关切他人的生命,设身处地地思考并善待他人。我们用心对待自己和他人,不仅能将自己的生命照亮,而且可以温暖他人、照亮他人,甚至温暖世界、照亮世界。
冷漠与关切
学习新知
3 共同营造互信、友善、和谐的社会
让我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人,消融冷
漠,共同营造—个互信、友善、和谐的社会。
平凡与伟大
学习新知
1 每个人的生命都有自己独特的使命
有时候,我们不甘心湮没在人群中,希望活出自己的精彩,让生命更加绚烂。
探究与分享
O了解保尔·柯察金的故事,想想他为什么会这样理解生命。
保尔·柯察金是苏联作家奥斯特洛夫斯基的作品《钢铁是怎样炼成的》中的主人公。他是这样来理解生命的:“人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过:当回忆往事的时候,他不会因为虚度年华而悔恨,也不会因为碌碌无为而羞愧;在临死的时候,他能够说:‘我的整个生命和全部精力,都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。’人应当赶紧地、充分地生活,因为意外的疾病或悲惨的事故随时都可以突然结束他的生命。”
平凡与伟大
学习新知
2 怎样的生命才是有意义的
1)伟大在于创造和贡献。
一个人的伟大,不在于其地位的高低,而在于他能够运用自身的品德、才智和劳动,创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值,为我们留下宝贵的物质财富和精神财富,影响着一代又一代的人。
2)做好本职工作,完成自己的职责的人的人生是有意义的
与伟人相比,更多的人可能是默默无闻的。这样的生命有没有意义呢?当人们为生活而努力,日复一日,年复一年,面对生活的艰难考验,不放弃、不懈怠,为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时,就是在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。
探究与分享
O铁路巡守员和大客车司机都工作在平凡的岗位上,为什么人们认为他们是“最美”的?
◇在大兴安岭的大山深处,有一个铁路巡守点,这里无水、无电。有一位巡守员在这里工作,负责巡视铁路,防止落石、滑坡、倒树危及行车安全,每天要独自行走20多千米,每天至少接送34趟列车。每当列车经过,他都会庄重地向疾驰而过的列车举手致敬。他说:“不管在什么时候,只要接车了就标准地站着,这里只有你,你就是主人。”他被人们称为“最美巡守员”。
◇一位司机驾驶大客车在某高速公路行驶时,一块重数千克的铁片突然飞来,击碎了大客车的挡风玻璃,直接刺入他的腹部。危急关头,这位司机强忍剧烈的疼痛将车缓缓停下,拉上手刹,开启双闪灯,以一名职业驾驶员的高度敬业精神,完成了一系列安全停车动作。全车旅客无一受伤,他却因伤势过重而不幸去世。他被人们称为“最美司机”。
平凡与伟大
学习新知
3 在平凡中创造伟大
生命虽然平凡,却也时时创造伟大。当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时,生命便会从平凡中闪耀出伟大。
拓展空间
O通过采访,你对人生的感受有了哪些变化?把它们写下来。
听老人话人生
O请你寻找合适的时间,采访身边的老人,请他们讲讲他们10岁、20岁、30岁、40岁、50岁……一路走来的人生故事。
1在这个世界上,人的生命因为智慧而闪烁夺目的光彩。人的生命是一幅精美的画卷,拥有生命是享有其他一切权利的基础。以下关于人的生命的说法,你认为正确的是( D )
(1)生活是不可逆的
(2)生命是唯一和短暂的
(3)只有伟人才能创造出不平凡的社会价值,获得生命的意义
(4)不同的人对待生命的态度是一样的
A(1)(3)
B(3)(4)
C(2)(3)
D(1)(2)
课后练习
2 武汉长江救援志愿队被中宣部和中国志愿服务联合会授予“时代楷模”的荣誉称号,因为他们五年来怀“人溺已溺”之心、行“拿命搏命”之事,在长江中救起了无数溺水者。他们的行为体现了( B)
(1)他们具有拒绝冷漠,珍惜生命,善待生命的情感
(2)人与人的相互关爱,让人们感受到了温暖
(3)他们不怕牺牲,为荣誉而战的气概
(4)他们用真诚、热情、给予去感动他人,有利于构建和谐社会
A(1)(2)(3)
B(1)(2)(4)
C(1)(3)(4)
D(2)(3)(4)
课后练习
课后小结
2 活出生命的精彩
贫乏与充盈
冷漠与关切
1.对待生活的不同态度,会
影响生命的质量
2.生命是一个逐渐丰富的过程
1 .生命拒绝冷漠
2.关切他人的生命
3.共同营造互信、友善、和谐的社会
平凡与伟大
1. 每个人的生命都有自己独特的使命
2.怎样的生命才是有意义的
3.在平凡中创造伟大
谢谢!