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    北师大版小学数学一年级上册 - 左右

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  • 大小:  52K    2页
  • 时间:  2017-09

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《左右》教学教案

教学目标
  1. 认识“左、右”的位置关系,体会其相对性。   2. 能够初步运用“左、右”描述物体的位置,解决实际问题。   3.通过生动有趣的数学活动,使学生体会到学习数学的乐趣。
教学重点
认识“左、右”的位置关系,能初步运用“左、右”描述物体的位置。
教学难点
体会“左、右”的相对性。
教具准备
多媒体课件
教学过程
(一)创设情境,导入新课   在上课前的休息时间里,教师播放节奏轻快活泼的儿歌。上课铃响,音乐关,师生问好。   师:刚才播放的儿歌,同学们喜欢听吗?   生:(愉快地)喜欢。   师:喜欢听的同学请举手。举好,别放下,能不能说说你举的是哪只手?   生1:我举的是右手。   生2:我举的是右手。   师:另一只手是哪只呢?   生:左手。   师:每个同学对你的同桌说一说,哪只是右手,哪只是左手。   (生争先恐后地说给同桌听。)   师:今天,我们要来认识“左右”。(板书课题:左右)   “左”字和“右”字有什么不一样的地方?   根据学生回答,师用红粉笔描出不一样的地方。
(二)联系自身,体验左右   1. 摸一摸。   师:左手和右手是一对好朋友,团结起来力量特别大,在我们的身体中,除了左手和右 手是一左一右外,还有什么是一左一右的?   生1:脚。   师:哪只是左脚?哪只是右脚?   生1:这只是左脚,这只是右脚。(边摸边说。)   师:对!左脚和左手是在同一边的,右手和右脚是在同一边的。来,全班同学一起摸一摸,边摸边说,左脚――右脚……   生2:还有左耳和右耳。   生3:还有左眼和右眼。   生4:还有左肩和右肩。 …… (生每说一种,教师都引导全体学生用手摸一摸。)  2. 动作游戏。   师:下面我们来活动活动自己的双手。老师喊口令,你们做动作。   起立!   伸出你的左手,伸出你的右手。   用你的左手摸左耳,用你的右手摸右耳,用你的左手摸右耳,用你的右手摸左耳。 用你的左手拍左肩,用你的右手拍右肩,用你的左手拍右肩,用你的右手拍左肩。   用你的左手拍左腿,用你的右手拍右腿,用你的左手拍右腿,用你的右手拍左腿。
(三)实际操作,探索新知   1. 摆一摆。   师:游戏做完了,现在我们要开始摆文具了。同桌的同学互相合作,听清楚老师说的话。   请你在桌上放一块橡皮;   在橡皮的左边摆一枝铅笔;   在橡皮的右边摆一个铅笔盒;   在铅笔盒的左边,橡皮的右边摆一把尺子;   在铅笔盒的右边摆数学书。   生摆好后,师用课件出示正确的排列顺序,生检查自己的排列。   2. 数一数。   师:从左数橡皮是第几个?从右数橡皮是第几个?   生:从左数橡皮是第二个,从右数橡皮是第四个。   师:为什么橡皮一会儿排第二?一会儿又排第四?   生:因为反了一下。   师:什么东西反了?能讲得更清楚一些吗?   生:数的顺序反了,开始是从左数,后来是从右数。   师小结:也就是说,同样一个物体,从左数和从右数,结果就可能不一样。
(四)应用提升,解决问题
1.做一做,玩一玩
课件展示书66页的做一做玩一玩。
师:听说小猫要到小兔子家做客,想要请同学们帮帮忙,怎么样才能从小猫家走到兔子家去?先独立思考,可以在书上画一画路线。
生1:可以先向上走3个,再向右走2格。
生2:还可以先向右走2格,再向上走3格。
师:小猫也想请小兔到它家做客,如果小兔要到小猫家,又应该怎么走?想一想,与同桌说一说。
生1:可以先向左走2格,再向下走3格。
生2:还可以先向下走3格,再向右走2格。
生3:他们俩走的路线的方向是相反的。
2、练一练第3题
同桌交流,全班反馈,进一步巩固对左右的认识。
3、练一练第4题
师帮助学生理解题意,然后让学生独立思考,画图辅助,后全班交流反馈。(画图用简单的符号表示)
4、练一练第6题
作为拓展题,可以先让学生思考判断,然后请学生表演,帮助体会左右的相对性。
(五)全课小结,知识升华
把你今天的收获说一说。
(六)作业布置
找一找生活中用左右来描述的事例,说给爸爸妈妈听。