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    北师大版小学数学一年级上册 - 教室

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  • 时间:  2017-09

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《教室》导学案
学习目标: 
1、这是一个综合想的活动,目的十让学生综合已有的生活经验,能确定物体的前后,左右,上下的位置关系。 
2、促进学生的空间的观念的发展。  
五环导学 
一阅读
达成目标: 
由活动唤起学生对旧知识的记忆,并运用这些知识关注情 境图中的信息。 
学生活动: 
1、活动要求:把文具盒放在最前边,数学书放在文具盒的右边,数学书的上面放一把尺子,尺子又要在橡皮擦的下面。  
课前我们仔细观察了自己的教室,说说教室里有什么,用上前后、左右、上下等词。有条理地描述。
 2、摸一摸。 
3、阅读提示:看看书上的小朋友的教室里有什么,这些东西是怎样摆放的。 
二尝试 
达成目标:让学生在熟悉的情景中自由发表,进一步发展空间观念 。 
学生活动: 
1、自主有序观察。 2、小组内交流。 
三讨论 
达成目标:认识路线图,发展空间观念。 学
生活动: 
1、说一说到火车站的路线。 2、你在图上看到了什么? 
想一想这些东西分别在淘气和笑笑前后左右的什么位置?
四展示 
达成目标:在全班交流中,加深对知识的印象。 
学生活动: 
1、让学生当我们班里的“形象代言人”向别人介绍我们班教室,谁来试试?  
2、用前后左右上下等方位词描述课本中教室里的东西。 
五检测 
达成目标:能力拓展,熟练运用知识解决数学问题。 
学生活动: 
淘气的前面有几个人?后面有几个人?