课 题
校园中的测量


教学目标
知识与技能
1、熟悉长度单位，正确使用测量长度的工具。
2、能运用合适的测量工具，对生活中一些比较熟悉的事物进行测量和估算。


过程与方法
在探索过程中利用已有的知识经验，进行实践操作，充分经历猜想——验证的探索过程，发展数学直觉。


情感态度与价 值 观
在探索与发现的过程激发学生勇于尝试的精神，增强学习数学的自信心。

教学重难点及突破
教学重点
经历实践的过程，掌握合适的测量方法。能运用合适的测量工具，对生活中一些比较熟悉的事物进行测量和估算。


教学难点
理解时差的产生。


教学突破
如何使用测量过程。

课时划分
1课时

多 媒 体
使 用
PPT

教 师 过 程
个性化
调 整
个性化
调 整
个性化
调 整

一、引入新课
说一说：“你的身高是多少？”“从你家到学校有多远？”
得出：在生活、生产和科研中，经常要进行长度的测量，探究测量物体长度的工具的选用以及测量方法。
今天我们也来进行——校园中测量
二、探究方法
（课件出示主题图）
1、估计：
（1）我们在操场绕一圈大约走了多少米？
（2）操场沙坑的长是多少？
（3）旗杆大约有多高？
测量对象
测量方法
测量过程
测量结果

沙坑长度
步测
用尺子量出一步的长
米






2、合作交流，解决问题
（1）观察表格，独立思考：怎样解决上面的问题？
（2）小组成员交流各自的思考过程和结论。
（3）总结。
3、独立思考，归纳概括
（1）再举一些例子验证结论是否适用所有情况。
（2）归纳概括测量方法。
4、大胆尝试，明晰道理
尝试测量教学楼的高度。
5、学习总结
三、巩固拓展
以小组为单位完成对操场小树高度的测量。







本课小结

本节课你学到了什么知识？怎样测量较长物体？应用什么工具测量？测量时选用什么方法较为合适？

板书设计
校园中的测量
根据实际板书

作业设计
测量家里某件物体的长度。

课后反思