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    北师大版小学数学四年级上册 - 正负数

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  • 时间:  2017-09

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正负数 教学设计7

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小学六年级数学导学稿

学 习目 标
1、能在具体的情境中把握数的相对大小关系,进一步加深对负数意义的理解,体会“0”是相对的。
2、会画折线统计图,并会描述事物的变化情况。

学习重点
体会“0”是相对的,会画折线统计图,并会描述事物的变化情况。

学习过程
前提测评
上个星期六妈妈从银行存折上取出1000元,可记作________元。

珠穆朗玛峰比海平面约高8844米,吐鲁番盆地比海平面约低155米,如果海平面的海拔为0米,那珠穆朗玛峰为_________米,吐鲁番盆地为________米。

二、探索新知
1、自主学习:自学课本P103-105
(1)仔细观察这个汛情公告,我们可以获得哪些信息?
(2)根据汛情公告,我们可以用________统计图表示水位变化情况。请完成课本P103统计图,并标明警戒水位。

(3)想一想:我们还能用其他的办法来表示各个水位呢?

2、合作探究:
(1)我们可以以_________为标准,看做________米。
(2)P104表中的-0.20表示________________________;
表中的+0.6表示_________________________;
(3)请根据已知信息把P104表格填完整,并说一说每个数据表示的意思。
(4)请根据上表中的数据,在图中标出高出警戒水位的结果,并绘制成折线统计图。
议一议:a、观察P104统计图,纵轴表示_______________。
b、纵轴上的“0”刻度表示_______________。
c、会描低于警戒水位的数的点吗?

(5)我们还可以以_________为标准,看做______米。请根据P105试一试提供的信息完成表格,并绘制成折线统计图。
(6)仔细观察我们画的三幅折线统计图,发现了什么?

(7)对于0点我们有什么新的认识了呢?

三、练一练
完成课本P105中的练一练,(1)(2)请在课本上完成。
(3)分别把(1)(2)的结果制成折线统计图,并仔细观察折线统计图,发现了什么?

四、我的收获:_______________________________________________________
____________________________________________________________________.
五、达标测评
下表是六年级(1)班某同学的几次平时的数学测试的成绩.
次数
1
2
3
4
5
6
7
8
9

成绩
75
78
82
80
87
95
93
95
96

班平均成绩
83
86
86
84
87
83
85
83
84

比班平均成绩多/分










把上面表格中的数据制成折线统计图。
从右面的折线统计图中,你还
发现了什么?你有什么想法?与其
它的同学交流。