冀教版小学英语六年级上册第9课
Lesson 9Mr. Wood Teaches a Science Lesson
一、教学目标
1、知识与技能目标：
（1）学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：ill，lesson，its
（2）学生能认读、理解并运用下列问句：
How’s the weather today?
What is the temperature?
2、情感态度目标:
（1）培养学生观察和思维能力，提高学生对事物的探究兴趣，激发学生的学习兴趣。
（2）感知温度的变化。培养学生的合作精神，增强语言运用能力。
（3）通过温度的变化懂得保护环境的重要性。
3.学习策略目标
通过小组合作活动培养学生的小组合作意识和自主学习能力。
二、教学重、难点
（一）教学重点：
（1）掌握temperature, degree，ill并熟练运用“What is the temperature? It’s _____degrees.”描述温度和运用“What is ______ temperature? It’s _____degrees.”描述体温。
（2）正确使用温度计并能对温度进行描述。
（二）教学难点：
（1）能熟练运用体温表并正确表达体温。
（2）尝试测量自己和同学的体温并了解healthy的用法。
三、教学过程
Class Opening
Greeting
Warming-up : How’s the weather? It’s …
【设计意图】：自由交谈为今天的新授内容进行铺垫。
New Concept
1.Let’s learn


【设计意图】：由已知的知识过渡到新知识，在情境中建立知识的链接。
I. Listen and answer.
(1). How’s the weather today?
It’s rainy and cool.
(2). What’s the temperature?
It’s 15 degrees.
【设计意图】：这部分使用了任务型教学法，让孩子们带着问题，有侧重点去听课文，可以提高学生获取信息能力和听力能力。
II. 出示四幅与生活相关的图画






【设计意图】：将温度的表达与实际生活相联系，比如健康或生病。注重语言实践，培养学生的语言运用能力。
2. Group work !
Step 1: Listen and follow the text.
Step 2: Read the text by yourselves.
Step 3: Imitate in your groups
【设计意图】：通过三个环节让学生深入文本并培养学生的小组合作意识和自主学习能力。
3. Let’s practice!
I. Look and match.


II. Turn to Page 25 and practice with your partner. Then write it down.
翻到课本第25页，结组进行问答练习，并做记录。
III. Read and answer.




【设计意图】：通过三种不同的题型，由简单到复杂循序渐进地进行链式操练巩固语言。
Class Closing
Learning More!


【设计意图】：结合身边环境拓展关于雾霾的阅读，用语言了解社会焦点内容。
Homework
The environment around us becomes very terrible. We should protect our environment. Talk with your friends or parents about this and write it down.
我们周围的环境变得非常糟糕，我们应该保护环境。请围绕这个话题与朋友或家人展开讨论，并记录讨论内容。
 We can…
 We can’t…

 
 

 
 

 


四、教学总结
通过本课的学习，学生们学习了temperature, degree，ill等单词并学会运用“What is the temperature? It’s _____degrees.”描述温度和运用“What is ______ temperature? It’s _____degrees.”描述体温。通过温度的变化懂得保护环境的重要性。