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首页>人教版初中化学九年级上册>1.空气

课题1 空气 教学设计3

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《空气》教案
课 题
空气
课时
二课时

教学目标
知识与技能
1.说出空气的主要成分和组成。
2.通过学习初步了解有关氧气、氮气和稀有气体的一些物理性质和主要用途。
3.初步学会鉴别纯净物、混合物。
过程和方法
1.结合生活中的事例进行学习或理解有关概念。
2.通过教师着重讲解、分析实验过程等方法,能自主得出实验结果,为自主式探究式学习打基础。
3.通过观看多媒体等辅助学习资料,能更深刻的理解有关学习内容。
情感态度与价值观
1.通过研究空气组成的实验过程,树立尊重客观事实的和严谨的科学态度。
2.通过空气是一种宝贵的资源学习,认识到空气对人类的重要性。

教学重点
1.空气的组成。
2.空气中氧气、氮气和稀有气体的一些物理性质。
3.空气的作用。
4.纯净物与混合物的概念。

教学难点
1.研究空气组成的实验过程及原理。
2.如何指导学生观察实验现象,引导学生初步学习分析实验现象的方法。

教学工具
多媒体

教 学 过 程
教者建议

创 设 情 境 引 入 课 题:
电脑播放:身边美丽的自然环境,蓝天、白云、溪水、绿树、阳光,引出我们须臾离不开的空气
提问:从刚才的视频资料中我们能够体会到空气对我们人类是非常重要的,那么大家是否了解它呢?
导入新课:大家的描述都是正确的,但还不够详细、确切,那么下面我们就来研究一下这个与我们息息相关的重要物质——空气。
投影:第二单元 我们周围的空气 课题一:空气
引导:空气充满在我们的周围,但是我们却看不到、闻不着、抓不住它,那么它究竟是一种什么样的物质呢?又是谁首先发现并研究了这个隐藏在我们周围的空气呢?
讲述: 出示拉瓦锡的照片以及拉瓦锡研究空气成分所用装置的图片,并讲述两百多年前,拉瓦锡用定量的方法研究了空气的成分。
提问:通过上述实验,拉瓦锡得出了什么结论?
过渡:拉瓦锡用实验的方法验证了空气中含有氮气和氧气,今天同学们想不想用类似的方法研究空气的成分呢?
投影:二、测定空气中氧气的含量
演示实验:做【实验2-1】并介绍所需仪器 。
引导学生思考:你在实验过程中看到了什么现象?你能分析原因吗?请把看到的现象及你的分析与同组的同学交流一下。
最后教师总结如下:
由于红磷燃烧消耗了瓶内的氧气,导致集气瓶内的气压减小,因而水倒流。
根据拉瓦锡的研究结果,氧气约占1/5,而我们在实验中,为什么气体减少的体积小于1/5?可能的原因有哪些?
引导:我们已经用红磷测定出空气中氧气约占1/5,那么用其他物质代替红磷能否得到这样的结论呢?
实验:用蜡烛做实验2-1。
提示:蜡烛燃烧生成水和二氧化碳。
提问:1、红磷燃烧与蜡烛燃烧弹的现象是否一样?
2、实验现象不一样的原因是什么?
讲解其原因。
引导:通过上述探究活动我们得出了空气中含有氮气和氧气,那么空气中还含有哪些气体呢?请同学们阅读教材进行归纳。
讲述并归纳:实验表明,空气中的成分按体积计算,大约是氮气的78%、氧气21%、稀有气体0.94%、二氧化碳0.03%、其它气体和杂质0.03%。
[作业]《基础训练册》P16-17
第二课时
过渡:空气是由氧气、氮气、二氧化碳等多种物质组成的,我们把它叫做混合物;而其中的氧气只由一种物质组成,我们把它叫做纯净物。那么请大家思考一下,什么是混合物?什么是纯净物?并举例说明。
投影三、纯净物与混合物比较。
练习:氮气、二氧化碳、红磷、空气、河水、矿泉水等物质,哪些是混合物,哪些是纯净物?
引导学生总结:
1、通过今天的学习,你有哪些收获(或你学到了哪些知识)?
2、针对本节课的学习,你还有哪些疑问? 
[解答]1.空气的成分以 和 为主,按体积计算,空气中含量最多的气体是 ,它大约占空气体积的百分比是 ;含量居第二位的气体是 ,它大约占空气体积的百分比是 。
2.下列物质中,属于纯净物的是( )。
A.蒸馏水 B.雪碧饮料 C.河水 D.洁净的空气
3.列举两种生活中常见的混合物,试说出它们分别是由哪些物质组成的。
[作业]《基础训练册》P18


教研建议:

教学后记