人教版九年级化学上册第三单元
《原子的结构》教学设计1

教学目标
知识与技能：
（1）认识原子核的结构  ；
（2）掌握质量数、质子数、中子数、电子数间的关系。能进行质量数、质子数、中子数、电子数间的简单计算；
过程与方法：
学习模型法和实验法在原子结构发现过程中的应用，体会科学精神和科学方法在探索原子结构奥秘中的作用；
情感态度与价值观：
学生通过体验科学探索的过程，学习科学家严谨的科学态度、锲而不舍的科研精神，培养学生探索创新意识。

教学重点
原子的结构和相对原子质量的计算

教学难点
原子的结构和相对原子质量的计算

课时安排
1课时
教学用具
多媒体

教学过程
【新课导入】思考：
“原子是化学变化中的最小粒子，因此原子不可再分”，这句话对吗？
【讲授新课】原子结构的发现
道尔顿学说：原子是一个实心的球体
汤姆生发现了电子
卢瑟福α粒子散射实验----得出了原子的结构
卢瑟福原子结构模型：
原子是一个空心的球
原子核位于球的中心，带正电、质量大、体积小
电子绕核运动
一、原子的构成


原子构成中的规律：
⑴核电荷数 = 质子数 = 核外电子数
⑵质 子 数 不 一 定 等 于 中 子 数
⑶原 子 中 不 一 定 含 有 中 子
⑷不同类的原子，其质子数不同
相对原子质量
定义：国际上一致同意以一种碳原子质量的 1/12作为标准,其他原子的质量跟它的比值, 就是这种原子的相对原子质量。
表达式：相对原子质量=该原子的实际质量/1.66×10-27 kg
实质：比值，单位为“1”

板书设计
课题2 原子的结构
原子的结构


相对原子质量
定义：
2、表达式：相对原子质量=该原子的实际质量/1.66×10-27 kg
3、实质：