课题：《英语》（新标准）（三年级起点）三年级上册Module 4Unit 1It's red!

教材分析
本课教材为外研社《英语》（新标准）（三年级起点）三年级上册Module 4 Unit 1 It's red.本单元的话题是颜色。本单元的课文情境是熊猫Panpan一大早意外的遇到变色龙，互相介绍之后，Panpan惊讶地发现变色龙能随外界环境的变化，变化成各种颜色。变色龙看到Panpan惊讶的样子，专门为他做起了表演。Panpan经不住表演，还逐个地说出变色龙变化的颜色。最后天边还出现一道彩虹，于是变色龙变成和彩虹一样的颜色。Panpan和变色龙高高兴兴地玩耍起来。在这种情境中学习如何用英语表达颜色，孩子们一定会非常感兴趣的。说明事物颜色的特征是本单元的语言功能。本单元的学习为学生今后有效进行英语课堂学习做了充分的准备。本单元共1课时完成。

学情分析
本模块的学习重点是运用语句说明事物的颜色特征，这是学生第一次接触学习这一话题。经过3个模块的学习学生已会用英语进行简短的问候并能听懂老师简单的课堂指令，也学唱了英语歌曲，他们已经爱上英语课堂，并融入到英语的氛围中，学生不会感到陌生，反而有很浓厚的兴趣学习英语。本课学生将通过有趣的小故事来学习事物的颜色；在本模块中，要求学生观察颜色变化,并用“It's red.”这样的语句展示自己所获得物品的颜色，以引起他人对事物的关注。

教学目标
语言知识
（1）全体学生能够初步运用“It's red.”这类语句来说明事物的颜色特征。
（2）全体学生能够初步理解词汇：it, it's=it is, red, look, yellow, blue, a (an), chameleon, my, panda, now, green, black
（3）全体学生能够初步运用词汇：it's, red, yellow, blue
（4）部分学生能初步运用词汇：look, now, green, black
（5）全体学生能感知英语韵句的节奏。


语言技能
（1）全体学生能听懂：It's red.
（2）全体学生能说：It's red.
（3）全体学生能整体感知：it's, red, yellow, blue
（4）全体学生能视觉感知：it's, red, yellow, blue
（5）全体学生能运用“It's red.”说明事物的颜色特征。


情感态度
（1）了解变色龙随着环境变换颜色的习性。
（2具有探索精神和乐于与他人交流自己的兴趣爱好的情感。


学习策略
（1）能就自己的观察发现与他人进行交流。
（2）能通过参加说明事物颜色等特性的活动，形成对周围色彩的关注。


文化意识
（1）在学习和日常交际中，文明问候，介绍自我，乐享生活，给生活增彩。
（2）了解西方孩子和中国孩子一样，也喜欢各种动物，尤其是家养宠物。

教学重、难点
教学重点
正确使用It's red.等语句表达事物的颜色特征。


教学难点
（1）听懂和准确使用It's red.等语句表达事物的颜色特征。
（2）颜色单词：black, green的准确发音

教学准备
互动教学系统，点读笔，PPT、熊猫头饰、彩色计分器、变色龙图画、多媒体、彩笔

环节与时间
教学过程
资源应用说明

热身/复习
导入
（7分钟）
（一）复习导入Warm-up and lead in
1. English Show before class
（1）A little teacher greets to the others. (由一名学生主持)
（2）English show
（3）Show us your team's colour and shout your slogan
（4）Miss Zheng, please.
2. Show the way of assessment.
T: 今天大家谁表现很棒，就会得到彩色的珠子，得到最多的小组，就是今天的小冠军。加油吧！
3. Free talk: 小熊猫正在指向什么颜色的鱼。
4. Watch the video and answer a question:
What colours are they?
5. Learn to say the new words: red, yellow, blue

6. Listen and repeat.

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教学系统M4U1A1动画
聚焦图片red, yellow, blue
教学系统M4U1A1音频

任务呈现
（2 分钟）
（二）任务呈现Task presentation
Show the task of this lesson.
观察颜色变化，学习用英语描述身边物品的颜色。
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课文学习
（16 分钟）
（三）课文学习Text learning
1. 展示熊猫的头饰。Learn the new words and the sentence: “my, panda, a, My name is... ”
2. Watch the video with a question “Who is Panpan's new friend?” Pay attention to the new word: chameleon.
3. Chameleons can change many colours. Watch the video again. Underline the words of the colours.
4. Talk about the answers in groups. (two minutes )
5. Choose the colour pen and show the answer in class one group by one group. (学生在核对答案时，要选择对应颜色的彩笔，再次操练颜色单词)
Learn the new sentences “It's red/blue/yellow/green/black.” and write them down on the blackboard.
6. 让学生选择各种颜色的变色龙，并粘贴在黑板对应的句子后面。
7. Look at some pictures and know something about chameleons.
8. A little teacher plays E-pen, and the other students listen, repeat and imitate.
（教师走到学生中，对重点句型，进行随机提问或者让多名同学竞赛朗读，做到及时奖励）
9. Read by themselves, then read in roles.
10. Have a challenge to dub the text.

聚焦图片my, panda, a
教学系统M4U1A2动画
聚焦图片chameleon

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教学系统M4U1A2音频
教学系统M4U1A2动画静音播放

训练巩固
（6分钟）
（四）训练巩固 Practice
Play a game. 开心转盘
1. 让学生选择一个气球，并说出它的颜色。
2. 学生继续用英语猜开心大转盘指针指向的颜色。
3. 评出谁是幸运儿，并奖励。

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互动课堂中打气球方式提问

任务完成
（7分钟）
（五）任务完成 Task completion
1. 现在让我们讨论并描述事物的颜色
（1）展示你的物品，运用语句It's red/blue/yellow/green/black.在组内交流讨论两分钟。
（2）以小组的形式，到前面展示，其它小朋友应该记住他们的物品，然后通过记忆重新说出来，看看谁的记忆最棒，并奖励。

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教学系统倒计时功能

小结
与
布置作业
（2 分钟）
（六）小结与布置作业 Summary and homework
1. Sum up the knowledge of this lesson.
2. Homework
A. The whole class: Imitate and read the text three times to your family.
全部学生：向家人展示跟读模仿课文录音三遍。
B. Most of the class: Draw and colour your favourite animal, then bring it next class.
部分学生：画并涂色你最喜欢的动物，下次带到课堂上来。
3. Show the winners and congratulate them.（评出优胜小组）


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板书设计