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    外研版小学英语四年级上册 - Unit 2 Happy Halloween!

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  • 大小:  66K    4页
  • 时间:  2017-10

Unit 2 Happy Halloween! 教学设计4

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(小学三起)四年级上册M6U2教学设计

教材及年级名称
外研版小学英语(三年级起点)四年级上册
章节名称
Module 6 Unit 2
课型
新授

教学内容分析
本课主要教授与西方万圣节有关的单词和句型,使学生初步了解万圣节的习俗,并学会用英语向他人发出请求,获得允许及表达祝福。纵观整册教材,本单元内容是学生在学习了有关can,can’t句型之后,延伸出的一则情景会话。学习本课有助于学生了解西方民俗文化,并在生活中运用所学语言,突出语言的交际性和实用性,为今后学习相关知识打下基础。

学习者分析
四年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣,但也有少数学生由于遇到困难,学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开始,对学生又提出了新的要求:培养听、说、读、写的技能。所以教师应该面向全体学生,以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学习兴趣放在首位,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养学生良好的学习习惯。

教学目标
Teaching Aims and Demands
Language knowledge(语言知识目标)
1.掌握句型:Can I have some...? 及其答语Yes, you can. / Sorry, you can’t.
Can I come in? Yes, of course. 祝福语:Happy Halloween!
2.能听懂会说:单词Halloween,give及词组come in,of course,trick or treat;
3.学习本单元课文对话;
4.让学生初步了解西方万圣节的习俗。


Language skills(语言技能目标:听、说、读、写)
1.学生能听说读:Can I come in? Yes, of course. Happy Halloween!
2.学生能拼写自选词汇。


Emotion & attitude(情感目标)
通过本单元的学习,激发学生学习英语的兴趣,帮助学生拓展视野,使他们对西方节日有初步的了解,进而提高其跨文化交际能力。

Teaching Important and Difficult Points
(教学重点及难点)
1.能够灵活运用句型Can I have some…? 及其答语进行简单的交流。
2.能听懂会说单词Halloween,give及短语come in,of course,trick or treat。
3.创设情境让学生分角色操练运用课文对话。

Teaching Aids
(教学辅助)
课件、点读笔、单词卡、图片、面具

Teaching Innovation(教学创新)
我以“任务型”教学为纲领,通过听、说、读、演、唱等一系列教学活动,借助多媒体课件、词卡、面具、点读笔等辅助教学,培养学生的学习兴趣,使学生初步了解万圣节的习俗,鼓励学生大胆运用本课的功能句型参与实践并及时表扬,使他们获得学习英语的成就感和自豪感。

教学过程

教学内容
教学活动
设计意图

Step 1:Warming up
1. Greeting
2. Song Can I help you?
在教学伊始,利用所学的问候语与学生自然地问好,创设场景与学生交流,将学生从课间十分钟带入学习英语的境界。一首英文歌曲的演唱让学生动起来,既营造了宽松、愉快的氛围,激发了学生的兴趣,又为接下来学习Can I…? 句型做好铺垫。

Step 2:Revision
1.复习所学的食物单词
(1)Guessing game.(学生猜食物,将所学的食物一一列举出来。)
认读食物单词(幻灯出示,学生一一认读食物单词。)

2.复习操练功能句型:Can I have some...? 及其答语Yes , you can. / Sorry, you can’t.
(1)生问师答,引出句子
T: Nice food! Do you want to eat?
S1: Can I have some fish?
T: Yes, you can.
S2: Can I have some milk?
T: Sorry, you can’t.
(2)师生操练句子
①全班问,教师答
Ss: Can I have some sweets?
T: Yes, you can.
②教师问,全班答
T: Can I have some sweets?(笑脸)
Ss: Yes, you can.
T: Can I have some rice?(愁脸)
Ss: Sorry, you can’t.
(3)生生两两对话练习并展示
S1: Can I have some rice?
S2: Yes, you can. / Sorry, you can’t.
爱玩是孩子们的天性,通过这一游戏,既激发了学生的兴趣又复习了各种食物名称,为下面的句型操练做好准备。

这一环节的设计,在复习句型的基础上,让学生进一步地操练运用句型进行简单的英语交流,巩固所学的知识,为新课的学习做好充分的准备,并且,在操练的过程中,将学生分成两大组展开竞赛,使学生积极参与,培养他们的集体荣誉感。



Step 3: New Concepts
1.呈现,揭示课题
(1)观看动画视频,回答问题:What’s it about? (Halloween)
(2)引出单词Halloween,并学习
①出示词卡,教师领读
②练习朗读
(3)揭示课题,板书认读
①板书课题并认读
②练习朗读祝福语:Happy Halloween!
(4)Talk about Halloween
①学生发表自己的见解
②教师结合幻灯片介绍
③引出词组trick or treat并学习认读
2. Chant (SB A1)
(1)Look and listen.
(2)Learn the new word: give
(3)Listen and repeat.
3. Learn the Text (SB A2)
(1)Look and listen.
(2)Listen, point and answer: Tom向妈妈发出了两个请求,是什么?
(3)Drill and practice.
Can I come in? —Yes, of course.
Can I have some sweets? —Here you are.
① Learn the words: come in, of course
②对话练习(师生、生生)
(4)Listen, point and repeat(跟读课文两遍)
(5)分角色朗读课文
Flash的运用能极大地调动学生的积极性,课文中的万圣节虽然图文并茂,但对于知识面有限的小学生来说,还是难以理解的。通过观看关于万圣节的短片,让大家对万圣节的习俗有了初步的认识,由此引出课题并学习新知。

运用动画展示本课歌谣,且歌谣本身节奏感较强,学生读起来朗朗上口,使学生产生浓厚的兴趣。这首歌谣帮助学生更进一步地理解掌握关于万圣节前夕的知识,并在歌谣中又顺便学习了新单词give。

Step 4: Consolidation and extension
(1)表演课文(戴上面具,头饰等)
(教师与全班,一生与全班,一生与一生)

(2)以一首即兴改编的歌曲Happy Halloween to you结束本节课。
在此利用动画呈现课文对话,并运用情景教学法学习短语come in,of course以及用角色表演法、小组合作法来操练运用课文对话,借助多媒体课件、面具、词卡辅助教学,让他们在真实的场景中运用知识,巩固知识,既激发了学生的学习兴趣,又培养了他们的合作学习的能力。

把朗朗上口的歌曲Happy Birthday改词新唱。通过歌曲,既陶冶了学生的情操,让他们在轻松、愉快的气氛中运用所学知识向别人表示祝福,又使他们的学生兴趣得以保持,本节课在欢乐的歌声中落下帷幕。

Step 5: Summary and homework
(1)认读黑板上重点句型并总结评出胜利者;
(2)向妈妈发出请求获得允许吃东西。练习,然后请一些学生到讲台展示,教师给予贴贴纸奖励。
孩子更乐于完成具有实质操作性的作业。课后的语言交流帮助学生复习和巩固本课知识点。这一作业设计,让所学知识进入到现实生活中,让学生感受到学以致用的乐趣,并发展了学生运用语言的能力。

教学反思:

板书设计:
Module 6 Unit 2 Happy Halloween!

G1 G2
Can I have some sweets?
Yes, you can. / Sorry, you can’t.
Can I come in?
Yes, of course.