教材及年级名称
《英语》（新标准）（小学三起）
四年级上册
章节名称
M4U1
课型
听说课

教学内容分析
本课是《英语》（新标准）（小学三起）四年级上册的Module 4 Unit 1 Do you want some rice?本模块的主题是Talking about Chinese food. 本课讲述Daming和Amy在中国快餐店里谈论有关食物的话题：Do you want some …? Yes, please./ No, thank you. 要求学生在学习的过程中，复习有关食物的单词并掌握有关食物的新单词，并能运用句型询问别人是否想吃某种东西，并做回答。


学习者分析
四年级的学生已经具备了基础的听说读写的能力。他们能听懂、会说简单的句子，能进行简单的日常交际。大部分学生敢于开口，热衷于参与课堂活动，喜欢活跃的学习氛围。学生在三年级下册Module 4 Unit 1已学过Do you like…?句型，因此对学习这个新句型Do you want some …?不会有太大的困难。


Teaching Aims and Demands
（教学目标）
Language knowledge(语言知识目标)
词汇目标：能听读认单词want some juice ice also fast food make tomato egg potato
句型目标：Do you want some…? Yes, please. / No, thanks.



Language skills(语言技能目标)
1.学习并运用句型询问别人是否想吃某种东西，并做回答。
2.能听懂、理解课文大意并回答出相关问题。


Emotion & attitude(情感目标)
培养学生学习英语的兴趣，积极参与课堂活动。


Teaching Points(教学重点及难点)
重点：学习并运用句型谈论食物。
难点：建立食物的相关词汇图，从类别上记认单词。


Teaching Aids（教学辅助）

课件、单词卡片

Teaching Innovation
（教学创新）
Task：Hospitable Host. 让学生通过做事、通过思考、通过合作来体验语言，体验生活，体验学习的过程与快乐，在“用”中发展思维能力和语言运用能力。既使学生充分发挥了自主学习的主体作用，又充分调动了学生学习英语的积极性。


教学过程

教学内容
教学活动
设计意图

Step1: Lead-in

1. Greetings.
2. Warming up.
Listen and chant. ( P20: Noodles and rice. )

通过课前的说唱活动,调动学生的学习兴趣，为本课的教学创造积极的条件。

Step 2 :Pre-task

1. Show some pictures about food.
2. Review the words about food.

建立食物的相关词汇图，从类别上记认单词。

Step3: While-task
Learn the new words about food. (tomato egg potato)
a. Follow the teacher.
b. Simon says.
c. Words guessing game.
2. Practise the dialogue.
Do you want some …?
Yes, please. / No, thanks.
Ask and answer.
Practise in pairs.
c. Present in pairs.
3. Learn the text.
Listen to the text.
Listen and answer.
Amy doesn’t want ________.
She wants _______ with tomato and egg.
Listen and follow.
Read the text.


通过TPR活动和猜词游戏，在由图到词的训练过程中，加深学生对单词的音、形、意的认识。
设计在饭店的情景，通过同桌活动，操练句型。