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    外研版小学英语五年级上册 - Module 4

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  • 时间:  2017-11

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Module 4 教学设计2

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Module4 第1课时教学设计
一、教学内容
外研版小学英语五年级上册第四模块第1课时Unit 1 Activities 1—2
二、教学目标
1. 能够听、说、认、读单词和词组argue,matter。
2. 能够听、说'读、写单词:shorts,wear,your。
3. 能够听懂句子What’s the matter? That’s OK. 并作出回答 Sam took my T-shirt. He wants to wear it.
4. 能听听、说、读、写句子Mum bought a new T-shirt for me. 并描述过去发生的事情。
三、教学重难点
(一)重点
听、说、读、写句子Mum bought a new T-shirt for me.。
(二)难点
用所学的知识描述过去发生的事情以及-ed在清辅音后的读音。
四、教学准备
1. 单词卡片
2. 电子白板、电子课本
3. 课文录音、课文动画(可从优教通平台直接打开使用)
4. 人物头饰
5. PPT课件
五、教学过程
Step 1 Warm-up
师生对话。
T: Do you like red T-shirts?
S1: Yes, I do.
T: Do you like the black shorts?
S2: No, I don’t.
T: Do you like the white trousers?
S3: Yes, I do.
T: Do you like bananas?
S4: No, I don’t.
连锁反应:要求学生一个接着一个往下问。
S1: Do you like...?
S2: Yes, I do. /...
设计思路:通过对话,自然引入对Do引导的一般疑问句复习的同时,培养学生的英语思维能力。
Step 2 Preview
教师出示课件,引导学生复习已学过的动词的过去式,并让学生造句。如:did,bought,went等。
Did you go to the cinema yesterday night?
I bought some books last Monday.
My mum went to the supermarket this morning.
Step 3 Presentation
学习 Look, listen and say.。
教师出出示挂图:Amy,Sam,Lingling在家的情景,引出话语:They want to wear new clothes. Guess! What did they say?
教师引导学生阅读文本内容,然后回答上面提出的问题,并作出适当的讲解。
听录音,模仿课文语音、语调两遍。
教师让学生戴上头饰进行分角色表演。
学习Listen, read and act out.
教师引出话题:Mum bought new clothes for Sam. But Amy and Sam are arguing! Listen!
教师播放录音两遍,让学生回答问题:
What’s the matter?
Did Mum wash Lingling’s T-shirt?

设计思路:通过听短文回答问题,培养学生的听的能力和思维能力。
(3) 教师指导学生看书,圈出过去式动词,并呈现单词卡片:shorts,wear,your。教师同时在课件上呈现出原形或对应的几个词 wash—washed,do—did,buy—bought,板书句子What’s the matter? That’s OK. Sam took my T-shirt Mum bought a new T-shirt for me.让学生感知和理解它们的意思和用法。
(4) 教师让学生阅读和理解短文内容,同桌互相解疑答难。
(5) 教师适当讲解课文内容,让全班学生理解。
(6) 听录音并模仿两遍。
(7) 教师示范,让学生复述课文内容。
(8) 教师让学生戴上头饰进行角色表演。
Step 4 Consolidation and extension
自编情景剧活动。
三人一小组,选择一个话题,利用所学知识Don’t argue! What’s the matter? Somebody took my...进行自编自导自演。
S1: That’s my book.
S2: No, it’s my book.
Mum: Don’t argue! What’s the mater?
S1: S2 took my book. He wants to read it.
S2: But it isn’t your book.
Mum: Oh! That’s your book, S1! Look!
S1: Oh, I’m sorry!
设计思路:通过自编情景剧活动,培养学生的听、说、读、写、想、用等综合语言运用能力,让学生的英语素养得到提高。 ,
Step 5 Homework
1. 抄写重点句子和单词两遍。
2. 描述你家人昨晚做过的五件事情。
六、板书设计 
Module 4
Unit 1 Mum bought a new T-shirt for me.
What’s the matter? That’s OK!
Mum bought a new T-shirt for me.
shorts, wear, your, wash—washed. do—did, buy—bought

七、回顾总结
Don’t argue! 别争吵!关心别人What’s the matter?怎么了?过去时间描述他人做过了某事,主语开头动词过去式跟上,在再接时间或地点。