Module 8  Unit1 Do you often play with dolls? 教学设计
一、教学目标任务 
学习单词：always, sometimes, often, never 
学习句子：Do you often„? 
I always … 
I sometimes ... 
I never … 
二、教学重点 
识记单词：always, sometimes, often, never 
运用句子：用Do you often„?句型询问经常性的行为。
能听懂会说I always … I sometimes ... I never ...句型。 
三、教学难点 
准确理解对话中的always, sometimes, often, never的意思。 
教学难点：用always, sometimes, often, never说明行为的频率。 
四、突破措施 
1.做一个调查表。询问同学们经常做些什么？ 
2.“找朋友”游戏，让学生通过询问和交流找出和自己爱好相同的同学。
教学过程 
（一）预习导入 
1.带领学生温习一下“often”的意思。在黑板上写出星期一到星期天的单词．一边说句子一边在相应位置上打钩：“I watch TV on Friday,  Saturday  and  Sunday. I often watch TV.” 
告诉学生：在今天的课文中，我们要了解到Amy和Lingling的一些爱好和习惯。大家要注意她们使用的语言。学习过后，大家要针对同学们平时经常做的事情做一个调查。 
（二）自主学习 
1.学习新词，并用新词造句。帮助学生了解新词的含义，及实际运用。 
2.呈现活动内容。请学生看动画，听一听Amy和Lingling之间的对话。
听完第一遍后，老师可以提出一些问题，让学生带着问题听第二遍录音，例如:  
“How many photos are there in the story? What can you see in them?”  
“Does Amy often play with dolls/read stories/clean her room?”
听第三遍时，可以让学生边听边跟读，在课文中找出 “often”并划出来，同时试着找出问题的答案。 
听过三遍录音后，可以带领学生完成练习。然后，让学生两人一组进行问答。 
（三）合作学习 
请学生看活动中的图，试着说出它们分别代表代表什么行为。学生应该能够说出如下词组: play with dolls，read books，clean your room。请学生两人一组试着使用这些词组展开对话，然后跟读。老师可以根据课文提问: “Does Amy／Lingling often play with dolls／read books／dean her room?”请单个学生起立回答。 
现在很多学生利用业余时间学有一技之长。让他们说说自己平时学习的习惯。 如： 
I often have English lessons at 8 o’clock on Sunday. 接着请另一位同学以第三人称重复该同学的发言。 如： 
She often have English lessons at 8 o’clock on Sunday. 
课后作业 
1、会读并理解句子：
（1）Do you often play with dolls? （2）Do you often clean your room?（3）Do you often take photos?      2、能够运用Do you often _________?的句型谈论行为和爱好，会用以下几种方式回答: Yes,I do. No,I don’t.\Not really.\ Not very often.