《做手工》教学设计
教学目标：
知识与能力：
1.能学会表达的方法，正确流利地表达，做到声音响亮，态度自信大方。
2.培养学生认真观察、说完整话及灵活运用各种方法 解决问题的能力。 并能将自己所说的、所想的写下来。
3.说的方面，主要是训练学生能把自己的所见、所闻、 所感等大致情况说清楚。说的时候，态度自然大方，普通话 准确、流利，有一定的感情，达到口语训练和别人交流的目 的。
过程与方法:
1. 听的方面，着重培养学生认真倾听别人说话的习惯， 并能对自己想了解的情况，大胆地向说话的人提出问题。2.让学生说普通话，并能够完整、准确的表达自己的意思。
情感态度与价值观：鼓励学生主动积极地进行口语交际，提高学生口 语交际的能力，培养良好的听说态度和语言习惯”。
教学重难点：
1.能学会表达的方法，正确流利地表达，做到声音响亮，态度自信大方。
2.在交流、倾听中了解一些有趣的动物知识。
3.打开思路，激发兴趣。每个学生都能正确流利地表达。
4.引导学生做到互相交流，学会认真倾听和大胆交流。
教学准备：
1.课前指导学生以询问、阅读、收看影视或网上查询等方式收集与本课相关的图片或文字资料。
2. 重点难点： 培养学生认真观察、说完整话及灵活运用各种方法解决 问题的能力，并能将自己所说的、所想的写下来。
教学时间：
一课时
教学过程：
一、引入
1.让孩子们说说自己最喜欢的玩具是什么？
2.揭示口语交际的内容：做手工。
二、准备玩具。
1.请准备了材料的孩子拿出自己事先准备好的材料。
2.请孩子们以小组为单位，动手做做自己喜欢的玩具。
3.在做玩具的过程中，请同学们认识所用的材料，记住步骤。并想想做的时候是否遇到了困难，以及遇到了什么有趣的事情。
三、分小组交流。
1.以 4 人为一个小组进行讨论，讨论的要求有：
(1)你喜欢或制作的玩具是什么？
(2)它是什么样子的？
(3)它好在哪里？
(4)如果是自己做的，那么在做的过程中你遇到了哪些困难？或者遇到了哪些有趣的事情？
(5)认真倾听同学的发言。
2.各小组的同学进行讨论，老师巡视并相机指导。
四、各小组请部分同学汇报。
1.请部分同学汇报交流。
2.老师和同学注意倾听。特别是老师，必须引导学生有条理、完整、通顺地表达。
3.其他同学倾听。让其养成倾听的好习惯。
五、把你刚才交流的内容试着写下来。
1.学生动手写。
2.老师巡视指导。
六、成果展示。
1.请完成的孩子自己读一读，看看自己写得是否通顺。
2.请部分写得好的孩子到讲台上朗读，老师注意相机引导写得不够通顺和不太好的句子，并让其他同学学着修改修改。
3.请同学们再一次修改自己的作品。
七、总结。