善待生命 学习论证
——几种常见的论证方法（一）
议论文论证的主要任务是分析问题和解决问题。  分析问题主要是回答“为什么”。“为什么”，主要从重要性、必要性或危害性等方面考虑。重要性、必要性、危害性常常有多个要点，这就形成了“为什么之一”，“为什么之二”，“为什么之三”……
解决问题是回答“怎么样”。“怎么样”主要从步骤、措施、方法等方面考虑。步骤、措施、方法也常常有多个要点，这就形成了“怎么样之一”，“怎么样之二”，“怎么样之三”…… 如中心论点是“读报有益”，试问一个“为什么”，就会引起一大串：读报能了解天下大事；读报能学习先进人物的思想与作风……还是这个中心论点，如问一个“怎么样”，也可引出一大串：读报要有选择性；读报要泛中有精；读报重在借鉴……要把正论部分写出层进式，选取一两个“为什么”和“一两个”“怎么样” ，文章就展开了。
论据作业摘要（一）
论点：做任何事情都要严谨
论据：
君子敬始而慎终，始终如一，是君子之道，礼义之父也。
——荀子
力胜贪，谨胜祸，慎胜害，戒胜灾。 ——刘向
认真的人是常能对不重要的事认真对待。 ——塞门狄士
福楼拜是19世纪法国批判现实主义作家。一天，莫泊桑带着一篇新作去请教福楼拜，他看到福楼拜桌上放着厚厚的一堆文稿，翻开一看，却见每页只写了第一行，其余都是空的。莫泊桑不解地问：“先生，您这样写不是太浪费了吗？”福楼拜笑了笑说：“我早已养成一种习惯，一张十行地稿纸，只写一行，其余九行用来修改。”莫泊桑听了立即告辞，回家修改自己的小说去了。
论据作业摘要（二）
论题：宽 容
己所不欲，勿施于人。——孔子
错误在所难免，宽恕就是神圣。——波普
林肯总统对政敌素以宽容著称，后来引起了各议员的不满，议员说：“你不应该试图和那些人交朋友，而应该消灭他们。”林肯微笑着回答：“当他们变成了我的朋友，难道不正是在消灭我的敌人吗？”
论据作业摘要（三）
论点：不应该看到困难就退却
论点：在逆境中生长的生命更加顽强。
斗争是掌握本领的学校，作者是通向真理的桥梁。
——歌德
大石拦路，勇者视为前进的阶梯，弱者视为前进的障碍。
——普希金
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
吴王夫差立志为父报仇，励精图治，打败强国——楚国；后来贪图享乐拜于自己曾打败过的小国——越国。
论据作业摘要（四）
论点：团结是最重要的
论点：一个益友，可以在你错误时，劝你悬崖勒马
一棵小草是微不足道的，一片草原是辽阔无边的。
——崔启昌
佛祖释迦牟尼考问他的弟子：“一滴水怎样才能不干涸？”弟子们苦思冥想，终不能回答，释迦牟尼说：“把它放到江、河、海洋里去。”
有意是一种责任，而不是一种机会。——纪伯伦（英国）
论据作业摘要（五）
论点：在逆境中顽强生长的生命更夺目。
卓越的人的一大优点是：在不利和艰难的遭遇里百折不挠。
——贝多芬
忍受胯下之辱的韩信，并没有因此而堕落颓废，而是奋发图强，终于登坛拜将，终成伟业。
高尔基出生于俄国的一个木工家庭，早年丧父，寄居于祖父家中，十一岁就去当学徒，饱尝辛酸却自学成才，登上文学圣坛，成为一代文学巨匠。
奇迹多是在厄运中出现的。 ——培根
2006感动中国年度人物洪战辉，当他还是个孩子的时候，就撑起了困境中的家庭。他不仅自己自立自强，勇敢地面对生活，还帮助其他遭遇困难的人。他说：“苦难的经历并不是获得别人同情的资本，奋斗才是最重要的。”（余文）
论据作业摘要（六）
论点：事业的成功离不开正确的选择
论点：在困境中生活的人，更能提炼生命的价值
朱逢博原是同济大学建筑系的学生。有一次在建筑工地给工人们唱歌，她婉转清脆的歌喉吸引了一位路过的歌剧院导演。导演找到她，建议她从事歌唱事业。朱逢博热爱自己的建筑事业，也愿意做一名人民的歌手。经过慎重的考虑，，她放弃了自己所学的专业，“改行”唱歌，最终成为家喻户晓的著名歌唱家。她找到了最适合自己发展的空间。
最困难的时候，往往就是离成功不远了。
——【法】西乡隆盛
流水在碰到抵触的地方，才把它的活力释放。
——【德】歌德
论据作业摘要（七）
论点：战胜挫折就是一种成功
论点：只有不断奋斗，挑战命运，才可以使生命更有意义，绽放光彩
由于科场中贿赂之风盛行，舞弊成风，蒲松龄先后四次参加科举考试都落第了，但他并未因此而悲观失望，他立志要写一部“孤愤之书”，他在压纸的镇纸上镌刻了一副对联：“有志者，事竟成，破釜成舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。”蒲松龄以此自警自勉，终于写成了一部文学巨著——《聊斋志异》。
血浸的芽儿，人们只看到其灿烂，忘记了那冲出土壤的奋斗。
——泰戈尔
论证的主要任务
重要性
必要性
危害性
步 骤
措 施
方 法
读报有益
理想的阶梯
常见的论证方法
道理论证
举例论证
对比论证
反向论证
比喻论证
编拟提纲的方法
定模式
确定中心论点
备亮点
确定论据
拟中心句
知详略
议论文的结构：
提出问题——分析问题——解决问题
（引论）——（ 本论 ） —— （结论）
整体的结构布局：总——分——总
并列式
递进式
常结合运用
例一：并列式《理想的阶梯》
分论点一：理想的阶梯，属于刻苦勤奋的人。
(论据： 马克思读书 诺贝尔实验（详）
中心论点：奋斗，是实现理想的阶梯。
分论点三：理想的阶梯，属于迎难而上的人。
（论据：伽利略、布鲁诺、华罗庚 、道尔顿、教员、爱因斯坦（略） 高尔基（详） 结合现在青年实际论述
分论点二：理想的阶梯，属于珍惜时间的人。
（ 论据： 富兰克林 鲁迅的名言 （略）
巴尔扎克勤奋写作 朱自清的匆匆（详）
总结论点：奋斗，是改变现实的杠杆，是亿万人民共攀四化高峰的坚实阶梯。只有以不懈的韧劲，一级级攀登，才能一步步接近那光辉灿烂的理想高峰。
引论
本
论
结论
例二：递进式《双赢，使你我共辉煌》
中心句一：漫步于历史的沙滩，捡拾一枚枚成功的贝壳，上面写满了“双赢”。
(论据一： 将相和的美谈（详）
论据二： 张良与韩信的欣赏与合作（详）
中心论点：双赢，使你我共辉煌。
（亮点：排比：一枝独放不是春天 一株独秀不算英雄 一船独行不算风景
中心句二：双赢的光芒在今天依然闪耀
（论据：世贸组织、东盟经济合作、六国共同绘制基因组图 （略）
总结论点：（排比）双赢，使蓝天不褪色，使鸽子不慌张，使青春不落幕，使山花烂漫于世界的每个角落。　　双赢，你我共辉煌！
引论
本
论
结论
2005年山东高考满分作文： 双赢，你我共辉煌　　 山东一考生　　即使自己是一枝娇艳美丽的牡丹，也应明白，一枝独放不是春天，春天应是万紫千红的世界。　　即使自己是一颗傲然挺立的孤松，也应明白，一株独秀不算英雄，成行成排的树木才是遮风挡沙的坚固长城。　　即使自己是一支整装待发的帆船，也应明白，一船独行不算风景，千帆竞发才能显示大海的壮阔。　　自私利己，愚者之见；打造双赢，智者之举。双赢，那是信心的基点，那是力量的源泉，那是开启人生之路的探照灯，那是打开成功之门的金钥匙。双赢，使你我共辉煌。
漫步于历史的沙滩，捡拾一枚枚成功的贝壳，上面写满了“双赢”。春秋的征战，战国的纷鸣，群雄争霸，逐鹿中原。面对强秦的进攻，是双赢的智慧使廉颇和蔺相如和谐相助，武有廉颇，文有蔺相如，二者相互配合，救赵国于水深火热之中，拒强秦于国门之外，同时，也使二人为后人铭记，使“将相如”的美谈流传至今。　　“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。”张良与韩信如同两颗星辰，在历史的星空中熠熠闪光。张良善将将，韩信善将兵，二者配合，才有了“运筹帷幄之中，决胜千里之外”的成功，才有了汉王朝的统一兴盛。是双赢的智慧，使张良与韩信在汉朝树了威信，建立了功业，使历史的星空中又多了两颗耀眼的星辰。
“暗淡了刀光剑影，远去了鼓角争鸣。”站在新世纪的门槛上，我们不难发现，双赢的光芒在今天依然闪耀，加入世贸组织，东盟经济合作，六国共同绘制基因组图，这一切都彰显着双赢的智慧，这一切也必定会使我们的祖国不断繁荣强大。　　双赢，使蓝天不褪色，使鸽子不慌张，使青春不落幕，使山花烂漫于世界的每个角落。　　双赢，你我共辉煌！
举 例 论 证
摆事实：通过列举具体实例来论证自己的观点。
《谈骨气》
举例论证应注意：事例必须典型。
首先，叙述要简洁明了，高度概括。
其次，所叙述事例的重点部分要突出。
其三，叙事之后要有精当的分析论述，从而将摆事实和讲道理有机地结合起来。
《宽容是美德》
道 理 论 证
《谈骨气》
吴晗
讲道理：是用经过验证的真理，自然科学的原理、定律、公式及古今中外的名言警句等来证明论点 。
注意：除了包括使用道理论据的道理论证以外，还包括作者自己直接讲述的一些道理。
作用：观点更鲜明，说服力更强。
对 比 论 证
对比论证：用正、反两方面的事实或道理论证论点。
注意：对比的可以是两个不同的事物，也可以是一个事物的两个不同方面。
对比的双方要属于同一范畴，在某些方面表现出相反或相对的性质。
作用：正确错误分明，是非曲直明确，给人印象深刻。
生于忧患，死于安乐
比喻论证　用具体形象的比喻阐明抽象道理的方法。一般情况，是运用人们比较熟悉、比较容易理解的具体事物，论证人们比较生疏、难以理解的抽象道理。 “巧喻而理至。”运用比喻论证法,能使文章说理深入浅出,生动形象。《拿来主义》《劝学》
学习如爬山
你在一开始的时候
当你爬到半山腰时

当你攀上山顶，俯察万物之小时
示范2
学习如爬山。你在一开始的时候，不要因为山太高须仰视而不敢前进，这是懦夫；当你爬到半山腰时，不要因为前路茫茫而徘徊不前，甚至萌发退意，这是弱者；当你攀上山顶，俯察万物之小时，你该高歌，因为你胜利了，但你还须抬头看看，有一座更高的山横在你面前，它在召唤你：“勇士，前进吧，学无止境！”于是你又抬起了脚······
反 证 法
反证法：就是从反面假设入手，论证假设的荒谬无理，从而间接证明假设的对立面，即正面所立的论点的正确性。
例如：
有这么一个评论试题：一位大学生为了抢救一个掉入粪池的农民，不幸身亡。有一位自称“多言”的人，认为大学生的价值比农民高，所以，他不应该下粪池去救农民。