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    人教版高中语文必修4 - 4 柳永词两首

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  • 时间:  2017-11

4 柳永词两首(望海潮、雨霖铃) 教学设计6

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人教版高中语文必修四地二单元第一课
《望海潮》教学设计
教学目标
了解柳永及成就。
背诵本诗。
了解作者写本词的目的。
探究本词的艺术手法。
教学重、难点
了解作者写本词的目的。
探究本词的艺术手法。
教学方法
诵读法 合作探究法
教学用具
相关音频 教材
教学课时
一课时
教学过程
导入
俗话说, “上有天堂,下有苏杭”。而杭州最美的景莫过于西湖了。今天就让我们一起走进柳永的《望海潮》,去品味西湖的美景。
柳永简介。
柳永其生卒年未见史籍明载,据今人唐圭璋《柳永事迹新证》,约生于宋太宗雍熙四年(987),卒于宋仁宗皇佑五年(1053)。崇安(今福建武夷山)人,北宋词人,婉约派最具代表性的人物,代表作 《雨霖铃》。原名三变,字景庄。后改名永,字耆卿。排行第七,又称柳七。天性风流,才性高妙,由于父亲柳宜身为降臣,所以科场上得意失意,众红裙争相亲近;他不屑与达官贵人相往来,只嗜好出入市井,看遍青楼,寄情风月,醉卧花丛,怜香惜玉,直把群妓当倩娘……他是最风流却又最坎坷的一代词坛高手。祖籍河东(今属山西),后移居崇安(今属福建)。
三、背景介绍
宋真宗咸平末年,柳永从家乡前往京城开封应试,途经钱塘江(今浙江杭州)。柳永与孙何是布衣之交,此时孙何正好任两浙转运使,柳永想拜访他,但当时官府之家门禁极严,柳永一个平民是很难到孙何家去拜访的,柳永就写下了这首词,并使其在青楼被广泛歌唱以使孙何知道,第二天孙何就亲自前往见面。所以这是一首投赠词,目的是得到地方长官的召见和赏识。
读诗。
自读
听读
(教师播放朗读音频,学生划分节奏)
展读
齐读
鉴赏本诗。
说说这首词的上阕写了什么内容?
明确:上片描写了杭州的自然风光和都市的繁华
作者是从那几个方面描写杭州的美和繁华的?
明确:
“东南形胜,三吴都会,钱塘自古繁华”,“东南形胜”,是从地理条件、自然条件着笔写的。
“三吴都会”,是从社会条件着笔写的。
“烟柳画桥,风帘翠幕,参差十万人家”是对“三吴都会”的展开描写。
“云树绕堤沙。怒涛卷霜雪,天堑无涯”是对“东南形胜”的展开描写。
“市列珠玑,户盈罗绮,竞豪奢”是对“钱塘自古繁华”的展开描写。描写了两个方面:一是商业贸易情况——“市列珠玑”,只用市场上的珍宝,代表了商业的丰富、商业的繁荣;二是衣着情况——“户盈罗绮”,家家披罗着锦。“竞豪奢”,又总括杭州的种种繁华景象。
说说下片写了什么?
明确:写了西湖美景和人民和平安宁的生活状态。
这首词表达了诗人怎样的思想感情?
明确:表达了对杭州风物的惊叹、赞美、艳羡以及对两浙转运使孙何的奉承。
六、探究艺术手法。
1、 抓住了最有代表性的景物来写。
2、先概括后具体,一句一景,从不同角度来写,写景有层次感。
3、运用了比喻、夸张、铺排、点燃、动静结合等手法。
七、小结(学生完成)
八、作业布置
1、背诵并默写本诗。
2、完成课后配套练习。
九、板书设计
望海潮
杭州的美
地理
自然
社会
商业
百姓生活状况
总:富庶 繁华