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写事作文和写人作文
轻松写作
小学阶段，我们主要学习记叙文。那么，哪些文章属于记叙文？
记人、叙事、写景、状物包括消息、特写、传记.回忆录、游记等都属于记叙文。
温故而知新
《小抄写员》
《再见了，亲人》
《鲸》
《地震中的父与子》
《草原》
在突如其来的灾难面前，父爱迸发出巨大的力量使看起来已经绝望的事发生了神奇的转机。歌颂了伟大的父爱。
一个12岁的孩子，就知道为家庭担当责任，就学会忍辱负重，这样的品质是否值得赞美！
中朝两国人民用鲜血凝成的友谊就是通过这几件事来表达的。
作者用打比方，列数字、作比较、举例子等手法把鲸活灵活现的展示在我们的眼前。
作者神奇的笔，把我们带到了一碧千里、翠色欲流、天蓝云白的内蒙古大草原，让我们感受蒙古同胞的民风淳朴、热情好客、能歌善舞。使我们更深刻的体会到祖国的伟大和民族的团结。
写事和写人
写事离不开人，写人离不开事。无论写人还是记事，都必须具备记叙文的六要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果。
写事以事件为描述对象，以揭示事物的实质及其对人对社会所具有的意义为目的。
写人以人为写作对象，以表现人物的品质特点为目的。
共同点
不同点
《晏子使楚》

《窃读记》

《将相和》

《武松打虎》

《小抄写员》

《军神》

《一面》
聪明机智的晏子的语言魅力
细致入微的心理描写使我们了解了勤奋刻苦的小女孩。
具体事例描写蔺相如国事为重宽容大度机智勇敢；廉颇豁达耿直知错就改。
精确的动作描写表现武松力大无比豪爽英勇。
只有军神才会有如此的动作神态及超乎常人的毅力
什么样的环境滋生什么样的幼苗。
当年的鲁迅先生留给我们的外貌“胡须好像浓墨写的隶体’一‘字。“
写人
例 文 分 析
春秋末期，齐国和楚国都是大国。 　　
有一回，齐王派大夫晏子去访问楚国。楚王仗着自已国势强盛，想乘机侮辱晏子，显显楚国的威风。 　　
楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城门旁边开了一个五尺来高的洞。晏子来到楚国，楚王叫人把城门关了，让晏子从这个洞进去。晏子看了看，对接待的人说：“这是个狗洞，不是城门。只有访问'狗国'，才从狗洞进去。我在这儿等一会儿。你们先去问个明白，楚国到底是个什么样的国家？”接待的人立刻把晏子的话传给了楚王。楚王只好吩咐大开城门，迎接晏子。
晏子使楚
题目既点明了人物又说明了事件。
统领全文
进城门以子之矛，攻之之盾
晏子见了楚王。楚王瞅了他一眼，冷笑一声，说：“难道齐国没有人了吗？”晏子严肃地回答：“这是什么话？我国首都临淄住满了人。大伙儿把袖子举起来，就是一片云；大伙儿甩一把汗，就是一阵雨；街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。大王怎么说齐国没有人呢？”楚王说：“既然有这么多人，为什么打发你来呢？”晏子装着很为难的样子，说：“您这一问，我实在不好回答。撒谎吧，怕犯了欺骗大王的罪；说实话吧，又怕大王生气。”楚王说：“实话实说，我不生气。”晏子拱了拱手，说：“敝国有个规矩：访问上等的国家，就派上等人去；访问下等的国家，就派下等人去。我最不中用，所以派到这儿来了。”说着他故意笑了笑，楚王只好陪着笑。
见楚王：针锋相对捍卫尊严
楚王安排酒席招待晏子。正当他们吃得高兴的时候，有两个武士押着一个囚犯，从堂下走过。楚王看见了，问他们：“那个囚犯犯的什么罪？他是哪里人？”武士回答说：“犯了盗窃罪，是齐国人。”楚王笑嘻嘻地对晏子说：“齐国人怎么这样没出息，干这种事儿？”楚国的大臣们听了，都得意洋洋地笑起来，以为这一下可让晏子丢尽了脸了。哪知晏子面不改色，站起来，说：“大王怎么不知道哇？淮南的柑橘，又大又甜。可是橘树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，还不是因为水土不同吗？同样道理，齐国人在齐国安居乐业，好好地劳动，一到楚国，就做起盗贼来了，也许是两国的水土不同吧。”楚王听了，只好赔不是，说：“我原来想取笑大夫，没想到反让大夫取笑了。” 　　从这以后，楚王不敢不尊重晏子了
赴宴席：类比推理 巧妙反击
一、本课主要是以人物语言来塑造人物形象的。晏子妙语连珠，逻辑严密，针锋相对，以自己的聪明才智，斗败了楚王，捍卫了国家的尊严，同时也维护了自己的形象。
二、写晏子这个人物，用“使楚”时的三件事集中来描述晏子的语言魅力。当然也使用有神态、动作、环境等方面的配合。使晏子的形象活灵活现的出现在我们的眼前。
三、本文是按事情发展的顺序写成的。但开头的总领句和结尾的概述使文章更加严谨、明确。
四、三件事之间过渡自然，顺理成章，浑然一体。没有一句闲言碎语。
写作特点
《再见了 亲人》中的志愿军战士和朝鲜人民的深情厚谊令我感动。
《金色的鱼钩》中，老班长把鱼肉给三个生病的小战士吃，而身体也同样虚弱的他自己却只啃鱼骨头，他的这种关心自己胜过关心他人的高尚品质非常令我感动。
《梦想的力量》中的小男孩的善良和对实现美好梦想的执着让我感动。
《桥》中老支部书记在生死关头不徇私情、舍己救人的、英勇献身的崇高精神令我感动。
《开国大典》通过描写天安门广场盛大的庆祝活动和全国人民激动兴奋的心情，表达了中国人民从此当家作主自豪感。
写事
桥
黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。
　　山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。怎样描写大雨和洪水？为什么要这样描写？

　　村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。人们又疯了似的折回来。
　　东面、西面没有路。只有北面有座窄窄的木桥。
　　死亡在洪水的狞笑声中逼近。
　　人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。画红线的词语在全文中起什么作用
　　木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。人物一出场，给你留下什么印象？
　　老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。
蓝色字体是事件的时间、地点、人物。
看到这个题目，你的脑海里
就出现了一幅画面，请描述给大
家。
人们停住脚，望着老汉。
　　老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”
　　有人喊了一声：“党员也是人。”
　　老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。”
　　竟没人再喊。一百多人很快排成队，依次从老汉身边奔上木桥。
　　水渐渐窜上来，放肆（sì）地舔着人们的腰。
　　老汉突然冲上前，从队伍里揪（jiū）出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。
　　小伙子瞪（dèng）了老汉一眼，站到了后面。
　　木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。
　　水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。
　　小伙子推了老汉一把，说：“你先走。”
　　老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。
利于表现中心思想的内容要写具体。人物的动作语言神情等。
突然，那木桥轰地一声塌了。小伙子被洪水吞没了。
　　老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。
　　一片白茫茫的世界。
　　五天以后，洪水退了。
　　一个老太太，被人搀（chān）扶着，来这里祭（jì）奠（diàn）。
　　她来祭奠两个人。
　　她丈夫和她儿子。
这句是描写什么的？为什么要这样描写？
这样的结尾很独特：留给人无限的想象空间，话以完而意未尽，掩卷沉思，感动万分 。“桥” 永远不会倒塌。
书——永远的朋友
和书籍在一起，永远不叹息 。 ——罗兰
读了一本书，就像对生活打开了一扇窗户。 ——高尔基
读书给人以乐趣，给人以光彩，给人以才干。 ——培根
书是人类发出的最美妙的声音。 ——莱文
读一本好书，就像交了一位益友。 ——臧克家
读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。——歌德
一日无书，百事荒芜。——陈寿
读书破万卷，下笔如有神。——杜甫
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿
书犹药也，善读可以医愚。——文向
读书有三到，谓：心到、眼到、口到。——朱熹
一副让我改变观念的对联
茶亦醉人无需酒
书能飘香何必花
有人的生活花天酒地，纸醉金迷，所谓的大富大贵，但是他们
未必感到满足。而一颗平静的心，一份平凡的工作，一种平常的生活，
坐享朝阳晚霞，安度初夏秋冬，笑看争权夺利，静观宦海沉浮，未
必不是一种上品的生活。品茶读书，人生大悟！
忆一忆 说一说
你读过那些书？那些文章？印象最深的是那篇文章？或者文中的那些人？哪件事？那个情节？
今天我想和大家一起谈读书
读——有感
什么是读后感？
在读过一篇文章或一本书之后，把自己的感受、体会以及受到的教育、启迪写下来，就叫读后感。

所谓“感”，可以是从书中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受书中的内容启发而引起的思考与联想，可以是因读书而激发的决心和理想，也可以是因读书而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击、讽刺。读后感的表达方式灵活多样，但必须是在读后的基础上发感想。
写读后感注意什么？
一是如何选择感受点，二是表达自己的独特见解。
如何写读后感
A、格式和写法
　　读后感通常有三种写法：一种是缩写内容提纲，一种是写阅读后的体会感想，一种是摘录好的句子和段落。题目可以用《<×××>读后感》；也可以用《读<×××>有感》；还可以用自己的感受（一两个词语）做题目，下一行是——《读<×××>有感》，第一行是主标题，第二行是副标题
B、要密切联系实际，这是读后感的重要内容。
　　写读后感的重点应是联系实际发表感想。我们所说的联系实际范围很广泛，可以联系个人实际，也可以联系社会实际，可以是历史教训，也可以是当前形势，可以是童年生活，也可以是班级或家庭状况，但最主要的是无论怎样联系都要突出时代精神，要有较强的时代感。
　　C、要处理好“读”与“感”的关系，做到议论，叙述，抒情三结合。
　　读后感是议论性较强的读书笔记，要亲身体会，实践经验和生动的事例来阐明从“读”中悟出的道理。因此，读后感中既要写“读”，又要写“感”，既要叙述，又必须说理。叙述是议论的基础，议论又是叙述的深化，二者必须结合。
选择自己的感受点
长颈鹿的母亲刚生下小长颈鹿，她就抬起长腿，踢向她的孩子，让他翻了一个跟头，四肢摊开。如果小长颈鹿不能站起身，长颈鹿妈妈就不断重复踢，直到小长颈鹿站立起来。当小长颈鹿终于第一次用它颤抖的双腿站起身来，长颈鹿妈妈再次把自己的孩子踢到。她想让它记住自己是怎么站起来的。在荒山野林中，狮子、土狼等野兽都喜欢猎食小长颈鹿，如果长颈鹿母亲不教会她的孩子尽快站起来，那么，她可怜孩子就会成为这些野兽的美味佳肴。
各抒己见
小鹿妈妈太残酷了！
我觉得鹿妈妈应该这样做。
小鹿应该抗议！
读后感的基本思路
引 围绕感点引述材料
概 概括主要内容感从何来
议 分析材料提炼感点
联 联系实际纵横拓展
结 总结全文升华感点
何为“大爱”？
（自己的感受做题目）
——读《鹿妈妈驯儿记》有感
（副标题）
在我读过的书中，关于“母爱”的内容很多很多。但是，令我刻骨铭心的终生难忘的是《鹿妈妈驯儿记》那篇文章。
引
文中写道，小鹿刚出生，连脚都站不稳，鹿妈妈就使劲踢它，一次又一次。直到它能站稳，还要再把它踢到。说是为了让它记住它是怎么站起来的。因为在弱肉强食的大森林里，站不稳跑不快的小鹿随时都会被天敌吞食。
概
鹿妈妈对自己的孩子到底是爱是狠？它那么幼小，刚出生，这个世界它一点都不了解，为什么不等它长大了再教育呢？可是，如果鹿妈妈把孩子紧紧的抱在怀中，一味的宠着、疼着、护着。给他好吃的好玩的，什么也不让它做。娇生惯养的它会成什么呢？它会自己觅食吗？它愿意自己走出去和天敌搏斗吗？当妈妈老去那一天，它可以为不能劳动的妈妈提供温饱吗？它能够独立生存吗？我甚至想到它被狮子恶狼追杀时无能为力绝望无助的情景。
议
由小鹿妈妈想到了我的妈妈，想到邻居王阳的妈妈，还有大姨妈。我已经是五年级的学生了，整整十一岁，没有整理过自己房间，没有刷洗过一次又脏又臭的运动鞋，甚至很少自己端饭——妈怕我烫伤了；王阳和我是同班，直到现在，上学都有妈妈送去，学校离家不超过两公里——说是怕车撞了；大姨妈呢有两个孩子，表姐今年十八岁，大学毕业了，不让出去工作，说现在外边太多的高级骗子。我，王阳，表姐，还有动不动就哭鼻子的同桌，以及让爷爷帮助值日的李晓晓，将来会成为什么样的人呢？
联
我们的妈妈 是不是该向小鹿妈妈学习呢？何为“大爱”？何为“真爱”？让自己的孩子经风雨见世面，让孩子摔倒了自己站起来，体会疼痛品尝失败也是不可缺少的营养啊！何为“大爱”？让孩子学会接受困难不怕困难克服困难才是真正的“大爱”！
结
例文
读《鲁滨逊漂流记》有感
回想起来这已是我第二次读《鲁滨逊漂流记》这本书了，但是这一次我却对这本书有了更深的理解了。
　　再一次读完鲁滨逊漂流记后我感悟到了人生的道路中不能遇到困难就唉声叹气，应该勇于面对困难遇事还要乐观一些,都不要把任何事都看的那么绝对，要多想办法来解决问题,就像鲁滨逊一样虽然身陷荒岛确不坐叹命运不济，而是充分利用自己的头脑和双手，修建住所、种植粮食、驯养家畜、制造器具、缝制衣服，把荒岛改造成井然有序、欣欣向荣的家园。就像在发现有野人的时候刚开始手忙脚乱，可是最后他沉着冷静以他的勇气与智慧和“星期五”并肩作战，一起打退了野人，这也体现出一个人遇到困难只要沉着冷静的去应对就一定会有办法解决的，对人就像一颗种子他会想尽办法冲破泥土去感受太阳的温暖，当他经历完千辛万苦回头望去，他已是枝繁叶茂的苍天大树了，在我们的旅途中不能只停留在原地，要时刻想着只要我努力明天会更好，这样才不会因满足于现状而自失。
鲁滨逊又是个彻头彻尾的“经纪人”。他热衷于航海，并不因为什么浪漫的追求，而是完全为了经济利益。他在海岛上曾发过几句金钱无用的感慨，但说过以后立刻就把见到的钱币一一收好，最后又一钱不落带回英国。
　　在他看来，非经济的社会关系和活动是次要的，他被海盗俘获时曾鼓动同为海盗奴隶的小男孩佐立一起逃跑，并许诺要使他成为“了不起的人”。然而一旦出逃成功又有人出了个好价钱，他只稍经犹豫、略讲价钱就把那孩子卖了。后来他在荒岛上解救了一名土著，给他起名“星期五”，便顺理成章地把他收为奴仆。从这些看来一个人也要存在一些利益观念也要具备一些经济头脑,会分辨哪些对自己有利哪些对自己有害不能满足于现状有事要做一些长远的打算才能更保险一些。
全书最精彩、最令人难忘的是鲁滨逊在荒岛上的经历，作者用第一人称以及生动逼真的细节把虚构的情景写得使人如同身临其境一般，使故事具有强烈的真实感。另外，小说的语言自然流畅，文字通俗易懂，这也体现出了笛福小说的一大特点，整部作品似乎在向读者讲述一个精彩的故事，这也正是这篇小说的魅力所在。
有感于《钢铁是怎样练成的》
《钢铁是怎样炼成的》这部小说我在假期中已经看了好几遍了,它是我最喜欢的课外读物之一，其中有关人生意义的段落,我还能把它给背诵出来呢!
　　人应该怎样地活着才有意义呢?保尔·柯察金用行动回答了这一问题.保尔他残废后,毫不灰心,还要顽强的学习,努力工作,并且开始了文学创造。后来双目失明了,这对于已经瘫痪的人来说,要是一场多么沉重的打击呀!可是他却毅然拿起笔来,摸索着,坚持写作,每写一个字,他都需要付出极其艰苦的劳动.经过顽强的努力,他终于成功的写出了小说《在暴风雨里诞生》的前几章。读着,读着,我也禁不住热泪盈眶,心潮澎湃。保尔·柯察金那坚毅的脸庞,仿佛就在我的眼前.保尔这样一个普通的战士,竟有比钢铁还要坚强的意志,这是什么力量在鼓舞着他呢?我读完这本书,在书中我终于明白了,这是那最伟大,最壮丽的共产主义事业在召呼着他创造奇迹,这就是他顽强地与疾病作斗争的动力。
保尔·柯察金,可敬可佩的共产主义战士,您为我们树立身残志不残的伟大榜样,我原来也有一个同学也是残疾人,他的名字叫吴伟:从他生下那一天起就得了先天性心脏病.十几年来,病魔缠着他,使他不能像同学们那样活泼在操场上,球台前,参加集体活动也就更不用提啦.因为他稍微活动一下,就脸色苍白,嘴唇发紫,上学校读书全靠他爸爸用自行车来回接送.在学校里,他将吴伟从一楼背到四楼,放学后再由四楼背到一楼,中饭由同学们送到教室吃.自从,吴伟读了《钢铁是怎样炼成的》,他也就这样坚强的站了起来。
　　对于我来说,我是一个完完整整的人,我的智力不差,能够学好自己的社会主义文化课,我长大后,我一定比吴伟强.虽然,我不能背起钢枪保卫祖国,也不能战斗在烈火熊熊的战场上,但我可以把我所学的知识,贡献给人民,为了祖国的建设做出一份力量,有了奋斗的目标,有了学习的榜样,我的梦想一定会实现的。
《钢铁是怎样炼成的》这本书可真好啊!我还要不断的学习,从这本书中吸取更多更大的精神力量。
开卷有益
读书
眼到
口到
心到
笔到
谢谢