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免费下载《状物作文动物篇》教案(小学状物作文写作技巧)3

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三年级状物作文动物篇写作指导:
习作要求:1、写一种自己喜爱的动物。
2、 要具体地写出动物的特点,表达自己的真情实感。
写作思路:一、开头:写小动物的来历及对它的印象。
二、中间:写小动物的外形特点和习性特点。
1、外形特点:按照由整体到局部(或由局部到整体)的顺序写。
可以写它的皮毛和体态(整体),眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、四肢、尾巴、和爪子等(局部)
2、习性特点:可以写性情、爱好、本领、饮食、玩耍、生活规律、喜怒哀乐、睡眠等。
三、 结尾:表达喜爱的情感。
范文导读: 可爱的小鸭子
我在五六岁的时候曾经养过两只小鸭子,它是妈妈从舅舅家要来的,他们长得非常可爱。(开篇点题,写出了小鸭子的来历及对它的印象。)
小鸭子的脖子长长的,双眼黑黑发亮,像晶莹透亮的小玻璃球,好似渴望我去抱抱它给它温暖 。嘴巴扁扁小小的,上面还长着两颗沙粒般大小的鼻孔,它微微张开,真让人想去亲亲它!肚子的下方长着一双淡红色的小脚。身上的羽毛毛茸茸的,是浅黄色的,柔软柔软的,摸起来舒服极了。
(写小鸭子的外形特征,按照从部分到整体的顺序写)
小鸭子吃饭的时候可好笑了,因为小鸭子的脖子长,所以想把嘴巴里的食物吞到肚子里去,必须得先埋头吃两三口食物,然后再高高地仰起头将食物咬碎,接着,再慢慢地把嘴里的东西咽到胃里。小鸭子吃饱的时候,肚子比原来大多了,圆溜溜的,就像是它的肚子里装了一个大的汤圆似的,有时肚子撑得胀,看起来就要“歪”到一边的感觉,走起路来还不平衡呢!
(写小鸭子的生活习性之一:吃饭)
小鸭子吃饱了就要去游泳,小鸭子天生就会游泳,你可别看它个子小,可它一游起泳来速度可快了,“哗啦!哗啦!”的,几下子它就能够在水盆里转了十几圈了。小鸭子很喜欢玩水,它在玩水的时候,经常爱把头埋在水里上下左右地看,它身上的羽毛是从来都不会沾水的,那是因为鸭子身上的羽毛有油,所以只要有水沾在它身上就会很快地滑下来。
(写小鸭子的生活习性之二:游泳)
这真是一只可爱的小鸭子啊!(表达对小鸭子的喜爱之情。)
三年级写事作文指导:
习作要求:1、以“我学会 ”为题写一篇记叙文。
2、选一件感触最深的事写下来,把经过写具体,写出自己的真情实感。
写作思路:
开头:交代学习的原因。
中间:具体写学习的经过。
遇到挫折,有点灰心--------得到鼓励,振作精神--------获取经验,取得成功
结尾:写懂得的道理或获得的感受。
范文导读: 我学会了包饺子
星期天,妈妈给我做我最爱吃的饺子。我在一边看着妈妈又是擀皮又是包,忙得不可开交,很想帮妈妈做点事。我对妈妈说:“妈妈,我来帮您包吧。”妈妈抬头看了我一眼,说:“你哪会包啊?”我满有信心地说: “不会,我可以学呀!”妈妈说:“那你就来试试吧。”我一听,高兴地说:“妈妈,那您就瞧好吧!”(写学习包饺子的原因。)
我先拿起一张饺子皮儿,用左手托住。然后用右手弄了满满一勺子馅儿,放在皮儿中央。再把饺子皮儿的两端往中间一合,使劲一捏。不料,馅儿像小虫一样,从饺子皮侧面钻了出来。我一看,赶紧把馅儿堵住,可皮儿仍旧张着大嘴。弄了半天,皮儿就是合不拢嘴。我像泄了气的皮球,一屁股坐在沙发上。(遇到挫折,有点灰心。)
妈妈看到我灰心丧气的样子,好像摸透了我的心思,走过来对我说:“妞妞 ,是不是泄气了?”我点了点头。“来,我教你!”说完,妈妈便拿起一张饺子皮儿,给我做示范。看着妈妈娴熟的动作,听着妈妈耐心细致地讲解,我明白多了,又有了信心,便重新振作起来,心想:“我一定要学会包饺子。”(得到鼓励,振作精神。)
我学着妈妈的样子,先把皮儿托在手心,弄了半勺馅儿,把皮两端往外一揪,再往上一合,用虎口一捏,一个小巧玲珑的饺子包好了。我按照这个方法一连包了好几个,越包越好,越包越熟练。眼看着自己包得越来越快,饺子一个比一个漂亮,我高兴地大喊:“我学会包饺子啦!我学会包饺子啦!(获取经验,取得成功。)
这时,妈妈说:“水开了,开始煮饺子啦!”我兴奋地帮助妈妈把饺子放进锅里。过了一会儿,饺子熟了,妈妈给我盛了一碗。我津津有味地吃起来。品尝自己包成的饺子,我觉得格外香,享受自己劳动的果实是最甜美的。(品尝果实,内心甜美。)
通过这件事我悟出了一个道理,“天下无难事,只怕有心人。”(懂得道理。)
三年级写人作文指导:
习作要求:夸夸同学的闪光点
审题点拨:
这是一篇写人的习作,主要是通过事例来反映一个人的优秀品质(或性格特点或才艺)。
首先,想一想在你的同学中你最喜欢谁?最敬佩谁?他的闪光点是什么?
然后,选择能够突出这位同学的“闪光点”的事情展开叙述。同时要注意把事件的“六要素”交待清楚,做到条理清楚。
另外,在事件中这个人是怎么说的,怎么做的?最好能抓住这位同学的外貌、语言、动作、神情等方面进行细致描写,来表现人物的“闪光点”。
写作思路:
一、交代被夸奖同学是谁。
二、描写被夸奖同学的外貌。
三、写被夸奖同学的优点,通过具体事例来体现。
四、表达对被夸奖同学的情感。
范文导读: 夸夸我的同学
我们班有很多同学,他们各有千秋,各有特色,各有所长。我该夸夸谁呢?想来想去,就夸夸我的好朋友杨旭吧!(交代被夸奖的同学)
杨旭个子不高,也不算胖。他长着一张方形的脸,一双炯炯有神的大眼睛忽闪忽闪的。他一笑,嘴弯弯的,脸上有个酒窝很可爱。(外貌描写)   杨旭特别乐于助人。那是一个星期四,赵老师突然说要听写。我翻遍了书包,找遍了桌洞,就是找不到田字格纸,我急得像热锅上的蚂蚁团团转。心急如焚的我有点坐立不安,正当我要绝望的时候,一个熟悉的声音传入了我的耳边。"李晓鹏,没带田字格纸吗?我送你一张吧!”我转过头一看,是杨旭!他说完,微微一笑,从本子上撕下来一张纸,放在了我的桌上。顿时,一股暖流涌进了我的心田。刚才那焦急的心情也一扫而光啦。“谢谢你杨旭,你真是雪中送炭啊!”上课了,赵老师走进教室,开始听写。"闷雷滚动、人声鼎沸......”下课后,同学们争先恐后地涌出教室。我追上杨旭,对他说:“谢谢你帮助了我。”“不客气,同学之间就应该团结友爱互相帮助。何况你以前也帮助了我呀!”杨旭一边走一边说。我想追上去再跟他说声谢谢,可是他已经走远了。(写被夸奖同学的优点及具体事例)(抓住人物的语言、动作、神态进行细致描写)
现在,我和杨旭已经成了形影不离的好朋友,他这种乐于助人的品质让我从心里敬佩他。
(表达对被夸奖同学的情感)
三年级写景作文指导:
习作题目:家乡的
提示:1、选取家乡景色最美的一角,按一定的顺序(时间顺序、游览顺序、景物的特点)进行介绍。
2、要求层次清楚、语言优美通顺,适当地运用比喻、拟人等修辞手法。
写作思路:一、开头:开门见山,点明题目。
二、中间:抓住景物特点细致描绘。(按照一定顺序,从多种感官入手,运用多种修辞手法进行细致描写)
三、结尾:点题,抒发情感。
范文导读: 家乡的白河
我的家乡有一条风景秀美的白河,它是人们锻炼、游玩的好去处。(开篇点题)
早上的白河是热闹的。人们有的练太极拳、有的跑步、有的做操,还有的跳舞。大家开心的脸上泛起了一朵朵红花。树上的小鸟也不闲着,它们叽叽喳喳地叫着,好像是在给晨练的人们唱歌一样。(写早上白河的特点是热闹的。)
中午的白河是寂静的。人们都回家吃饭了,只有小花、小草、小树静悄悄的守护着白河。花儿五颜六色,美丽极了;绿绿的小草随着微风不时的轻轻起舞;小树像一个小士兵为白河母亲站岗值班。(写中午白河的特点是寂静的。)
晚上的白河是迷人的。当天渐渐黑下来,白河周围的灯就打开了,灯光闪烁,五彩缤纷,倒映在水里像无数颗星星在闪耀。远远望去像一条美丽的银河,让人陶醉!在这无数灯光的照耀下,你会看到有这样一群人,他们是晚上白河边一道靓丽的风景线。领头的人举起一面红色的旗帜,人们跟在旗帜的后面雄赳赳,气昂昂的沿着白河大步向前走,队伍整齐有序。他们一边走,一边欣赏白河迷人的晚景,真是又健康又快乐。等我长大了,我也加入到他们中间,在白河母亲的怀抱中健康着快乐着!(写晚上白河的特点是迷人的。)
(以上三段按照早上、中午、晚上的时间顺序描写白河,突出其特点。)
家乡的白河滋润着南阳的每一个人,我们大家都爱她!
(结尾点题,抒发情感。)
三年级写景作文指导:
习作题目:美丽的校园
提示:认真观察我们的校园,然后按照一定的顺序将我们的校园写下来。
写作思路:一、开头:开门见山,点名题目。
二、中间:抓住校园的特点进行描写。
三、结尾:点题,抒发情感。
范文导读:
美丽的校园
我们的校园可真美呀!
走进校园,远处小山上的一片翠绿就映入眼帘,山上葱葱茏茏的树木就像一个个忠实的卫士,守护着校园。
往右走,就是一个大花坛。现在已经是春天了,花儿草儿全从睡梦中苏醒过来了。看,满地的花草,一阵风吹来,草儿们在左摇右摆,仿佛在说:“嘿,朋友!欢迎你的到来。”瞧,花儿们也不甘示弱,红的、黄的、蓝的、紫的......扬起一张张笑脸,争奇斗艳,像一个个迎宾小姐,美丽极了!蜜蜂和蝴蝶在花丛中翩翩起舞,点缀着美丽的校园,显示着无限的生机。
绕过花坛往前走,就是教学大楼。一栋五层高的教学大楼最显眼,最顶上写着“尊师守纪、求实创新”8个大字,在阳光的照耀下闪闪发光。每一个教室都非常整洁:乌黑发亮的黑板,乳白色的电脑平台,蓝色的窗帘......阳光透过玻璃窗照射进来,照亮了我们的教室,也照亮了我们几十双求知的眼睛。
这就是我们的校园,你想来看一看吗?等你来了,我一定带你去参观。让你也来感受一下我们校园的美!