小学四年级语文作文教案

状物作文指导
1、根据新课标提出的训练体系低年级“乐于表达”训练学生对写话的兴趣能乐于表达自己看到的、听到的、想到的事物
2、能够把句子写完整、通顺
 3、能运用好学过的词语造句
4、根据表达的需要学习使用“。”等标点符号。
【学习者分析】
1、学生是78岁的儿童思维活跃课堂上喜欢表现自己对语文学习有浓厚的兴趣 2、学生在学习中随意性非常明显渴望得到教师或同学的赞许
3、学生能够根据提示仿、续或创编故事并乐于表达。
【教学重难点分析】 传统的语文教学往往是从小学中年级开始进行作文教学其实小学一年级的语文教学就开始重视作文教学了然而小学生的语文功底差、观察能力低更没有组织和驾驭用语言的能力。常常是条理不清、词不达意、牛头不对马嘴。
教学的重难点
1、阅读训练与作文教学相结合
2、“重视文本”根据课文内容积累好词、好句
3、及时修改作文加快思想交流
4、培养学生自我修改能力
5、培养学生写作兴趣。
【教学过程设计】
一、启发回忆确定写作素材
 1、谈话启发 师同学们你们肯定有很多朋友。谁能说一说你交了哪些朋友? 生我的朋友有同学、邻居、亲戚有小朋友也有大朋友。 生我有十分熟悉的小伙伴。 师除了这些人以外你们还有什么特别的朋友吗? 生有!自然界里的花草树木、鸟兽虫鱼、家禽这些也是我们的朋友。 师这些有生命的动植物和人类共同生存在这个地球上。我们应当像看待老朋友一样与它们和谐、友好地相处甚至还要保护它们。 师说一说你们喜欢哪些动物朋友你对它知道些什么?
2、交流归纳 ○1亲自喂养、接触过的动物如金鱼、猫、哈巴狗、小鸡、小鸭„„ ○2到动物园、海洋世界观察过的动物如老虎、孔雀、海龟、各种鱼类„„○3在电视(动物世界)和书本上了解到的动物。
3、明确要求 引导学生读懂习作提示 弄清习作的训练目标。
二、师生互动、描摹观察
1、画一画 选择你喜爱的一种动物把它的外形简要画下来把自己当成“动物世界”的解说员准备向别人介绍。
2、说一说 师你画的什么能向别人介绍一下吗?
生我家养着一只小花猫它的头上有两只耳朵两只眼睛身上长着四条腿还有一条尾巴。
师你讲得很清楚。可是如果前面不说是猫你们能知道所讲的是什么动物吗?不能!这是为什么?“两只耳朵两只眼睛四条腿一条尾巴”的动物多着呢!
生我知道了要注意动物的特征找出动物之间的不同点来。
师你的领悟很好能举个例子吗?
生比喻说鸡的嘴巴是尖尖的鸭的嘴巴是扁扁的小猪的嘴巴是圆圆的。鸟类的爪兽类的蹄贝类的壳鱼类的鳞它们的外形和作用是不一样的。
师这是采用与其他动物进行比较的方法还可以用什么方法把动物描述得更加具体形象呢?
3、 师生归纳
4、 小组交流
三、评改延伸深化习作感受
1、 小组评改
○1读一读边读边把错别字和用错的标点改过来把拗口的句子改通顺。
○2评一评哪部分写得欠具体表达不准确相互提议改一改。
○3想一想:自己的感情表达充分吗还可以怎样抒发自己的真情实感.
2、 班级交流如何写作物作文。
【教学反思】 在教学过程中发现不少学生害怕作文一提起笔就抓耳挠腮经了解有几方面的原因
1、觉得无内容可写乱编的多。
2、语言积累少干巴巴的难以写具体。
3、对周围事物没有留心观察。
4、缺乏想象力。
5、题材千篇一律难以表达真情实感。 针对以上问题如何来提高农村孩子的写作能力呢
下面谈谈本人的几点看法。
一、 激发学生写作兴趣。
1、让学生写熟悉的内容以“趣”激趣。作文命题应开放出宽题紧紧围绕学生所熟悉的生活以他们周围的人或事、景或物作为作文内容以激发学生的习作兴趣。 2、以成功的喜悦激发写作欲望。要使学生坚持不懈地自觉作文最关键的是让学生尝到成功的喜悦并逐步养成习惯满怀乐趣地去学习。
3、开展形式多样的作文活动激发写作兴趣。学生好奇心强爱表现形式多样的习作活动能调动学生的习作兴趣。
二、 从读学写读写结合。 阅读是吸收写作是表达阅读是写作的基础学生从阅读中汲取营养利于学生从读学写促进写作能力的提高这也是作文教学的基本途径。 1、 从阅读中学习文章的结构和表达方法。
2、 联系课文适当摹仿仿中求创。中外作家历来强调创造但在写作中可以适当摹仿。
3、 加强朗读背诵训练培养语感。