学员姓名： 年 小学 级： 第 课时
辅导科目： 教师：

课 题
小学命题作文写作指导


教学目标

使学生掌握命题作文写作方法，发挥学生的想象力，扩展学生思维能力。


重点、难点

命题作文写作方法的指导。


考点及考试要求



教 学 内 容


小学生命题作文指导

我们可以遵循以下五个步骤入手。

　　首先，注意优选能深刻表现时代特点的生活片段。如反映环保问题“乱砍滥伐、肆意破坏、硝烟战火”，最终必将导致“毁灭”的科幻小说《毁灭》，其最后一句“那儿，只是一片荒凉，一片有着惨痛经历和血的教训的荒凉”，震人肺腑，促人深思。又如揭露打牌赌博的习作《不该发生的事》，在父母间一场因为麻将而引起的暴风雨之后，小作者“为什么？为什么这样的事偏偏要发生在生在我家里？为什么？”反复三问，似乎一个孤苦无助的受害者就在眼前呐喊，不能不令人心痛，让人沉思。

　　其次，可以用借景抒情的手法表达自己的感情。要学会以景写情并借景抒情，将平凡的故事融入特定的环境，借助议论使之情景交融，让故事在读者大脑中凿下深刻的印痕。如作文《那天，班主任来接我》一文，文中阴沉的天、连绵的雨和班主任来接“我”这件事融为一体，物人合一景浓情深，作文也就有了感人肺腑的深沉力量。

　　第三，不妨运用反复穿插的手段点示文章的主题。例如朱自清先生的散文《背影》，文首“我最不能忘记的是他的背影”以及“这时我看见他的背影”、“等他的背影混入来来往往的人里”、“又看见那青布棉袍、黑布马褂的背影”这四次“背影”的反复，以及作者“我”的四次流泪，细腻而真切的表现了父亲对子女深挚的爱，文章也因此有了永垂不朽的生命力。

　　第四，还要学会托物寓意以表现深刻的含义。运用联想的方法托物寓意，给平凡的故事赋予深刻的现实意义，使之动情感人。著名作家金马的《蝼蚁壮歌》，写群蚁被大火包围之后迅速抱成一团蚁球滚动着突围的故事，文尾作家由蚁联想到人：如果人们也能像蚂蚁那样万众一心，就能克服任何困难。一个很普通的故事就有了不同凡响的深刻立意，文章的主旨也得到了升华。

　　第五，在议论抒情中深刻的表现自己的观点。如习作《中学生应该比什么》，作者由一幅漫画引入论题，接着联系中学生中爱慕虚荣、比吃比穿等实际情况展开正反论证，指明其危害性，然后说出自己的看法：“要说比，比的也应该是掌握知识的多少，而不应该是吃喝穿戴的好坏。”这样就旗帜鲜明的表现了自己的观点，作文也给读者留下了深刻的印象

小学作文题目
　　小学作文题目共55个
　　一、命题作文小学作文题目：
　　（一、写人类小学作文题目）
　　1、朋友，对不起！（提示：人与人之间难免会发生一些不愉快。你想对哪位朋友说声“对不起”？）
　　2、我最感激的一个人。（提示：你为何感激？请饱含深情地去写）
　　3、我是个好孩子。（提示：好在哪儿？）
　　4、我有一个好伙伴。（提示：为何说是你的好伙伴？好在哪儿？）
　　5、不值得我尊敬的一位长辈。（提示：为何不值得你尊敬？）
　　（二、记事类小学作文题目）
　　1、让我气恼的一件事。（提示：什么事让你气恼？）
　　2、这次我做对了。（提示：你做对了什么事？）
　　3、一件美好的往事。（提示：这一件怎样美好的事？）
　　（三、抒情类小学作文题目）
　　1、如果，我能再做一回小学生。（提示：六年的小学生活即将结束，回顾这六年的生活，你一定会有许多感慨，或高兴，或得意，或自豪，或遗憾，或后悔，或困惑……想一下，如果你能再做一回小学生，你将会怎样度过呢？）
　　2、我爱我家。（提示：你为何爱你家？）
　　（四、想象类小学作文题目）
　　1、假如我会克隆
　　2、假如我会72变
　　3、假如让我……
　　4、假如我是一名……
　　5、假如我的生命只剩下三天
　　二、半命题小学作文题目：
　　（一、前空式小学作文题目）
　　1、_______变了（提示：要写出变的过程及原因，要表现出变的前后对比。）
　　2、_______的感觉真好！（提示：要围绕所填内容，突出“感觉真好”，要点明好在哪里，怎么个好法。）
　　3、_______错怪了我。（提示：要把事情的前因后果写清楚：谁错怪了我，为什么错怪我？我的心理活动怎么样？）
　　4、_______的滋味。
　　5、_______真辛苦。
　　6、_______真有趣。
　　7、_______说我长大了。
　　（二、后空式小学作文题目）
　　1、我发现了_______
　　2、20年后的_______
　　3、我想对你说，_______
　　4、这件事真叫我_______
　　5、谢谢你，_______
　　6、我眼中的_______











三、课后作业
给学生布置一个命题作文
○ 已短信发送家长 ○未发送

四、学生对于本次课的评价：
○ 特别满意 ○ 满意 ○ 一般 ○ 差 学生签字：

五、教师评定：
1、 学生上次作业评价： ○ 好 ○ 较好 ○ 一般 ○ 差
2、 学生本次上课情况评价： ○ 好 ○ 较好 ○ 一般 ○ 差
教师签字：