看图作文

玩一玩
我说起立，你坐下
我说趴下，你坐直
我说摇头，你点头
“正事反做”的游戏
学一学
看图作文=看图+作文

●图画是写作的基本材料，看图是作文的基础。
●把从图画中看到的用文字表达出来即为看图作文。
初识概念
看图作文方法
★ 仔细观察
★理解图意
★ 弄清联系
★展开想象
看图作文的类型
单图作文
连图作文：
注意看图顺序
看图作文一般是记事文，那么记事六要素是什么呢？
时间、地点、人物

起因、经过、结果
练一练
请仔细观察图片，图画里描述的是怎样的一幅场景？在哪里？有哪些人物呢？它们之间发生了一件什么事？结果怎样？自拟题目写一篇300字左右的文章。
具体要求
（仔细看图）问题
▲趴在桌上的小女孩怎么了呢？
▲进来的那个人是谁呢？她会怎么做呢？
老师……带她进办公室、医务室、去找班主任（医生）
不舒服、生病了……
时间：午休的时候、上完体育课的时候
地点：教室、办公室
人物：兰兰、老师
事情：王老师正在关心生病的兰兰同学
理解图意
交流反馈
星期二的下午，上完体育课，回到教室，兰兰（小女孩）感觉不舒服，老师准备带她去看医生。
弄清联系
想一想：老师会怎么处理这个事情呢？
办法一：带她去办公室，督促她喝药
办法二：带她到办公室并打电话给她妈妈
办法三：带她去医务室
展开想象
写一写
写作提纲
题目：生病的那天
主要内容：文章主要讲了兰兰在校生病了，老师发现后带她去看医生。表达了老师对学生的关系心。
结构安排：（共三大段）
1、交代发生了什么事。
2、老师是怎么处理这个事情的。（详写）
3、兰兰的感谢。
欣赏  生病的那天
“叮铃，叮铃……”下课铃响了，刚上完体育课的三年级2班兴奋地回到教室，刚进教室，同学们就发现兰兰趴在桌上，同学们都很焦急的看着她，问她怎么了，可她一句话也没说。
正在这时，上课的铃声响了，班主任王老师像往常一样走进教室给我们上课，刚进教室就发现了我们的“围观”，便走到兰兰桌前，用手摸了摸她的额头，神情有点紧张地问道：“兰兰，你是不是感冒了？现在正在发烧呢，带药了吗？”兰兰点了点头。于是王老师找来了其他的老师给我们上课。她便把兰兰带到了办公室，让她坐下来休息一会儿。就在这时，王老师的手上端来了一杯热水，递给兰兰说：“快把药吃了吧，吃了就会好的。”
兰兰感动地流下眼泪，看着老师关心的眼神，便一鼓作气地喝完了药。休息了一会儿，兰兰好多了，这时她才发现王老师一直在身边照顾她。要去上课了，她起身离开时对老师说了一声：“谢谢您，王老师！”
比一比
谢谢观赏