登录 / 注册
首页>人教版初中语文八年级下册>7*雷电颂
  • 资料信息
  • 科目: 

    人教版初中语文八年级下册 - 7*雷电颂

  • 格式:  PPT
  • 大小:  2.09M    38张
  • 时间:  2015-04

《雷电颂》PPT课件3

以下为幻灯片页面截图,请点击左边“我要下载”按钮免费下载无水印完整文件
《雷电颂》PPT课件3《雷电颂》PPT课件3《雷电颂》PPT课件3
雷电颂
郭沫若
学习目标     1.学习文章抓住事物特征展开想像,达到物我同化的境界,有力地抒发战斗激情。     2.体会屈原热爱祖国,抨击黑暗,热烈追求光明的思想感情。   教学重点、难点   
  1.运用多种修辞方法,表达思想感情,增强气势。     2.品味语言,理解语言中所包含的深意。
那时,楚国的大诗人屈原,正当青年,为楚怀王的左徒官。他见百姓受到战争灾难,十分痛心 。
屈原立志报国为民,劝怀王任用贤能,爱护百姓,很得怀王的信任。
那时,楚国的大诗人屈原,正当青年,为楚怀王的左徒官。他见百姓受到战争灾难,十分痛心 。
屈原立志报国为民,劝怀王任用贤能,爱护百姓,很得怀王的信任。
但是此时,种种诬陷也接踵而至,楚王撤销了屈原的官职,流放之。
当时秦国势力大,秦攻击楚国。屈原主张联齐抗秦,遭到拒绝,几次被囚 。
楚国国势一天不如一天,失掉了对抗秦兵的力量。秦国
占领了楚国大部分土地,楚国要灭亡了。
满腹的忧愁愤恨,他写成了诗篇《离骚》。他越来越
老了,但是复兴楚国的希望,却一天也没有熄灭过。
楚国要亡了!他来到了汨罗江边。他在清澈的江水里看见了自己的满头白发,心里像波浪一样翻腾起来。
爱国诗人带了楚国的干净石块,很快沉了下去。这天正是农历五月五日。
这里的土地没被秦兵践踏过,是干净的。他解下衣服,包着江边的石头,用带子紧紧缚在自己身上,奋力向江心一跳。
百姓相信爱国诗人是不会死的,每年农历五月五日,他们摇着龙船,到处去寻觅诗人。他的爱国精神,已经在中国人民心中生了根。
屈原——名平,字原,号灵均,我国第一位伟大的爱国主义诗人,战国时楚国人。他用楚辞的形式写了我国第一首政治抒情诗《离骚》,是我国文学史上浪漫主义诗歌创作的源头。因看透了秦国吞并六国的野心,力劝楚怀王联齐抗秦,后来遭奸人陷害,罢官放逐,但心仍系祖国。楚国被攻后,自投汩罗江而死。
屈原
《离骚》是屈原的代表作,是我国古代最长的一首政治抒情诗,全诗共二千四百多字。是一首浪漫主义作品。比喻生动,语言瑰丽,夸张大胆,诗中融入大量的神话传说及历史人物故事,使诗篇波澜起伏,千变万化,雄伟奇观。屈原创造了骚体,即“楚辞”,为后世诗人的创作开辟了无限的空间。
郭沫若 (1892~1978) :作家、诗人、历史学家、剧作家、考古学家、古文字学家、社会活动家。原名郭开贞。代表作:诗集《女神》 历史剧 《屈原》 《棠棣之花》 《虎符》《高渐离》 《南冠草》
背景介绍
《屈原》写于1 9 4 2 年1 月,时值抗日战争的相持阶段,半壁河山沦于敌手, 蒋介石集团又消极抗日,掀起反共高潮,大肆捕杀中国共产党人,“全中国进步的人们都感受着愤怒。”于是,针对政治现实,郭沫若创作了《屈原》,用以鞭挞国民党反动派的黑暗统治,抒发人民的愤慨。作者曾说:“我把这时代的愤怒复活在屈原的时代里去了。换句话说,我是借了屈原的时代来象征我们当前的时代。”(《序俄文译本史剧〈屈原〉》)。
写作意图:
郭沫若借历史上屈原的悲剧,展示了现实世界光明与黑暗,正义与邪恶的尖锐斗争,起到了借古讽今的作用。
睥睨(    )  波澜(  )  发泄(  )
鞺鞺鞳鞳(     )  污秽(  )   
迸射(   )  罪孽(  )  脚镣(  )  
咆 哮(     )  眩目(  )  伫立(  )
木梗(   )   驰 骋(      )    
虐待(  )  雷霆(  )  忏悔(  )
徘 徊(     )  郢(   )  稽首(  )
pì nì
lán
xiè
tāng tà
huì
bèng
niè
liào
páo xiào
xuàn
zhù
gěng
chí chěng
nüè
tíng
chàn
pái huái
yǐng

重点字词
写出下列词语的意思:
睥睨:
污秽:
犀利:
播弄:
虐待:
雷霆:
踌躇:
鞭挞:
祈祷:
忏悔:
罪孽:
拖泥带水:
眼睛斜着看,形容高傲的样子。
不干净。
(武器、言语等)锋利;锐利。
摆布。
用残暴狠毒的手段待人。
雷暴;霹雳。
犹豫。
鞭打。比喻抨击。
一种宗教仪式,信仰宗教的人向神默告自己的愿望。
认识了过去的错误或罪过而感觉痛心。
迷信的人认为应受到报应的罪恶。
比喻说话、写文章不简洁或做事不干脆。
全剧分为:
“橘颂”
“受诬”
“招魂”
“被囚”
“雷电颂”
课文节选自第五幕的第二场,是全剧的高潮。
剧情简介
看课文71页参考资料
说戏剧常识
1、独白是一种非常具有表现力的艺术手段,它可以直接展现人物内心深刻而复杂的矛盾。郭沫若在他的历史剧创作中,十分注意在戏剧冲突中激化人物的内心情感,逐渐推向高潮,最后以长篇抒情独白的方式喷泻而出,以达到最大限度的戏剧和抒情效果。《雷电颂》的独白就是这样一首激越澎湃的抒情散文诗。
2、舞台说明为舞台上的屈原内心独白发生的时间、地点和当时的自然环境,以及动作、外表形象作了一个必要的交代,为演员的表演提供造型,也为读者理解下文他震天撼地的呼喊作了铺垫。
听课文朗读
感受课文在形式上并不押韵,但节奏分明,声调铿锵有力的特点,注意品味文章语言,体会文章气势。
按自然力声威的发展,和屈原的感情脉络, 划分文章层次。
结构分析
分两层: 第一层: 对风雷电的呼唤与歌颂,对光明的礼赞与向往。
(从“风!你咆哮吧!”到“把这包含着一切罪恶的黑暗烧毁吧!”
第二层: 借指斥神鬼偶象来愤怒诅咒昏庸腐朽的当权者。
(从“把你这东皇太一烧毁了吧!”到篇末。)
研读赏析
1、屈原的独白写了哪些景象?
2、作者在写这些景象时,运用了什么手法?仔细分析一下。
风雷电,洞庭湖、东海、长江,有形的长剑、无形的长剑,没有阴谋,没有污秽、没有自私自利的没有人的小岛,“土偶木梗”的群像。
风雷电

洞庭湖、东海、长江

无形的长剑

土偶木梗形象
没有阴谋、没有污秽、
没有自私自利的没有人的小岛
象征人世间追求正义、光明的变革力量;
象征人民群众;
指坚定的信念;
是对社会现实极端憎恶而企求寄托灵魂的一方净土。
委婉曲折含蓄,化“抽象”为“具体” 形象可感.
象征手法
象征无德无能,欺民惑众的官僚统治集团。
作用:
抒情主人公通过呼唤风、雷、电表达了一种怎样的思想感情?
对风雷电的呼唤与歌颂,表现了诗人对黑暗世界的强烈愤懑和摧毁黑暗的热望,也表明了诗人对光明未来的热烈追求。
屈原怒斥神鬼偶像的目的是什么? 表达了他怎样的精神?
神鬼偶像指的是人世间昏庸腐朽暴戾的当权者,表达了他鞭挞一切污秽,横扫一切邪恶的顽强斗争精神,体现了他和黑暗势力斗争到底的浩然正气。
评点屈原的形象
爱国爱民,忠贞不屈,有着浩然正气和英勇无畏的斗争精神的人。
你认为屈原是一个怎样的人?
路漫漫其修远兮,吾将上下而求索
屈原:正义和光明的化身。是战斗不屈的战士的形象。
痛恨黑暗,向往光明,蔑视鬼神,鞭挞一切污秽,誓与丑恶奸佞们战斗到底。对风雷电的呼唤和歌颂,表现了他横扫一切邪恶的顽强战斗精神。虽桎梏加身,但不屈不挠,浩然正气凛然不可侵犯,充分表现了忠于祖国,热爱人民的高尚情操和崇高理想。
“虽九死其犹未悔”
桎梏zhì gù脚镣和手铐
1、“风,你咆哮吧!咆哮吧!尽力地咆哮吧!”
语言品味
提示:可以从修辞手法及其作用、揭示句子的含义来品味。
运用呼告、排比、反复修辞手法,热切地向往和赞美风这种自然界的伟力。
呼告: 是在行文中直呼文中的人或物的一种修辞方式。也就是对本来不在面前的人或物直接呼唤,并且跟他说话,一般可把它分为呼人、呼物两种形式 雷锋啊,你虽然生活在二十世纪六十年代,但人们从你身上,也从千千万万革命战士的身上,看见了未来的人类,共产主义的人类。(呼人) 啊,电!你这宇宙中最犀利的剑呀!我的长剑被人拔去了,但是你,你能拔去我有形的长剑,你不能拔去我无形的长剑呀!(呼物)
2、“电,你这宇宙中的剑,也正是我心中的剑。你劈吧,劈吧,劈吧!把这比铁还坚硬的黑暗劈开,劈开,劈开!”
语言品味
一连串的反复,一个比一个强烈、一个比一个坚决,表达屈原想要冲破黑暗的急切而又果敢的决心。
3、 “火,你在天边,你在眼前,你在我的四面,我知道你就是宇宙的生命,你就是我呀!我这熊熊的燃烧着的生命,我这快要使我全身炸裂的怒火,难道就不能迸射出光明了吗?”
语言品味
这几句是屈原对光明的狂热的呼喊,运用了排比、反问,表达了诗人对光明未来的热烈向往与追求。
4、“把你这东皇太一烧毁了吧!把你这云中君烧毁了吧!你们这些土偶木梗,你们高坐在神位上有什么德能?你们只是产生黑暗的父亲和母亲!”
语言品味
深刻的指出了产生黑暗的社会根源,表现了作者鞭挞一切污秽、横扫一切邪恶的顽强战斗精神,体现了他与黑暗势力决斗到底的浩然正气。
《雷电颂》独白激情澎湃,气象雄浑,作者是如何做到这一点的?
①拟人兼呼告
②排比和反复
③多用短句
—爱憎表达最直接有力
—句式整齐,感情表达更强烈
—语气急促,情感激烈
1、内心独白想像奇特,联想丰富,气势宏伟,表现作者浪漫主义的激情。
2、运用用象征的手法,将作者难以言表的情感表达得更加含蓄、深沉、凝练。
3、比喻、拟人、排比、夸张、反复、呼告、反问等多种修辞方法的运用,增强了语句的气势和感情色彩。
4、多用短句,表达激烈的情感,急促的语气,体会屈原忧国忧民,英勇无畏的伟大精神。
《雷电颂》的舞台说明
为舞台上屈原的动作、形象外貌作了必要的交代,为读者理解下文的震天撼地的呼喊作了铺垫。
这是一篇悲壮、慷慨、激昂的抒情独白。屈原召唤着风暴雷电等雄伟的自然力量,他与风暴雷电已完全融为一体!让我们用自己最激越的感情,朗读课文,走进屈原丰富的内心世界,感受这雷与电的洗礼。
结束语
知识积累
郭沫若的六部历史剧
1941年12月,写成五幕剧《棠棣之花》
1942年1月,写成五幕剧《屈原》
2月写成五幕剧《虎符》
6月写成五幕剧《高渐离》
9月写成四幕剧《孔雀胆》
1943年4月写成五幕剧《南冠草》
与黑暗反动势力坚持进行顽强、不妥协的斗争,是贯穿这些剧本的一个共同的基本精神。
假如你的梦想和你父母的理想有所差距,你如何用一封热情洋溢的信打动你的父母