咏物散文常见考点训练
　　 考点精讲和错例分析
　　1.内容概括
　　（2011·山东烟台）文章主要从哪三个方面来写江南柳的？
　　江 南 柳
　　①柳是江南水边的精灵，袅娜的枝叶粗拙的皮，深藏一颗不灭的灵魂。
　　②水美江南，池塘边、清河岸、小溪旁、大湖畔，一株株柳，长成一首首妖娆的诗。水滋养柳，柳妆点水，水柳一家亲。柳叶青青，浓绿处，深藏一片独属于自己的海。皲裂的树干，是一副粗糙的皮囊，在清水的倒影中，映衬出生命的不易与壮丽。树皮的裂口，静静地记录着一段段无关风月的旅程，厚厚的，累成生命的沉积层。
　　③柳音是江南水边最美妙的旋律。树无言，风有语。柳枝之繁，灿若满天星辰，密如佳丽青丝。春日清风徐来，沙沙如恋人喁语，夏天朗风飘过，呼呼似累牛喘息，设若暴风袭来，哗哗然像孩童喧闹。清人李渔说：“柳贵于垂，不垂则可无柳。柳条贵长，不长则无袅娜之致，徒垂无益也。此树为纳蝉之所，诸乌亦集。长夏不寂寞，得时闻鼓吹者，是树皆有功，而高柳为最。”年年柳荫浓，岁岁蝉声俏。村前村后，柳树成荫，枝头鸣蝉此起彼伏，嚷嚷着，一刻也不消停。
　　④江南人记得柳好，亦不忘柳之妙。农人折枝，是实用主义美学，编个枝帽，扎只柳筐，抑或插枝以期长出更多柳来，随手取用。文人折柳，折的不是枝，是情思。依依，是江南春柳派生出来的眷恋之态。缠绕，是江南春柳衍生出的思恋之情。“灞岸晴来送别频，相偎相倚不胜春。”“攀条折春色，远寄龙庭前。”古时送别，凄清水边，舟岸两处，不胜挽留的酸楚，离别的悲伤，一任柳枝恣意无声地抒发。
　　⑤“梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城。”一城春色一城絮。狂颠的柳絮，点点白嫩的轻柔，让人无处逃避。白绒的絮是柳的种子，离树飞散去，将生命洒落在远近各处。转生，竟是如此浪漫而快乐的旅行。
　　⑥柳树天生一个百变之身，枝丫插地即生，无心无意，即成荫成林。蚯蚓那百变金刚之身，断一截，不是生命终结，反而新生一命。柳是植物界的蚯蚓，是江南的树精，灵魂里潜藏着新生因子，便常插常新，生命在断裂与入土的疼痛中一次次复苏。
　　⑦江南柳，不只是“无心插柳柳成荫”的淡然，更有“截”后重生之灿然。那年冬天，从扶河边过，但见枝繁的密柳，齐刷刷被锯伐掉繁密的枝丫，光秃秃一截主干，让人心生疼惜。孰料，来年春天，一无所有的“枯干”，竟抽枝发芽，又生猛地垂成娇娆的绿姑娘了。
　　⑧抒发再生的奇迹，吟咏不灭的魂灵，这不正是江南柳吗？由此就不难理解历代文人雅士，如谢道韫、陶渊明、柳宗元、苏轼、欧阳修、左宗棠、蒲松龄、李渔和丰子恺等，为何会那般钟情于它了。柳之于他们，有不可企及的人生寄托，无以言传的深层意蕴，是升华灵魂的生命道具。
　　⑨灵魂不灭，生生不息，江南柳啊，你是灵魂的诗篇，生命的乐章。
　　这是一篇咏物散文，咏物散文不同于一般的写景散文，对于不少同学而言，有点让人头疼——原因是读不懂，理不清思路，抓不住主旨，一遍两遍读下来，还是零碎的片断，云里雾里的。其实，还是要从梳理思路开始，看文章写的什么，先写什么，再写什么，最后写什么，要表现什么，抒发什么，揭示什么。静下来细细读，慢慢梳理。要学会抓关键词句。如本文的开头段“柳是江南水边的精灵，袅娜的枝叶粗拙的皮，深藏一颗不灭的灵魂”，结尾段“灵魂不灭，生生不息，江南柳啊，你是灵魂的诗篇，生命的乐章”，中间两个过渡段“江南人记得柳好，亦不忘柳之妙”“江南柳，不只是‘无心插柳柳成荫’的淡然，更有‘截’后重生之灿然”。还要懂得思路展开的基本规律，咏物散文一般总是先“形”后“神”，先外后内的。
　　（1）从柳音、柳妙、柳好三方面写江南柳的。（2）从外在形态、内在品格、实用价值三个方面写江南柳的。
　　例（1）表明阅读者没读懂，只是抓住片言只语，以偏概全。例（2）大致上梳理出来了，但读得不细，于是不能贴着文本内容精细概括，只能笼而统之。其实，细读文本，第①段是总领段，“深藏一颗不灭的灵魂”是中心句，下面的文字围绕它展开。怎么展开的呢？先写江南柳的外在，从柳形（第②段）和柳音（第③段）两个方面写；再写柳妙，对于农人有实用价值，对于文人，有寄托情思的价值；接着写柳的生命力，既有“无心插柳柳成荫”的淡然，更有“截”后重生之灿然。最后抒情作结，画龙点睛，呼应开头。
　　从柳形和柳音、柳妙、柳的生命力三个方面写江南柳的。
　　2.词语赏析
　　（2011·江苏无锡）请你说说第①段“裹”字的妙处。
　　①雨丝如期而至，细细碎碎，却并不停歇。一阵一阵，随风飘忽。我的石屋被雨丝的沙沙声紧紧裹住。
　　词语妙处的赏析，首先要推敲词语的意思，接着把它放在语境中，与上下文结合起来，分析其表达效果。有时还需要运用比较法，即设想平实表述时会用哪个词语，再比较两个词语的优劣。
　　（1）运用比喻的修辞手法，形象生动地描写了雨的细密。（2）“裹”字用得很形象，很巧妙。
　　例（1）修辞手法判断错误，本句没有用比喻，找不出比喻的本体喻体，同时对表达效果的分析也不完整。例（2）的表述失之空洞，没有联系上下文具体分析。推敲“裹”的词义是“捆绑、缠绕”，“我的石屋”被雨丝“捆绑、缠绕”，可见雨确实如丝，可见其稠密，也可见“我的石屋”很小。
　　运用拟人的修辞手法，写出了丝丝雨声的稠密和石屋的小。
　　3.修辞赏析
　　（2011·湖北武汉）下面语句用了多种修辞手法，请结合其中一种，说说它的表达效果。
　　它（即池塘）就像是村里人共有的孩子，每一声对塘的呼唤，经风吹都能传到塘的耳朵里。水草轻摇，青蛙鸣叫，蜻蜓风舞，燕子贴水，波光荡漾，都是池塘的应答。
　　抒情散文中的修辞赏析，一般分三个步骤，一是判断是什么修辞手法、运用了哪些修辞手法，二是分析该修辞手法对描绘物态的作用，三是分析该修辞手法表达了作者怎样的感情。
　　（1）这句话运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了池塘具有灵性、充满活力的特点。（2）这句话运用拟人和排比的修辞手法，将池塘写得富于生机和活力。
　　例（1）修辞判断正确，也符合题目要求，但没有分析修辞手法对表达作者情意的作用。例（2）不符合题目要求，题目明确说“请结合其中一种”，而且分析也显得空泛，没有结合具体的文本内容。
　　（1）这句话通过拟人的修辞手法，形象生动地写出了池塘具有灵性、充满活力的特点，表明了池塘与故人生活密切相关，表达了作者对池塘的喜爱之情。（2）这句话用排比的修辞手法，展现了池塘的动态美，突出它鲜活而有灵性的特点，表达了作者对池塘的喜爱之情。
　　4.风格赏析
　　（2011·江苏常州）文章自然朴实，感情真挚。请以第②段的词句为例简要分析。
　　他的体格，本来应该很高大，很健硕。开始于十九岁的劫难塞给他另外一条路，母亲和朋友说服他，他说服自己，后来成了我认识的、阅读的史铁生。
　　风格好像作家的名片，一读就是他，别人无法替代，现代文学史上鲁迅的深沉冷峻、巴金的自然真挚、茅盾的淳厚质朴、冰心的婉约清秀都给人深刻印象。本题考查这篇散文的写作风格，需结合具体的词句简要分析，要答好本题，需要有文本细读的能力。
　　（1）“他的体格，本来应该很高大，很健硕”，写得很“自然朴实”；“开始于十九岁的劫难塞给他另外一条路”，写得很“感情真挚”。（2）“应该很高大，很健硕”，体现了自然朴实的特点，“开始于十九岁的劫难塞给他另外一条路”，流露出作者对史铁生的同情，感情很真挚。
　　例（1）没有按照题目要求结合具体的词句分析，显得空泛。例（2）看起来点到了具体的词句，但点而不明，没有进入到词句的内核。两者的问题都是缺少文本细读，没有抓住具体的词句结合上下文具体分析文字里所融入的感情、文字中所表现的自然朴实的风貌。
　　第一句交代史铁生本应有的健壮体格，“本来”一词融入了作者对他遭受身体磨难的遗憾之情。第二句叙述了他从截瘫到被迫走另一条路，直至最后真正走通的曲折过程。“塞”字融入了作者深深的同情，“母亲和朋友说服他，他说服自己”，简简单单、平平实实，却给人极大的想象空间，融入了对史铁生终于走出困境、找到出路的艰难的理解和赞叹；“认识”“阅读”两个词融入了作者由衷的敬意。
　　5.情感体味
　　（2010·山东烟台）仔细品读文章最后一段画线部分句子，结合全文说说该句表达了作者怎样的思想感情。
　　塞外的春天
　　我看过幽燕的上林春色，我看过江南的草长莺飞，这些都不能使我忘情于塞外的渠口春涨，绕郭柳烟。我参与过陕坝的“手栽杨柳三千树”，我抚摸过归绥的“春风十万散榆钱”。六七年来，却是越走越远，越走越向南，哪里是天上，哪里是人间？哪里是中原，哪里是九边？我怕听嘎嘎的雁声，因为它还是海阔天空，有去有还。我愿藉春风寄语，我想请海水传言，看饱了繁花似锦，听够了软语如绵；最好是青春结伴，最快是人在春先，我希望再踏草原，我希望飞度阴山，看天青日白，万家胜欢，埋骨在黄河湾处，大青山前。
　　（选自《深山书简》，有删节。作者栗容若，原籍河北行唐，毕业于北平师范大学，后移居台湾。）
　　很多散文表达情感比较含蓄，同学们也多会有这种感受，读了一遍，不知道作者要表达什么感情。遇到这种情形，有两个方法，一是先看散文的结尾，有时也要结合看开头部分仔细品味、检索，看有没有表达作者感情的语句。如果整篇散文都没有这种直接标示感情的语句，那就要琢磨其中描写、叙事的部分，如本篇，作者可能借景抒情，将感情包裹在写景里了。
　　（1）表达了作者对塞外春天的喜爱和赞美。（2）表达了作者不能“忘情于塞外”的感情。
　　例（1）没有仔细阅读结尾段落，更没有仔细推敲画线部分，只是一种程式化、套路化的回答。例（2）也只是简单地摘取原文语句。解答本题，需要结合后面括号里对作者生平的简介，仔细琢磨画线句子，尤其是“青春结伴”“埋骨在黄河湾处，大青山前”，作者现在到了台湾，无法回到故乡，但他渴盼“青春结伴（好还乡）”“埋骨在黄河湾处，大青山前”。叶落归根，葬于故土，是中国人的传统，这么一解读，作者表达的情感就了然了。
　　表达了作者思念家乡、热爱家乡，希望尽快回到家乡，叶落归根的思想感情。