三 峡
【北魏】郦道元
第一课时
什么是“峡”？
峡：两山夹水的地方
三峡地理位置
三峡包括瞿塘峡、巫峡、西陵峡。 在长江上游重庆奉节和湖北宜昌之间，全长约二百公里。
瞿塘峡
巫峡
西陵峡
瞿塘峡雄踞长江三峡之首，西起白帝城，东至巫山大溪镇，全长8公里，以其雄伟壮观而著称。瞿塘峡锁全川水的险要气势。 瞿塘峡在三峡中虽然最短，却是一幅神奇的自然画卷和文化艺术走廊。
巫峡自巫山县城东大宁河起，至巴东县官渡口止，全长46公里，有大峡之称，以幽深秀丽称奇于天下。巫峡两岸群峰，以十二峰为奇，它们各具特色，尤以神女峰最为纤丽奇俏。 “秀峰岂止十二座，更有零星百万峰”。
西陵峡滩多流急，以“险”出名，以“奇”著称，“奇”、“险”化为西陵峡的壮美。整个峡区都是高山、峡谷、险滩、暗礁。峡中有峡、滩中有滩，大滩含小滩，自古三峡船夫世世代代在此与险滩激流相搏。
作者简介
郦道元:南北朝北魏人 ，地理学家，散文家。他写的《水经注》是我国第一部完整记录河流地貌的书。因其文笔绚烂，语言清丽，被后人尊为山水游记文学的鼻祖。
课文节选自《水经注》的《江水注》，是《水经注》中最著名的一篇。
品千古铭文 悟万世雅人。
读准字音，读准节奏，
读出韵味，读出感情。

读准 读顺
读懂 读出感情
读准字音，我能行！ 字正腔圆地读一读
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分,不见曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽/乘奔御风,不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝 多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”
quē
zhàng
xiāng
xī
sù
yăn
tuān
shù
zhŭ
cháng

1、文言文朗读如何断句？
A.注意句中停顿，不要读破句。
①语言结构停顿。如：中/间力拉崩倒之声 后狼止/而前狼又至
②语意停顿。如：其一/犬坐于前
B.注意词间的停顿。如：一狼/洞其中
C.有些表议论、推断、反问等语气的句子或段落，前面常由故”“夫”“盖”“其”“若夫”“至若”“然则”等词领起，朗读时常在此处停顿。如：盖/简桃核修狭者为之。
读准节奏，我能行！——连吟带唱地读一读
自/三峡/七百里中，两岸/连山，略无阙处；重岩/叠嶂，隐天/蔽日，自非/亭午/夜分，不见/曦月。
至于/夏水/襄陵，沿溯/阻绝。或/王命/急宣，有时/朝发/白帝，暮到/江陵，其间/千二百里，虽/乘奔/御风，不以疾也。
春冬之时，则/素湍/绿潭，回清/倒影。绝巘/多生怪柏，悬泉/瀑布，飞漱/其间，清荣峻茂，良多/趣味。
每至/睛初/霜旦，林寒/涧肃，常有/高猿/长啸，属引/凄异，空谷/传响，哀转/久绝。故/渔者歌曰：“巴东三峡/巫峡长，猿鸣三声/泪沾裳!”
/
/
/
读出感情，我能行！声情并茂地读一读
自三峡七百里中，两岸连 ，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分,不见曦月。 雄壮美
至于 襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽奔御风,不以疾也。奔放美
之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝 多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。清幽美
每至晴初 旦，林寒涧肃，常有猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！” 凄婉美
第一段语速较慢，关键词语要重读，读出其雄壮的气势。第2段 语速要稍快，读出其奔放的气势。第三段气氛由紧张变得轻松，语速要慢，语调轻快，读出其清幽的特点。第四段 和上层欢快的气氛形成鲜明的对比，到处笼罩着萧瑟悲凉的气氛，语速要慢，语调深沉，读出凄婉的感情。
山
夏水
春冬
霜
过把读书瘾！
字正腔圆的读一读
原汁原味地读一读
声情并茂地读一读
连吟带唱地读一读

背诵课文，我能行！
他山之石，可以攻玉

小组选择赏析的诗句,班级展示讨论的成果，思维碰撞。
讨论问题：
问题一：描绘了哪些意象？
 
问题二：营造了什么意境？
旧曲新唱，奇文共赏
改写《天净沙》的创作
组内合作，在组长带领下，小组内按dcba的顺序朗诵原创作品，组长组织每一个同学都要发言，其他同学注意倾听，适时纠正、补充。修改作品，班级展示
非读无以训练语感，非读无以激发美感
读出画面。【细解文意】

让我们化身作者，描绘一下山、水、人，并赏读。
山： [赏析示例]
水
人： [赏析示例]
【细解文意】
景美吗？从文中哪儿看出？
1.作者是怎样引出中心句的？
2.作者为何不按四季顺序写景
3.文章最后引用的话有何用意？
【悟万世雅人】
【论文知人】
我眼中的郦道元
通过学习，你觉得郦道元是一个什么样的人呢？
【论世知人】
一个永恒的郦道元
齐背
读懂一篇文，读破一片心，或许要用一生的光景。就让学生在郦道元的精神里牢记散文，慢慢地去品。
1.了解山水田园诗人陶渊明。
2.通过朗读、想象、联想体会诗的意境美，体味诗人的感情。
3.通过诗作的学习，感悟作者可贵的精神品质。
【学习重难点】
通过朗读、想象、联想体会诗的意境美，体味诗人的感情。
【课前准备】
1.复习陶渊明的基本知识。
2.复习已经学过的陶渊明的作品《归园田居》《五柳先生传》《桃花源记》，能背诵其中的几个句子。
 
 
【学习过程】
一、读诗明意
1.初读诗歌。
      要求：读音准确，语速适中。
2.同桌合作疏通诗句大意，将不理解的诗句提至小组或全班解决。
3.美诗美读（配乐）。
      在了解诗句大意的基础上，体会作者情感，尝试读出诗的韵味。
      要求：小组内推荐一人或多人展示朗读。
二、赏诗品句
1.从诗中选出你喜欢的一个词或一句诗，并说说你喜欢的原因。
提示：可以从修辞、词语运用、情感表达等方面赏析。
2.渊明咏菊诗欣赏。
酒能祛百虑，菊为制颓龄。——《九日闲居》
芳菊开林耀，青松冠岩列。——《和郭主簿》
秋菊有佳色，裛(yì)露掇其英。——《饮酒其七》
三径就荒，松菊犹存。——《归去来兮辞》
    3.拓展赏析《归园田居·其一》。
归园田居·其一
少无适俗韵，性本爱丘山。误入尘网中，一去三十年。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。
(1)   找出诗中描写田园生活的句子。
(2)哪些句子能表现出诗人辞官归隐之心？
(3)积累诗中名句。
三、观诗识人
结合诗作的学习，你认为陶渊明是一个什么样的人呢？
 
四、背诵古诗
三峡
郦道元
准确翻译，我能行！
在三峡七百里中，两岸都是连绵的高山，没有一点中断的地方，重重的悬崖，层层的峭壁，遮掩了天空，挡住了阳光，如果不是正午和半夜，就看不见太阳和月亮。
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
准确翻译，我能行！
到了夏天江水漫上丘陵的时候，上下航行的船都被隔断了。有时皇帝的命令需要急速传达，早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这两地相距一千二百里，即使骑上快马，驾着风，也不如船行得快啊。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二
百里，虽乘奔御风，不以疾也。
准确翻译，我能行！
在春冬的季节，就有雪白的急流，碧绿的潭水，回旋着清波，倒映 着（各种景物）的影子。极高的山峰上生长着许多怪异的柏树，悬泉和瀑布，在那里飞流冲荡。水清，树荣，山高，草盛，实在有很多趣味。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
准确翻译，我能行！
每到秋雨刚晴或者下霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和寂静，常有高处的猿猴放声长叫，（声音）接连不断，异常凄凉，在空荡的山谷传来回声，悲哀婉转很久才消失。所以渔民唱到：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”
课堂练习，我能行！
1、自三峡七百里中
2、自非亭午夜分,不见曦月
3、沿溯阻绝
4、哀转久绝
5、 绝 多生怪柏
6、虽乘奔御风不以疾也
7、或王命急宣
8、飞漱其间
9、至于夏水襄陵
10、属引凄异
11、清荣峻茂，良多趣味
12、素湍绿潭，回清倒影
在
如果
太阳
正午
断
消失，停止
极
即使
奔驰的马
快
有时侯
冲荡
漫上
连续不断
延长
的确，实在
雪白的急流打着回旋的清波，
碧绿的潭水倒映着各种景物的影子。
给画配文，我能行！
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处
重岩叠嶂隐天蔽日
夏水襄陵，沿溯阻绝
素湍绿潭，回清倒影
绝 多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间
晴初霜旦，林寒涧肃
高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝
读出感情，我能行！
自三峡七百里中，两岸连 ，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分,不见曦月。
至于 襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽奔御风,不以疾也。
之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝 多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初 旦，林寒涧肃，常有猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”
1．分组分别找出描写三峡的景物及相关语句。
2、简要说说作者是从哪两方面描写三峡自然景观的。
山
夏水
春冬
霜
读出感情，我能行！
3.你觉得三峡美在哪里呢？你能用“三峡的 美，你看（听） 。"的句式说一说吗？
读出感情，我能行！
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重

岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分,不见曦月。
连绵
高峻（正面）
高峻（侧面）
雄壮美
第一段总写三峡的山，突出其连绵高俊的特点，语速较慢，关键词语要重读，读出其雄壮的气势，
读出感情，我能行！
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白

帝，暮到江陵，其间千二百里，虽奔御风,不以疾也。
水势浩大（正面）
水流迅疾（侧面）
奔放美
第一段总写三峡的山，突出其连绵高俊的特点，语速较慢，关键词语要重读，读出其雄壮的气势，
第一段 写三峡夏季的水，突出其浩大迅疾凶险的特点，语速要稍快，读出其奔放的气势。
读出感情，我能行！
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝 多生怪

柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
分写
总写
清幽美
第一段总写三峡的山，突出其连绵高俊的特点，语速较慢，关键词语要重读，读出其雄壮的气势，
第一段 写三峡夏季的水，突出其浩大迅疾凶险的特点，语速要稍快，读出其奔放的气势。
第三段写三峡的春冬景色。气氛由紧张变得轻松，向人们展现了一幅有动有静、色彩斑斓的山水画卷。语速要慢，语调轻快，读出其清幽的特点。
读出感情，我能行！
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有猿长啸，属引凄异，空

谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，

猿鸣三声泪沾裳！”
正面写凄清肃杀
侧面写三峡山高、峡长、岭连
渲染凄清肃杀的气氛；体现三峡风土人情
北魏宣武帝时期，作者来到三峡地区，被三峡壮丽的山水美景所吸引， 那儿的山高大雄伟，水湍急迅猛。 然而当作者听到凄惨的猿鸣，心情也变得寂寞凄凉起来， 又得知三峡地区关税沉重，渔民的生活十分悲惨、艰险和痛苦， 作者有感而发，创作了此篇。
凄婉美
第一段总写三峡的山，突出其连绵高俊的特点，语速较慢，关键词语要重读，读出其雄壮的气势，
第一段 写三峡夏季的水，突出其浩大迅疾凶险的特点，语速要稍快，读出其奔放的气势。
第三段写三峡的春冬景色。气氛由紧张变得轻松，向人们展现了一幅有动有静、色彩斑斓的山水画卷。语速要慢，语调轻快，读出其清幽的特点。
第四段写三峡 的秋冬的景象，和上层欢快的气氛形成鲜明的对比，到处笼罩着萧瑟悲凉的气氛，语速要慢，语调深沉，读出凄婉的感情。
读出感情，我能行！
三峡
先写山：
连绵 高峻
雄壮美
夏
后写水
浩大 迅疾
奔放美
春冬
色：素、绿
形：怪、悬
总：清荣峻茂
清幽美
秋
林寒涧肃
哀猿凄清
凄婉美
有山、有水；有色、有形、有声、有情
读出感情，我能行！
2、文章在描写三峡的水时为何不按春夏秋冬季节来写呢?
1、文章为何先写山再写水呢?
为写水势，先写山势，这既能揭示水速的原因，又能使急流和峻岭相互映衬，能形成一幅险峻壮奇的图画。
因为三峡的水，以夏季为盛,最为凶险、迅疾，最具特点。故先写“夏水”。
精彩赏析，我能行！
赏析角度：修辞、色彩、观察角度、准确精炼的语言等。赏析格式：我最喜欢的句子是： ，它好在 。
（在书上批注自己的理解和赏析。）
精彩赏析，我能行！
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝 多生怪

柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
动态
静景
动静相杂，色彩各异
俯视
仰视
山高、柏怪、泉飞、水奇（动静结合）
水
树
山
草
总写，由景境导出作者的心境。
背诵课文，我能行！
拓展思考，我能行！
水调歌头·游泳（一九五六年六月）毛泽东才饮长沙水,又食武昌鱼.万里长江横渡,极目楚天舒.不管风吹浪打,胜似闲庭信步,今日得宽馀.子在川上曰：逝者如斯夫!风樯动,龟蛇静,起宏图.一桥飞架南北,天堑变通途.更立西江石壁,截断巫山云雨,高峡出平湖.神女应无恙,当惊世界殊.
为本文找出三峡适合修建水力发电站的2个理由。
水流急：朝发白帝，暮到江陵；虽乘奔御风，不以疾也。落差大：悬泉瀑布，飞漱其间。
三峡大坝位于中国湖北省宜昌市境内，距下游葛洲坝水利枢纽工程38公里；是当今世界最大的水利发电工程——三峡水电站的主体工程、三峡大坝旅游区的核心景观、三峡水库的东端。
拓展思考，我能行！
《早发白帝城》李白
朝辞白帝彩云间， 千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住， 轻舟已过万重山。
阅读下面这首诗，你能说出它和本文之间的某些联系吗？
提示：可从内容、体裁上比较；试找出诗句与课文中相对应的、相同景致的句子。
1、朝辞白帝彩云间：朝发白帝
2、千里江陵一日还：朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里。
3、两岸猿声啼不住：高猿长啸，属引凄异， 空谷传响，哀转久绝。
4、轻舟已过万重山：虽乘奔御风不以疾也。两岸连山，略无缺处。
课外积累，我能行！
《登高》 杜甫风急天高猿啸哀，
渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，
不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，
百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓，
潦倒新停浊酒杯。
《新滩》苏轼扁舟转山曲,未至已先惊。  白浪横江起,槎牙似雪城  。
《巫山赋》苏辙
十二巫山见九峰,
船头彩翠满秋空 , 
朝云暮雨浑虚语,
一夜猿啼月明中 。
走，到三峡去!
提醒读音
阙处（ ） 曦月（ ）
　沿溯（ ） 素湍（ ）
　绝山献（ ） 飞漱（ ）
quē
sù
yǎn
xī
tuān
shù
译文五法
提醒读音
各段课文
过导游隐
过探索隐
资料介绍
结束语
四季总图
课文全文
学习目标
过把导游瘾！
译文五法
提醒读音
各段课文
过导游隐
过探索隐
资料介绍
结束语
四季总图
课文全文
学习目标
写“三峡风光”解说词
写“三峡风光”解说词
自选一景
发挥想像
查找资料
小组合作
范例
译文五法
提醒读音
各段课文
过导游隐
过探索隐
资料介绍
结束语
四季总图
课文全文
学习目标
春
夏
秋
冬
译文五法
提醒读音
各段课文
过导游隐
过探索隐
资料介绍
结束语
四季总图
课文全文
学习目标
过把探索瘾！
过把探索瘾！
译文五法
提醒读音
各段课文
过导游隐
过探索隐
资料介绍
结束语
四季总图
课文全文
学习目标
资
料
介绍
三峡风光资料
www.scbiztyip.com
三峡文化图书目录：
www.ctgu.edu.cn/wxy
三峡古诗选集：www.lifetour.com.tw/dream/
三峡工程介绍：www.newx.xina.com.cn/z/sanxia
译文五法
提醒读音
各段课文
过导游隐
过探索隐
资料介绍
结束语
四季总图
课文全文
学习目标
读山，读水，读你千遍万遍也不厌倦!
译文五法
提醒读音
各段课文
过导游隐
过探索隐
资料介绍
结束语
四季总图
课文全文
学习目标
美景共赏，
美文共品，
美情共感；
赏美景，
品美文，
实为人生之畅快事；
赏美景，
品美文，
撰美文，
更为人生之畅快事也！