出师表
诸 葛 亮
诸葛亮的鹅毛扇--神妙莫测
·诸葛亮三气周瑜--略施小技
·诸葛亮借箭--有借无还
·诸葛亮挥泪斩马谡--顾全大局
·诸葛亮要丑妻--为事业着想
·诸葛亮招亲--才重于貌
·诸葛亮用兵--神出鬼没
·诸葛亮的锦囊--神机妙算
·曹操诸葛亮--脾气不一样
·诸葛亮隆中对策--有先见之明
诸葛亮这位著名的历史人物，大家比较熟悉。你知道的有关诸葛亮的哪些歇后语？
诸葛亮辅佐刘备，历尽艰难坎坷，经过多年奋战，终于建立了蜀国，身负丞相重任。蜀国建立后两年，即公元223年，刘备病逝，后主刘禅继位，时年16岁。诸葛亮受遗诏辅佐刘禅，主持蜀国军政大事。公元227年，诸葛亮统率蜀国军队北进，驻军汉中（今陕西南郑县），准备征伐曹魏，夺取中原，复兴汉室。他当时感到刘禅愚昧懦弱，颇有内顾之忧，所以临出发前上书刘禅，恳切劝谏，要刘禅继承刘备遗志，砥砺志行，振作精神，听信忠言，任用贤良，黜斥佞人，严明赏罚，尽心国事，以图完成复兴汉室，统一天下的大业。这就是《出师表》。
你知道写《出师表》的背景吗？
听录音朗读课文,注意以下字的读音：
殂（cú）   陛（bì）   以塞（sè）忠谏   陟（zhì）  臧否（zāng pǐ） 攸（yōu）   以遗（wèi） 陛下   咨（zī）稗（bì） 阙（quē）漏    颓（tuí）   
桓（huán）  猥（wěi） 
危难（nàn）    二十有（yòu）一年  
夙（sù） 驽（nú）     攘（rǎng）
彰（zhāng）   咎（jiù）   诹（zōu） 
  涕（tì）
每人小声朗读课文，注意 读准字音。
思考：此文写了什么？
品读第一小节：
1、齐读
2、试译
3、思考：
（1）诸葛亮在奏表的开头一段向刘禅提出什么劝谏？（2）诸葛亮分析形势的利弊，不利条件是什么？有利条件是什么？此段宗旨是什么？
刘禅，字公嗣，小名阿斗，刘备的大儿子，建安二十四年（公元二一九年）立为太子。刘备死后继位于成都，称帝时十七岁。在位期间，由丞相诸葛亮辅佐执政。诸葛亮死后，因信任宦官黄皓，致使姜维从北伐中原的前线撤回汉中沓中屯田开荒。炎兴元年（公元二六三年）邓艾领军从阴平险道奇袭成都，刘禅出位投降，被封为安乐公。后人作诗叹息道：
         追欢作乐笑颜开，不念危亡半点哀。         快乐异乡忘故国，方知后主是庸才。
1、此诚危急存亡之秋也
2、然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇
3、诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄
实在
时
然而
宫廷内
边疆
特别厚待
表提示原因，不译
扩大
使……发扬光大
使……发扬光大
轻视
译第一段
先帝创建统一全国的大业还没有完成一半，就中途去世了。现在天下分裂成三国，我们蜀国贫困衰弱，这真正是形势危急、决定存亡的关头啊。可是，侍卫大臣们在宫廷里毫不懈怠，忠诚的将士们在边境上奋不顾身，这是因为他们追念先帝特别厚待，想要在陛下身上来报答。（陛下）确实应该扩大圣明的听闻，发扬光大先帝遗留下来的美德，发扬扩大有抱负的人们的志气，而不应当随便看轻自己，说话不恰当，以致堵塞忠臣进谏的道路。
品读第2小节
1、朗读
2、质疑
3、思考：
诸葛亮向刘禅提出什么谏诫？
1、陟罚臧否，不宜异同
2、若有作奸犯科及为忠善者
如果
作
……的人
例如：否极泰来
皇宫中和朝廷中，都是一个整体，奖惩功过、好坏，不应该因在宫中和府中而不同。如果有做奸邪事情、触犯法令以及尽忠办好事的人，应当交给主管的官判定他们受罚或受赏，来显示陛下公平严明的治理，而不应当有偏袒和私心，造成宫廷和朝廷刑赏之法不同。
译第二段
品读第3、4小节
1、试译
2、思考：
这两段的内容是什么？（要求用一句话作答）
侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等人，都善良诚实的人，志向和心思都忠诚无二，因此先帝把他们选拔出来留给陛下（使用）。我以为宫中的事情，不论大小，都拿来问问他们，然后实行，就一定能够补救缺点和疏漏之处，得到更多的成效。
将军向宠，性情品德善良平正，对军事精通熟练，从前试用他的时候，先帝曾称赞他有才能，因此大家商议推举他做中部督。我认为军队中的事情，都可以拿来跟他商讨，一定能使部队团结一心，才能高的才能低的各得其所。
译第三、四段
品读第5小节
1、齐读
2、质疑
3、思考：
这段的内容是什么？
“愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。”表达了诸葛亮的怎样的情感？
注意以下字词
1、亲贤臣，远小人
亲近，形作动；远离，形作动
2、此先汉所以兴隆也
……的原因 语气词，揭示原因，不译。
3、此悉贞良死节之臣
为节而死，死，为动用法；节，义节
亲近贤臣，疏远小人，这是先汉兴旺发达的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是后汉倾覆衰败的原因。先帝在世的时候，每逢跟我谈论这些事情，没有一次不对桓、灵二帝的做法感到痛心遗憾的。侍中、尚书、长史、参军这些人都是坚贞可靠、能够以死报国的忠臣，希望陛下亲近他们，信任他们，那么汉朝的兴隆就为期不远了。
译第五段
归纳：
诸葛亮首先分析当时的政治形势，说明先帝创业的艰辛，然后根据刘禅的弱点提出哪些建议？
（1）宜开张圣听，不宜妄自菲薄，引喻失义以塞忠谏之路。 （2）提出赏罚严明，宫中府中俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。 （3）亲贤远佞，亲贤臣，远小人此先汉所以兴隆也，亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。
。
品读第6、7小节
1、你能朗读6、7小节吗？
2、试译，勾出你认为难懂的地方。
3、思考：
这两段主要写了什么？
“受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。”这句话表现了诸葛亮怎样的感情？你认为应该怎样朗读？
注意以下字词
1、苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
2、先帝不以臣卑鄙
4、遂许先帝以驱驰，后值倾覆
姑且
闻名显达
因为
身份低微，出身鄙野
3、猥自枉屈
辱，降低身份
使……委屈
以，来。驱驰，奔走效劳。值，碰上，遇上。
我本来是平民，亲自在南阳耕田，只想在乱世中保全自己，不谋求在诸侯那里扬名做官。先帝不嫌我身份低微，出身鄙野降低自己的身份使自己委屈，三次到茅庐来拜访我，向我询问当代的大事，我因此十分感动而振奋，就答应为先帝奔走效劳。后来遇到兵败，在兵败的时候接受重任，在危难的关头奉命出使，从那时以来，已经有21年了。
译第六段
注意以下字词
1、恐托付不效，以伤先帝之明
2、深入不毛
3、当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝
4、此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
以致
使……受到损伤
名作动，长草
激励、率领
名作状，往北
用尽自己平庸的才智
……的原因
表并列
的
译第七段
先帝知道我做事小心谨慎，所以临终时把国家大事托付给我。接受遗命以来，我日夜忧虑叹息，唯恐先帝的托付不能实现，以致损伤先帝的知人之明，所以我五月渡过泸水，深入到寸草不生的地方。现在南方已经平定，兵员装备已经充足，应当激励、率领全军将士向北平定中原，让我能用尽自己平庸的才能，铲除奸邪凶恶的敌人，恢复汉室天下，回到旧日的都城。这就是我用来报答先帝，尽忠陛下的职责。至于处理事务，斟情酌理，掌握分寸，毫无保留的向您提出忠诚的建议，那就是郭攸之、费祎、董允等人的责任了。
品读第8、9小节
1、试译这二小节，质疑
2、朗读、背诵
3、思考：
写了什么内容？
“不效则治臣之罪以告先帝之灵”，对这句话你是怎样看的？
希望陛下将讨伐曹魏复兴汉朝大业的任务交给我，如果不能实现就治我的罪，来禀告先帝在天之灵。如果没有发扬美德的建议，就应当责备郭攸之、费祎、董允等人的怠慢，揭示他们的过失。陛下也应当亲自多加考虑，（向他们）询问治国的好道理，认识、采纳正确的意见，深切追念先帝的遗命。（这样）我就受恩感激不尽了。
现在我就要远离陛下，面对着这篇表章，我泪流满面，不知说了些什么。
译第八九段
分析：
形势分析
提出建议
以身许国 创业艰难
夙夜忧叹 请命北伐
分述职责 诹善纳雅
出师一表真名世,千载谁堪伯仲间?
总结
一、实词总结：
1）道：① “中道崩殂”：道路
② “咨诹善道”：办法 2）遗：① “以光先帝遗德”：遗留
② “先帝简拔以遗陛下”：给予 3）为：① “俱为一体”：是
② “若有作奸犯科及为忠善者”：做，行
③ “众议举宠为督”：做，担任
4）论：① “宜付有司论其刑赏”：评判
② “每与臣论此事”：议论
5）无：① “若无兴德之言”：没有
② “事无大小，悉以咨之”：不论
6）行：① “然后施行”：实行
② “性行淑均”：行为
③ “必能使行阵和睦”：行列 7）益：① “有所广益”：益处
② “至于斟酌损益”：增加
二、古今异义词：
1、诚宜开张圣听：开张
2、不宜妄自菲薄：菲薄
古:扩大; 今:铺面开业
古:轻视,看不起自己;今:微薄.
3、晓畅军事：晓畅
古：精通；今：流畅
4、此先汉所以兴隆也：所以
古：……的原因今：表示结果
5、未尝不叹息痛恨于桓、灵也：痛恨
古：痛心遗憾
今：很不满意或非常恨
6、先帝不以臣卑鄙：卑鄙
古：出身低微、目光短小今：行为卑劣
7、咨臣以当世之事，由是感激：感激
古：感动奋发今：感动感谢
8、今当远离，临表涕零：涕
古：眼泪
今：鼻涕
9、此诚危急存亡之秋也：诚
古：实在
今：诚实
1）而：① “先帝创业未半而中道崩殂”：却
② “可计日而待也”：连接状语与中心语 2）于：① “然侍卫之臣不懈于内”：在
② “欲报之于陛下也”：及于，给
③ “未尝不叹息于桓、灵”：对  ④ “还于旧都”：到 3）以：① “咨臣以当世之事”：用，拿
② “诚直开张圣听，以光先帝遗德”：而
③因而。“不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。”④表时间、地域等界限。“受命以来，夙夜忧叹”。⑤认为。“愚以为宫中之事”。
1）而：① “先帝创业未半而中道崩殂”：却
② “可计日而待也”：连接状语与中心语 2）于：① “然侍卫之臣不懈于内”：在
② “欲报之于陛下也”：及于，给
③ “未尝不叹息于桓、灵”：对  ④ “还于旧都”：到 3）以：① “咨臣以当世之事”：用，拿
② “诚直开张圣听，以光先帝遗德”：而
③因而。“不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。”④表时间、地域等界限。“受命以来，夙夜忧叹”。⑤认为。“愚以为宫中之事”。