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    作文教学课件

  • 格式:  PPT
  • 大小:  1.91M    29张
  • 时间:  2017-12

写作《从生活中学习写作》ppt课件(29页)

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写作《从生活中学习写作》ppt课件(29页)写作《从生活中学习写作》ppt课件(29页)
上联:苦坐苦想苦不堪言
下联:愁事愁情愁眉苦脸
横批:写不出来
写作基本要求

标题
文章主要内容
四肢健全
语言通顺,条理清晰
美丽的衣服
语言优美
人的灵魂
文章的主旨
作文成功者的秘诀:
有一双慧眼,
有一颗敏感的心,
善于观察和感悟生活,
从中选择贴切的材料,
表达我们阳光向上的人生志向和情趣。
什么是选材:
蜜蜂采花酿蜜,首先是能够发现鲜花,唐代诗人罗隐咏蜜蜂的诗句有“不论平地与高山,无限风光尽被占”,要远远近近、大大小小的花都能感受到才行;
其次,不是所有的花都能酿蜜,只有精心挑选、精心酿制,才有甘甜可口的蜂蜜。
选材是根据主题需要,有目的的选择恰当的材料来表现主题,产生最好的效果。
从生活中学习写作
从生活中学习写作
一、写自己熟悉或感兴趣的生活
兴趣是最好的老师。
从生活中学习写作
二、观察生活——敏感和好奇心
大自然的春花秋月
校园的一草一木
文体活动
家庭趣事
社会见闻
多读多看书
……
如:《散步》《金色花》
积累写作素材
唐代诗人李贺,为了把诗写好,每天起得很早,背上饭兜、锦囊,骑上一匹瘦马,沿着一条小溪漫游。
一路上,他细心观察和了解自然风物,即景吟诗,每逢想出佳句就写在纸条上,放入锦囊之中。就这样从早到晚坚持积累生活素材,勤奋地进行诗歌创作。
正因为李贺不辞辛劳,精雕细琢,才使得他的诗篇千年传颂。
锦囊
宋代著名的诗人梅尧臣,凡外出游
玩或访亲会友时,总是随身带着一个号
称“诗袋”的布袋。看到什么新鲜的事或
美丽的风景,有的得句,有的
成诗,立即用笔在纸上记下,把
它投入袋中。长此以往,梅尧臣
的诗作获得了很高的成就。
诗袋
元末明初的文学家陶宗仪,他积累资料的办法既不是“锦囊”和“诗袋”,也不是现代的“卡片箱”,而是一只奇妙的“瓦罐”。
他曾在松江隐居过,那时,他一边参加农业劳动,一边利用休息时间在树阴下捋摘树叶,记录他的所见所闻,所思所想,然后将这些“树叶”放入家中的瓦罐里。日积月累,年复一年,十年竟积累下十几大罐。后来,他就用这些积累的资料写成了一部共有三十卷的巨著《南辍耕录》。
瓦罐
从生活中学习写作
说一说
同学们,最近你留心观察生活了吗?你
发现你周围的生活有什么变化了吗?
你是通过怎样的方式积累素材的呢?
如何积
累素材?
留心观
察生活
摘抄
多读
多记
有灵感时
随身记
……
广泛阅读,认识生活
向书本学习
熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟
叶圣陶先生说:“写作基于阅读,同学们读得好,才会写得好。”
注意
不要专看一个人的著作
“只看一个人的著作,结果是不大好的:你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样,采过许多花,这才能酿出蜜来,倘若叮在一处,所得就非常有限,枯燥了。”----鲁迅
不要专看作文书
读书破万卷
下笔如有神
向宣传栏学习
垃圾桶上标签:你知道我在等吗?
阅览室告示牌:悄悄的来,悄悄的去
草坪标语:请不要踩我,我会痛的!
小草在生长,请勿打扰!
食堂告示牌:谁知盘中餐,粒粒皆辛苦
某旅游胜地告示牌:
除了你的脚印,什么也别留下;
除了你的记忆,什么都别带走!
公共厕所告示牌:来也匆匆去也冲冲
仔细观察,描绘生活

纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行--陆游
养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累习作素材。------新课标
捕捉生活故事和细节
每天上学时妈妈不烦其烦地叮嘱“路上要小心。”
妈每天晚上为我准备水果和夜宵。
爸爸常年漂泊在外面挣钱供我读书。
爸爸每天都监督我完成作业。
小时候的衣服都是我奶奶洗的。
上学几年都是我爷爷顶着烈日,迎着风雨接送的。
在餐桌上狼吞虎咽时,我妈一边为我拍脊背一边说:“慢点慢点,别咽着”。
送别时父亲给我买桔子
从生活中学习写作
二、感受生活——用心思考
细致的观察
认真的思考
如:《荷叶 母亲》
不断写作,美化生活
罗丹说:“美是到处都有的,对于我们的眼睛来说,不是缺少美,而是缺少发现。”
陆游也叮嘱他的儿子说:“汝果要学诗,功夫在诗外。”
把五彩缤纷的生活作为写作的源泉,在生活中学会观察、学会积累,做生活的有心人,把生活中自己的点点滴滴、喜怒哀乐记载下来,并在写作中学会做人,持之以恒,总有一天会实现作文的回归与超越。
从生活中学习写作
让我们行动起来
一、观察秋天花草树木的变化,记录下你的观察和思考。
二、谈谈你对新的老师或新的同学或新学校的感受。
三、记叙或描写一位关心呵护你的亲人。
从生活中学习写作
我有一个十分爱讲道理,而且又十分麻烦的同桌,他就是许宏。他今年11岁,来自我国的台湾。他个子比我高出十公分左右,眉毛上还长着一颗黑痣,显得格外老实。
  别看他老实,但是你却不知道,他十分爱讲道理。有一次,我上美术课的那天忘带了铅笔。便去和其他的同学借了一枝还没削的铅笔。当我回到座位上时,一眼就看见了他桌子上有削笔刀。我就跟他说了一声后,把它拿过来削笔了。不过他却没听见,他见我拿着他的削笔刀削笔,便郑重地对我说:"你这个人呀,真是的!向别人借东西也不说一声,跟小偷似的。你想想你将来怎么办呀?假如你再这样下去……”听到他的唠叨,我不禁想起了我爷爷,可是我爷爷也没这么唠叨呀!
  他这个人不仅唠叨,而且还十分麻烦。特别是在上学期的一天下午上思品课的时候。那节课,老师不舒服,所以让我们自习。他就叫我把我的作业给他抄。可是我不肯。因为老师曾经说过不可以给别人抄作业,这样是害了那个人。他就愁眉苦脸地对我说:"我很忙的,我回到家就要做饭、洗衣服等很多家务要做呢!求求你,求求你给我抄吧!"最后,我还是没有给他。
  这就是我的同桌——许宏。怎么样?他就是这样的一个人。
我的同桌
开门见山,概括同桌特点
外貌描写
具体事例:通过一件具体的事例表现同桌“十分爱讲道理”的特点
具体事例:通过一件具体的事例表现同桌“十分麻烦”的特点
结尾照应开头,前后呼应
我有一个十分爱讲道理,而且又十分麻烦的同桌,他就是许宏。
他个子比我高出十公分左右,眉毛上还长着一颗黑
痣,显得格外老实。
十分爱讲道理
十分麻烦
这就是我的同桌——许宏。怎么样?他就是这样的一个人。
我的妈妈1米63的个子,有一张圆圆的脸,她弯弯的眉毛,如同柳叶一般;又大又圆的大眼睛,深奥无比;尖尖的鼻子,表示着高傲;妈妈经常微笑,笑时有两个装满了糖的小酒窝。
小时候,我最爱依偎在妈妈的怀里,因为妈妈的怀抱很温暖,给人一种极为舒服的感觉。有一次,妈妈正在睡觉,我左转转,右转转还是睡不着。朦胧之中,我好像找到了一快让我感觉很舒服的“枕头”。我连忙爬过去,一觉睡到大天亮。可醒来一看,哪有什么枕头呀,那分明是妈妈的怀抱。妈妈见我醒了,还苦笑着问我:这个“枕头”让你睡的好吗?我们母女俩又闹成了一团。
长大后,妈妈不再像小时候那样宠我了,而是对我非常严格,玩的时间迅速下降,成天就是学习学习再学习,有时考不好,妈妈也会教训我。教训后,我便会说:"妈妈,对不起,我以后一定好好学习。"妈妈也会说:"妈妈刚才是有点急,可你只有努力学习,才能考上好大学……"。妈妈,我知道你是为我好,我也一定会努力的。
生活中,妈妈很关心我。夏天的晚上,我好热,开着空调,但空调开久了又对身体不好,妈妈只好打开窗户,可窗外的风远远不够,妈妈只能忍住困意,为我暗中扇风,直到我安然入睡。晚上,进来蚊子时,妈妈就用被子把我裹好,等她打完蚊子,再把我松开一些。一次偶然的机会,我知道了夜晚的清风是妈妈带给我的,夜晚的安祥也是妈妈带给我的。我对妈妈说:"妈妈,谢谢你!"妈妈却笑了笑说:"你是我的女儿,我为你扇风,打蚊子是应该的。"我哭了,那是感动的泪水。
这就是我的妈妈,怎么样呀?
我的妈妈
(外貌描写)
比喻句
具体事例:妈妈的怀抱如何温暖?
具体事例:妈妈如何对我严格?
具体事例:妈妈是怎样关心我的?
收束全文
怀抱很温暖
非常严格
妈妈很关心我
她弯弯的眉毛,如同柳叶一般
写给妈妈的诗
云在天上写诗
风在水上写诗
我在心里写诗
亲爱的妈妈
我的流年被您的眼波
做成了一帧童话
夕阳就幻化成了一只
美得可以上天的风筝
写作内容:校园生活
通过对“校园生活”的描写,可以展示出:
1、学校的丰貌。它还不仅表现在校园的建筑布局中,也表现在校园实体所表现出的韵致上,它可以是一种感觉,也可以说是一种气氛。
2、老师的风采。这些老师,或如严师,或如慈母,或如挚友,或如兄妹,是那么可敬可亲,那浓浓的师生之情,是多么的动人心扉。
3、同学的情谊。同窗之谊,是那般纯洁真挚。它犹如一杯干醇的美酒,历久弥新。
4、自我的成长。校园是知识的海洋,校园是成长的摇篮。老师用辛勤的劳动和美丽的心灵无声地滋润着学生的心灵。
写作内容:校园生活
那么,用什么样的方法来展示校园生活呢?
1、展示校园,除了写布局、绿化、建筑外,还可以写学校周围的环境,四季景色的不同,阴晴雨雪的变化,一棵树的来历,一尊雕像的故事都可以成为描写的主体。

2、表现老师、同学,要综合运用语言、动作、心理,外貌等表现手法,细致地展示出一个个与众不同的老师、同学的形象。

3、展示自我的成长,应着重表现“变化”“体验”和“感悟”这些都将是人生的宝贵财富。
写作内容:校园生活
参考题目:
1、请以《多彩的校园生活》为题,写一篇600字左右的记叙文。
2、请以《读书真好》为题,写一篇600字左右的记叙文。
3、请以“我的同桌”为题,写一篇600字左右的记叙文。