沙扬娜拉 —— 赠日本女郎
徐志摩
最是那一低头的温柔，
   像一朵水莲花不胜凉风的娇羞，
   道一声珍重，道一声珍重，
   那一声珍重里有蜜甜的忧愁——
   沙扬娜拉！
记叙文之
细节描写
文山市第四中学 李静含
学习目标
1.明确记叙文中细节描写的作用。
2.学会在记叙文中恰当地运用细节描写。
细节描写 —— 对人物、 景物、场面中某些具有典型特征的细小环节进行具体、生动而又细腻的描绘， 以达到“见神韵”的描写方法。（作用）
作用：细节描写 雕琢神韵
细节描写
的分类
人物细节描写：
景物细节描写：
生活细节描写：
外貌、语言、
动作、心理
自然环境、
社会环境、
动物、静物
情节细节、
事件细节
班上有个同学，上课只做四件事，睡觉、发呆、剪指甲、抠鼻屎，但绝对不听课。这是听他的同桌说的。
于是在一节数学课上，我便注意他：上课后的五分钟， 他趴着， 整个身子靠着桌子支撑，脚却不停地打着节拍。 我想他这也许该叫作睡觉吧；或在梦里演绎着某摇滚歌曲。那歌或许是周杰伦的《斗牛》，或是李玟的《刀马旦》，而绝不会是满文军的《懂你》。
五分钟后，他苏醒了，伸了一个懒腰，又趴在桌上。这次是醒着的，用手撑着一边脸，半边脸的肉顿时被挤推到一块儿去了。我想他可能在发呆吧，眼神诡秘而茫然，定在那里。
这一定可去了20分钟，我转头听了好几次角A角B角C了。这下他才仿佛想通了什么事似的，撇过头，拍了一下后桌，那后桌顿时明白了他的意思，拿出指甲刀扔向他，“你僵尸啊，指甲长得那么快”。他便小心翼翼地修理他那双手。
指甲天天修，注定长得没那么快，很快剪得手指头只剩下肉了，如果不疼的话，他恨不得也剪下一块来，这样过去了七八分钟。
还剩的七八分钟抠鼻屎。小心翼翼地从鼻子里取出，再不厌其烦地抹到墙壁上。真苦了那墙，旧伤未愈，又添新伤，反反复复，孜孜不倦，真感叹他鼻孔里的物产丰富，永无止境。
下课铃响了，他终于罢手，再把手拿到窗帘布里抹了抹，放进口袋，一摇一摆地离开教室。
上课铃响后，他又回到座位，又做同样的的事，每节课内容一样，偶尔调换顺序而已。初中生活怎能这样，一眯、一愣、一剪、一掏中，在麻木无知中消逝去？等眯完三年、愣到中考，才会知道掏来掏去，给他带来了什么！什么！！
方法探究
你能从上文中总结出细节描写的技巧吗？
细节描写的技巧
① 选典型、细观察
② 炼词语、妙修辞
③ 多联想、多想象
我来总结
粗汉与淑女：
他端起碗，拿起筷，夹了菜放进嘴里，吃起来。
她端起碗，拿起筷，夹了菜放进嘴里，吃起来。
例1:人物细节描写
她小心翼翼地端起碗，挑了几缕菜叶，慢慢地送到嘴边，害羞似的张开樱桃小嘴，又迅速地合上，极小幅度地嚼着食物，还不停地用餐巾纸擦拭唇角的余油。
加修饰语
我来说——
名家名段：我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。 ——《背 影》
例2:景物细节描写 天气是醉人的温暖，恰好是樱花落尽的时季。细沙的行人道上满是狼藉的粉色花片，有些便沾挂在平铺的碧草上。几树梨花还点缀着嫩白的残瓣。北面与西面小山上全罩着淡蓝色的衣帔（pèi），小燕子来回在林中穿，跳。在这里正是一年好景的残春，到处有媚丽的光景使人流连。 ——王统照《山雨》
你也带孩子，人家也带孩
子，你带的孩子又脏又瘦，
人家带的孩子又白又胖。
你也带孩子，人家也带孩子，怎么你带的就跟才从垃圾堆拣出来的似的，人家带的就像才剥壳的鸡蛋心子，又白又光鲜。
妙用
修辞
比喻、对比
例3:生活细节描写
每当星期六早晨醒来，太阳都才睁开惺忪的睡眼，我就会冲到路口听有没有“蚂蚁车”的响声。如果有，我将会一整天都绷着脸，就像电视里那个钟馗一样，看了使人心里发虚。奶奶准会逗趣说：“我们家沙沙今天跟奶奶打酱油去，因为你的小嘴可挂酱油瓶了。”我才会咧嘴笑笑，但还是会一天闷闷不乐。如果这天没有听到“蚂蚁车”的声音，我就会立刻冲回车屋，把我淡黄色的“蚂蚁车”推出，向正在地里摘菜的奶奶炫耀我心爱的战车，奶奶总会会心一笑，还不忘说一句“风姑娘要出去咯。”哇，那是多么辉煌的事啊！（八四班王洪沙《蚂蚁车》）
●她骂他混蛋。
展开你的想象，恰当地添加动作、神态、语言、心理等将这句话的内容充实起来。
A她骂他道：“你真是一个混蛋！”
（添加语言）
B她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”
（添加动作）
C她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，怒目指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”
（添加神态）
D其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”
（添加心理）
真是冤家路窄，刚好在操场上俩人不期而遇，由于上次她发现他抄别人的作业，便报告了老师， 结果他被老师狠狠地批评了一顿。今天，当着这么多同学的面，他竟然嬉皮笑脸地拦住她，一个劲地说她是： 小报告、小内奸……她对他的挖苦、讽刺装作漫不经心的样子。其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要生气！不要失态！ 不要骂人！最终她实在是忍不住了， 于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！（180）
能力拓展:细节描写训练（分组完成）
1、人物细节描写
介绍一位新老师、写一位同学、写社会上的任何一个人等。
2、景物细节描写
校园一角
3、生活细节描写
做作业时蚊子来骚扰、垂钓、观察小动物等
细节描写 雕琢神韵