鲁迅
社 戏
短篇小说
什么是社戏？
在绍兴，“社”是一种区域名称，相当于“村庄”。社中有“庙”，为了祈求全社平安富 足，社庙里每年一定时间都要演戏，这就叫做“社戏”。
鲁迅，原名周树人，字豫才。浙江绍兴人。伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。中国现代文学的奠基人。代表作有我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，散文集《朝花夕拾》，小说集《呐喊》，杂文集《坟》等。
小说：以塑造人物形象为中心，通过情节的展开和环境的渲染来反映社会生活的一种文学体裁。
小说的三要素：人物、情节、环境。其中， “人物”是主要要素。
小说的情节结构：开端—发展—高潮—结局
小说知识介绍：
在绍兴，“社”是一种区域名称，相当于“村庄”。社中有“庙”，为了祈求全社平安富足，社庙里每年一定时间都要演戏，这就叫做“社戏”。
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这是鲁迅1922年写的一篇短篇小说。作品以少年时代的生活经历为依据，用第一人称写看社戏的经过，表达了作者对少年时代生活的怀念，特别是对农家小朋友诚挚情谊的眷恋。但已不是作者的自传，而是在生活基础上的艺术概括，所以不能把“我”看成就是鲁迅。
关于课文
平桥村
读一读
①毛骨悚然（ ） ②沁人心脾（ ）
③头昏目眩（ ） ④延宕（ ）
⑤撺掇（ ）（ ） ⑥归省（ ）
⑦不惮（ ） ⑧家眷（ ）
juàn
sǒng
qìn
xuàn
dàng
cuān
duo
xǐng
dàn

读一读
归省 行辈 惮

絮 叨 撺 掇 凫水

潺 踱 皎洁
xǐng
háng
dàn
xù dao
cuān duo
fú
chán
duó
jiǎo
读一读：
橹[lǔ] 楫[jí] 棹[zhào]
蕴藻[yùnzǎo]旺相[xiàng]
撮[cuō] 桕[jiù]树
缥缈piāo miǎo
喝彩hè cǎi
思考
本文的中心事件是什么?根据事件划分课文结构。
中心事件是到赵庄看戏。
一 (1—3段)看戏前
写平桥村随母亲归省的生活
(4—30段)看戏中
看社戏的全过程
三 (3l一40段) 看戏后
看社戏后的余波
请同学朗读第一部分。
思考：1、有一个词既写出了平桥村在“我”心目中的地位，又写出了“我”对平桥村的情感，请同学们把这个词找出来。
乐土
2．文章写平桥村是“我”的乐土，“乐”的具体表现有哪些?
（2） “我”在这里是公共的客，可以得到优待；
（3）和小朋友玩，没有太多的规矩；
（4） 可以钓虾、放牛，体验到乡间生活的无穷乐趣。
（1）可以免念难懂的书；
3、这一部分与写看社戏有什么关系?
（1）交代了看社戏的时间、地点,同去看戏的人物。
（2）由一般乐事（钓虾、放牛等）引出最大乐事（看社戏），为下文作铺垫。
1．第二部分是写赵庄看社戏的全过程。主要写了哪几件事?并划分好层次。
一层(4—9)、看社戏前的波折；
二层(10--13)月夜行船中的所见，所闻，所感；
三层(14—21)去赵庄看社戏；
四层(22—30)月下归航偷豆。
看戏前的波折
1、请同学们在书上找出看戏前的波折和转机。
2、思考这样写的好处。
波折
1、叫不到船；
2、没有大人陪同
3、外祖母要担心。
转机
1、八叔的航船回来了
2、少年与我同去，
且都识水性。
3、双喜写包票。
一、使文章的情节波澜起伏,为看社戏做铺垫。
好处
二、表现农家少年的热情和聪明能干。
唐伯虎祝寿
这个婆娘不是人，
九天仙女下凡尘。
儿孙个个都是贼，
偷得蟠桃献娘亲。
表现“我”心情变化的词句
第一盼望——
急得要哭——
高兴
第10段第一句表明我 的 心情发生了怎样的变化？
由原来的沉重沮丧变为
轻松喜悦 。
月夜行船
一切问题都解决之后，小伙伴们自然要急急忙忙赶往赵庄看戏。作者从哪些方面进行详细的描写的？
月夜行船
第10自然段对少年朋友的驾船动作运用一系列准确的动词，进行传神的描绘。
月夜行船
动作描写
点
磕
退后
上前
架
表现小伙伴们驾船技术的熟练高超。。
“跳”字和“飞一般径向”表现了什么？
去看戏时的愉快急切的心情。
视觉：
豆麦“碧绿”、远山“淡黑”，月色朦胧在水气里，依稀的赵庄，几点火；
嗅觉：
豆麦和水草的"清香"；
听觉：
"潺潺"的水声，小伙伴的说笑、嚷声，远处的"歌吹"。
触觉：
夹杂在水气中扑面的吹来。
把“淡黑的起伏的连山”比喻成“踊跃的铁的兽脊”。

（以动写静，既表现了船速之快,又烘托出“我”急迫去看戏的心情。）
修辞手法：
阅读14~21段。讨论：
1、这一部分写在赵庄看戏，我认为戏好看不好看？从哪里表现出来？
2、伙伴们爱不爱看？从哪里表现出来？
我认为不好看。
1、铁头老生不翻筋斗
2、没有“我”最爱看的蛇
精和跳老虎。
3、是最怕看“老旦”，然而“老旦
终于出了台”，并不停地唱着。
2、伙伴们爱不爱看？从哪里表现出来？
伙伴们也不爱看。
表现：稀奇、渐不明显、
喃喃的骂、不住的吁气、
打哈欠、各管自己谈话。
（侧面描写）
朗读22~23段。
这一部分写月夜归航，环境描写又是从哪两个角度来写的？
思考
视觉
听觉
（写我对赵庄的依恋之情）
这一次船头的激水声更其响亮了，那航船就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里窜，连夜渔的几个老渔夫，也停了艇子看着喝彩起来。
运用比喻的修辞手法，从正面、侧面表现孩子们驾船技术高超。
运用了什么修辞手法？表现了什么？
讨论：这几段写偷豆要表现什么？
默读24-27自然段
偷豆这一情节，表现了农家少年的天真、热情、纯朴。
第三部分
看戏后的余波
自读第31至40自然段，讨论六一公公的形象。
淳朴善良、
热情好客、
宽厚
小说还描写了几个人物？你最喜欢哪个？他具有怎样的品质？
我喜欢文中的双喜。因为他胆大心细，聪明伶俐，考虑周到比如当“我”看不成戏，“急得要哭时”，双喜马上计上心来，解决“大船”的问题，而且“打包票”保证“我”的安全，让“外祖母和母亲也相信”；因为他像个小领袖，敢于负责，比如当老旦唱个没完没了，大家都已经厌倦但不好说回去的时候，又是他提议回家。
双喜
阿发
我喜欢文中的阿发。因为他纯洁无私，比如午夜归航时，阿发以“我们的（豆）大得多”为由，建议去偷自家的豆。
戏并不好看，豆也很普通，为什么文章结尾却写道：“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了"？
思考
“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也，山水之乐，得之心而寓之于酒也。” —欧阳修
迅哥之意不在戏，在乎山水人和之间也，山水人和之乐，得之心而寓之于戏也。
你在生活中有这样的体会吗?
我所难忘的是平桥村的老人孩子那种淳朴、善良、真挚的感情和他们的劳动的本领、办事的能力。再加上特有的农村优美风光，自由的空气，人与人之间的和谐亲密的关系。（代表作者对天真烂漫自由有趣的童年美好的回忆和表达了“我”对友善、和谐的人际关系的向往。
优美的自然景色
自由自在的生活
农村孩子的聪明、热情、淳朴
人与人之间友善、和谐的关系
景 美
人 美
生活美
情意美
本文通过童年时“我”和伙伴们在农村看社戏的事件，抒发了“我”对美好童年生活的怀念之情，从而表达了“我”对热忱、友好、平等、和谐的人际关系的向往。
课文总结