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首页>人教版统编本/部编版小学语文二年级下册>14.小马过河

二下语文优质课《14.小马过河》教案教学设计免费下载

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《小马过河》教学设计

  教学目标:    1、读课文、弄懂课后题1。    2、懂得遇到问题,不能光听别人说,要自己动脑筋独立思考,从实践中去寻求问题的答案。    3、能联系上下文,弄懂下面几个词语:为难、连蹦带跳、去路、没、趟等。   教学重点、难点:理解妈妈说的话。   教具准备:投影片   教学时间:第二课时   教学过程:   一、故事导入,略知一、二段   1、师讲故事的开头(即裸文一、二段),然后提问:同学们,故事讲到这儿,你觉得小马怎样?为什么?   生:我觉得它很懂事,因为它懂得帮妈妈做事。   生:我认为它是个听话的孩子。因为它一听说能帮妈妈做事,就很高兴。   二、抓中心句   生自由读课文,边读边思:小马第几次来到河边才过了河?它是听了妈妈说的哪句话才下决心过河?用“~~~”画出来,并说说这句话的意思。   三、联系上下文,理解中心词   1、(出示投影片),抽学生逐段读课文三、四、五、六自然段,其他学生边听边思考下面几个问题:   A、妈妈所说的“别人”在课文中指谁?   B、“别人”都是怎么说的?用“=”画出来,想一想,它们说的话对吗?   C、从哪些句子可以看出小马光听别人说,自己不动脑筋?用“一一”画出来。   2、小组讨论,师巡视指导。   3、交流讨论结果   A、学生答了1、2问后,发散:这时候,如果你是小马,听了老牛和松鼠的话,你会怎么办?   生:我会想一想它们谁说的话有道理。   生:我会自己去试一试。   B、学生答第3问,并抓重点词“立刻”、“连忙”。   四、读最后一段,体会中心句   1、听了妈妈的话,小马是怎么做的?它实践的结果是什么?   2、(出示投影片)看图说说为什么说河水既不像老牛说的那样浅,也不像松鼠说的那样深?   3、你从老马的话中想到了什么?   生争论:妈妈的话一定是对的。   生:我想今后我不论遇到什么困难,我要多动脑筋想办法。   生:我会亲自动手去做一做。   生:我会去做试验,找到解决办法。   五、总结,延伸中心句   在今后的生活中,如果你遇到困难,你会怎样做?   六、续编故事   1、师讲故事的开头:过了几天,下起了大雨。大雨一下就是几天几夜,河水涨了老高。外婆打电话来找老马,说自己家被水淹了,老马听了十分着急,对小马说:”孩子,你先给外婆送点东西吧。”小马驮起面飞快地向外婆家跑去。跑着跑着,一条大河挡住了去路。   2、请同学们帮小马想办法,把这个故事编完整。