第 周第 课时                       授课时间：  
课题
快乐的小鸭
内容
十几减7、6
课型
新授

教学
目标
1、在具体情境中，运用已有的生活经验和知识，探索十几减7、6的退位减法。
2、能正确计算十几减7、6的退位减法，并能解决相关的简单实际问题。
3、能理解他人的不同算法，体会算法的多样性。

重点
探索十几减7、6的退位减法
难点
能正确计算十几减7、6的退位减法，并能解决相关的简单实际问题
关键
运用已有的生活经验和知识，探索十几减7、6的退位减法

教学
准备
教师
教材 课件


学生
教材 练习本 小棒 计数器

环节
时间
教学内容
学生活动
教师活动

3
 
 
 
 
  
 
5
10
 
 
 
18


4
一、情境导入 出示目标
 

 
 二、合作交流 探究新知
 
三、全班交流 理解方法
 
 
四、总结方法 巩固练习
 

 

 五、总结收获 知识检测
生：一共有12只小鸭子，有7只下水游泳了。
生：有几只没有下水呢？

生：12-7=5
生：学习目标

生：小组合作，交流探究新知。先摆12个小棒代替12只鸭子，拿出来7根小棒表示下水的鸭子，还有5个小棒就是没下水的鸭子。
生1：数数，先数出要拿走的7根小棒，再数出剩下的5根小棒。倒着数从12根小棒中一根一根地拿。生2:拆数，把13和8分成两部分。把12分成10和2，借助小棒，先从1捆10根里拿走7根，剩一根加上另外的2根小棒，3+2=5，还剩下5根小棒。生3：我是用计算的方法12-7=5……
生：在计数器上拨出12-7的过程。说出自己的想法。
生：我们学习了十几减7的计算方法。可以用小棒来摆一摆，可以用数数的方法，还可以用计数器的方法，还可以用计算的方法。
生：用自己喜欢的方法说说12-6=6
生：我从里面圈出被减掉的部分，剩下的就可以数出来了。
生：完成7页1题，用小棒或计数器说明计算过程。
生：完成7页2题，从13开始向后数6后是7，所以13-6=7。
生：完成7页第3题。
生：完成7页第4题。
生：找出图中数学信息，提出数学问题列式计算。
生：说出自己本节课收获。
【师：出示情境图，让我们找找图中的数学信息吧？】
师：谁能提出一些相关的问题呢？
师：多有价值的问题啊，怎么列式呢？
师：怎么来计算十几减7呢？
师：【出示目标】
师：和你的同组人交流一下你的方法。

师：谁来说说你是怎么知道藏起来多少人的？

师：你的方法真有趣，方法真多。
师：我们可不可以在计数器上拨出12-7的过程呢？
说说你是怎么想的？
师：谁来告诉我，这节课我们学习的内容是什么？怎么来计算的呢？
师：那你用你的方法来说说12-6=？
师：完成7页1题，用小棒或计数器说明计算过程？
师：完成7页2题，说说你是怎么想的？
师：完成7页3题，提取数学信息提出数学问题，列式解答。
师：完成7页4题。
师：完成7页第5题
师：说说你这节课的收获。有什么收获吗？
师：作业十几减7、6 口算

板书
设计
快乐的小鸭
12-7=6

课后
反思
检测：说说11-6=？ 怎么计算的？