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    北师大版小学数学五年级下册 - 邮票的张数

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  • 时间:  2018-04

邮票的张数 教学设计4

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《邮票的张数》
郑州市金水区实验小学 陈琳
一 教材分析:
《邮票的张数》是北师大版小学数学五年级下册第七单元第一课时的内容,是学生认识方程后,用方程解决实际问题的第一课时。教材首先呈现了一家人交流姐弟二人集邮的情况的情境图,并提供了三个数学信息和一个问题,以引导学生根据有关信息解决问题。然后,选用两个信息“姐姐邮票的张数是弟弟的3倍”和“我和姐姐一共180张邮票”,来引导学生通过画线段图分析数量关系,找出“姐姐的张数+弟弟的张数=180”的等量关系。
二 学生分析:
《邮票的张数》是学生认识方程后,用方程解决实际问题的第一课时。学生已有的知识经验只是能列方程解含有一个未知数的问题,当含有两个未知数的问题摆在学生面前时,就会引起学生的疑问而束手无策。因此,教学时必须充分利用情境图,引导学生根据有关信息来分析数量关系和解题思路。同时,在列方程的过程中,由于有两个未知数,必须引导先设一个未知数,再根据两个未知数之间的关系,用字母表示另一个未知数,然后再进行解方程的指导。另外,获得具体问题的解后,还要引导学生用“估一估”“算一算”等方法考察问题的解是否符合实际,让学生体会“具体问题具体分析”的策略。
三 教学目标:
1、会分析简单实际问题的数量关系,提高用方程解决简单实际问题的能力,培养学生的方程意识。
2、经历解决问题的过程,体验数学与日常生活密切相关,提高收集信息、处理信息、建立数学模型的能力,提高学生自主探究知识的能力。
3、激发学生主动参与活动的热情,培养人人参与学习和自觉把数学知识应用于实际生活的意识。
四 教学重点:
理解相遇问题的结构特点,能根据速度、时间、路程的数量关系解决求相遇时间的问题。
五 教学难点:
引导学生找等量关系,并从方程的角度去解决实际问题。
六 教学具准备:
教学课件
七 教学过程:
一、 创设情境,引入新课。
师:同学们,你们都有什么爱好?(师生交流)
奇思和妙想,他们的爱好是集邮。
课件出示主题图:

【设计意图:从学生熟悉的生活情境和已有的知识基础出发,找准了新知识的起点,激发起学生的学习兴趣和求知欲。】
二、自主探究,合作交流
1、获取数学信息,提出问题。
师:从图中,你知道了哪些数学信息?
根据这些信息,你能提出一个什么数学问题?
2、分析信息,寻找等量关系。
师:从图中两个信息中,你能用方程求出结果吗?
方程解决问题的关键是什么?(找出题中的等量关系式)
你能用画图的方法找出题中的等量关系是吗?(学生尝试画图,并汇报画图方法。)
你能根据上面的图说出等量关系式吗?(姐姐的邮票张数+弟弟的邮票张数=180张 姐姐的邮票张数=弟弟的邮票张数×3)
在用方程解决这个问题时应该设谁为ⅹ,另一个量怎样表示?
3、方程解决问题。
(1)选择合适的等量关系式,列出方程,尝试解答。 学生独立列方程。
(2)小组交流,说出自己的解题思路。
(3)汇报板书解题过程。
(4)思考:想一想,解题时应注意什么?
4、把“姐姐和弟弟一共有180张邮票”改为“姐姐比弟弟多90张邮票”,可以怎样列方程?
(1)学生独立思考,分析数量关系,和同伴说说自己的解题思路。
(2)学生独立列方程解决问题。反馈汇报。
【设计意图:让学生充分经历了观察、推理、反思、归纳、概括等数学活动与数学思考,发现了列方程的关键是找等量关系。充分的探究活动,既培养了学生的合理的推理能力,又有效促进了学生思维能力的发展。】
三、实践应用,拓展提升
完成课后练习1—6题。
四、整理小结,体验成功
师:这节课你学会了吗?还有哪些疑问?
【设计意图】让学生完城知识的构建,培养学生分析概括的能力。