《猴王出世》说课稿
说教材    
《猴王出世》是部编版五年级下册第二单元“中国古典名著”的一篇略读课文。
《猴王出世》选自古典名著《西游记》第一回。本文通过描写美猴王的出世，以及它带领猴组一帮人马探寻水帘洞成为美猴王这一过程，让学生了解石猴的自由、快乐、勇敢、敢于挑战的精神，从而树立学生敢于挑战、善于挑战的意识，从小做一个有担当的人。 
设计理念 
新课程标准明确指出“语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情，引导学生丰富语言的积累，培养语感，发展思维，初步掌握学习语文的基本方法，养成良好的学习习惯。”根据新课标的要求以及本单元阅读训练重点：“让学生感受古典名著的魅力，激发学生阅读名著的兴趣”。
说教学目标 
1.能根据文前“阅读提示”，自主学习课文，了解课文主要内容：石猴是从哪儿来的，又是怎样成为猴王的。    
2.用精读、略读、跳读、浏览等多种学习方法，品味语言文字，感受石猴形象，领略经典名著的魅力。   
3.激发学生阅读经典名著的兴趣。
四、说教学重点难点： 
了解石猴从出世到成为猴王的经历，体会石猴勇敢顽强、无私无畏的特点，品味语言文字，感受其形象，激发对古典文学的兴趣。
五、说教法:   
本文是一片略读课文，我主要采用：诵读---勾划---品析---延伸的过程来完成教学目标。给学生提供合作、探究的机会，突出他们的主体地位。以读贯穿全文，让学生小组读，表演读等，允许学生大胆想象，说说对石猴这一形象的看法，培养他们的发散思维能力。
六、说学法
1.读课文，理解课文大意，激发学习兴趣;    
2.合作探究，查找资料，理解作者的写作意图;     
3.培养学生敢于挑战，敢于探索，待人诚实守信的意识
七、说教学过程 
(一)激情导入，明确目标。     
播放歌曲《猴哥》先声夺人，一下子把学生的心抓住，触动他们的神经，给他们一种蓄势待发的感觉。然后说，“猴哥”和我们都是大熟人，今天我们一起了解它刚出世时是怎样自封变为“美猴王”的。     
板书：猴王出世(口述教学目标)     
（二）初读课文，扫除阅读障碍
1.自由读课文，识记文中的生字，划出不理解的词句;     
2.小组借助工具书识字、释词，老师适当指导;     
3.组长汇报，了解学情。
(三)再读课文，抓住重点     
1.采用不同形式让学生读课文，其他学生听读，划出文中描写石猴出世时和进入水帘洞的语句;     
2.自我展示，说说各自喜欢的句子和喜欢的原因;     
3.说故事，根据自己划出的有关猴王出世的句子讲故事。     
(四)品读课文，升华主题     
1.说说你眼中石猴的形象;    
2.它身上有什么可贵的精神(本文所体现的);     
3.我们从它身上学习什么;    
4.激发学生阅读名著的兴趣。    
(五)总结全文，布置作业。    
1.说说通过读本文，谈谈和电视剧的区别;    
2.说说，假如猴王进得了水帘洞，出不来会怎样?
八、说板书设计
猴：顽皮可爱    
猴王出世    人：敢作敢为    
神：神通广大