口语交际指导方案
“说新闻”教案设计

教材分析
本次口语交际的
话题是“说新闻”。要求通过报纸、电视、广播、网络等途径搜集新闻，培养学生搜集信息的能力。选择一则自己感兴趣的新闻和同学交流，在交流中培养学生良好的倾听习惯，懂得不随意打断别人说话，并能正确地进行口语表达与评议，锻炼学生口语交际的综合能力。
教学目标
1．能围绕“说新闻”这个主题，通过报纸、电视、广播、网络等途径搜集新闻。
2．能简单概括出新闻的主要内容，准确地传达信息。(重点)
3．在相互的交
流活动中能把自己感兴趣的一则新闻讲清楚，声音响亮、连贯地表达自己对这则新闻的看法，并且耐心倾听别人说话，懂得不随意打断别人说话。(重点)
课前准备
教师准备：1.制作教学课件。
2．近期热点新闻图片。
学生准备：搜集新闻，概括自己感兴趣的一则新闻的内容，准备进行交流。[来源:学科网]
课时安排
1课时。教学过程[来源:学#科#网]
一、谈话导入，激发兴趣
师：同学们，在我们身边，每天都发生着各种各样的新鲜事，有趣的、激动的、气愤的
……这些事被报纸、电视媒体报道出来，就成了新闻。同学们，你们都从哪里了解新闻哪？[来源:学#科#网]
生1：我爱看报纸，我从家里订阅的《新华日报》上读到了很多新闻。
生2：我跟着爷爷看电视，从每天晚上七点的《新闻联播》里看到很多新闻。
生3：每天爸爸早上送我上学的时候，我从汽车上的广播里听到很多新闻。
…………
师：大家获取新闻的途径多种多样，通过了解各种新闻，我们就能足不出户知晓天下事。老师有个提议：我们来交流交流自己感兴趣的新闻，开个小小新闻
交流会，怎么样？
设计意图：通过谈话，让学生知道了解新闻有多种途径。用小小新闻交流会的形式，激发学生的表达欲望，激发他们的学习兴趣。
二、确定话题，指导交
流
师：好，那么我们就围绕“说新闻”这个话题，来举行一次小小新闻交流会。自己选择感兴趣的一则新闻，在学习小组内介绍新闻以及自己的看法。[来源:学科网]
请同学们看看有什么要求。
课件出示交流要求：
1．简要介绍新闻的内容，并说出新闻的来源。[来源:学+科+网Z+X+X+K]
2．不随意更改新闻的内容。
3．清楚、连贯地说说自己对这则新闻的看法。
4．声音响亮，表达清晰。
5．别人说话的时候，要耐心倾听，不随意打断他们。
师：让我们来读一读这些要求。(生读要求)
师：示范指导。(课件出示表格)
说新闻
新闻内容简说
　　我国预计将于2020年7、8月份之间发射火星探测卫星，卫星飞行7个月左右抵达火星。

新闻来源
　
　电视

我的看法
　　这可是一条激动人心的消息。随着科技的发展，我国航天事业也有了长足的发展和全新的突破。 我相信在未来的时间里，中国将在宇宙建造国际空间站。我们中国人可以在太空任何一个星球行走，也许在
太空漫步，如履平地。中国航天事业取得了一个又一个的突破，祝福我们祖国的明天越来越强大。


师：对照表格示范表达，学生注意倾听，并说说老师的表达有哪些特点。
生1：用简洁的语言概括新闻的内容，讲清了时间、地点以及发生的事件。
生2：语句连贯，表述清楚。
生3：说明了新闻的来源。
生4：声音响亮。
师：这几名同学说得很好！我们向别人传达自己看到或听到的各种新闻时，要清楚、连贯地讲述新闻的来源，准确传达信息，不要随意更改内容，最后也可以说说自己对这则新闻的看法。
设计意图：通过制定、讨论要求，可
以让学生懂得讨论需要遵守一定的规则，要懂得尊重别人，从而为养成良好的说话和倾听习惯打下坚实的基础。准确概括新闻的内容，对于四年级的孩子来说有一定难度，在老师的示范指导下，学生获得了直观的帮助，为下面学生准确、清楚、连贯地表述打下良好的基础。
三、分组交流，互相补充
师：请各小组在组长的带领下交流自己听到或看到的新闻，并先在组内评议。
生：小组内进行评议后，推荐一位同学从以下几方面在班内进行交流汇报。
评议标准：
(1)是否讲清新闻的来源。
(2)是否简单准确地概括出新闻的内容。
(3)表述是否清楚、连贯。
(4)组内投票，选出一个代表进行班内交流。
设计意图：在练习前，老师要明确提出要求，并且指导学
生围绕这些要求来开展评议，在客观评议中完善自己的表达，锻炼学生的口头表达能力，同时培养学生认真倾听的良好品质。
四、班内交流，选出最佳
师：刚才看到同学们交流氛围很浓，大家都能畅所欲言，那现在就把你们的交流情况向同学们汇报一下吧！
预设：
生1：我要说的新闻是：国产两栖飞机“鲲龙”水上首飞成功。
2018年10月20日，由中国航空工业集团有限
公司自主研制的国产首款大型水陆两栖飞机——“鲲龙”AG600(以下简称“AG600”)成功进行了水上首飞。
这是继2017年12月24日AG600成功实现陆上首飞后又一历史性时刻。
我的看法是：这架大飞机是我们国家自主研制的，并且首飞获得了成功，这说明从此以后，我们中国也有能力建造水陆两栖飞机。我们的科技能力有了大发展，我为自己的国家感到骄傲！
生2：首例3D打印人类眼角膜
问世。
英国科学家以供体干细胞、藻酸盐和胶原蛋白为原料，创造出一种特制的“生物墨水”，并首次采用3D打印技术打印出人类眼角膜。
这则新闻让我兴奋，因为当前世界范围内可供移植的角膜严重缺乏。这项技术的发展，人类未来也许可获得无限
供应的眼角膜。我感到科技的力量无穷大！
…………
师：请同学们评议，投票选出本次最佳交流。
总结：我们中国古代有这样一副对联：“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。”同学们要继续做生活中的有心人，关注国家大事，关注社会，关注生活，多读多看新闻，在新闻中增长见识，人人争做“小灵通”！
设计意图：
通过小组合作交流的方式，使每个学生都有了展示的机会。在组内交流、倾听、评价的过程就是学生共同成长的过程。学生相互检查，彼此互补，从同伴那
里迅速得到高质量的矫正帮助。
教学反思
搭建平台，有效互动。《语文课程标准》明确指出：口语交际是听与说双方的互动过程。口语交际课怎样才能使学生都能得到锻炼呢？小组合作学习无疑是非常合适的方法。在学生小组交流的时候，学生收集到的不同内容给了学生以不同的话题。同学们听了这两则新闻之后，都很激动，急欲表达，于是课堂气氛就明显地活跃起来。在互相交流、互相补充的时候，学生知道了怎样简单明了地概括新闻内容，怎样连贯清楚地介绍，怎样才算是真正的倾听。
我们不能低估学生的潜力，应该大胆地放手让学生去做、去说。通过这节课，我发现他们是一群有思维、有抱负、有见解的孩子！学生与学生互相评价，互相补充，在真实有效的互动中激活了学生的思维，在师生互动、生生互动中，建立了平等交流的交际平台，学生获得了平等交际的权利，培养了合作精
神。