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四年级语文下册部编版(统编)第18课小英雄雨来教案教学设计下载

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小英雄雨来(节选)

【教学目标】
1.自学生字新词,体会本课中描写景色的优美句子和丰富的词语。
2.练习给课文各段加小标题,能简要复述课文内容。
3.引导学生理解课文内容,学习雨来的爱国主义精神和机智勇敢地跟敌人作斗争的高尚品质。
【教学重点】
引导学生独立理解课文内容。
【教学难点】
学习雨来的爱国主义精神和机智勇敢地跟敌人作斗争的高尚品质。
【教学过程】
第1课时
一、激情导入
抗日战争时期,有一个十二岁的小英雄。他运用自己的才智和勇敢与敌人斗智斗勇。你们知道这位年仅十二岁的小英雄是谁吗?(板书课题)
二、初读课文
1.学生自由朗读课文,边读边思考。
2.教师检查对课文内容的了解情况:
(1)这篇课文说的是什么时候?什么地方?
(2)当时在芦花村发生了什么事?
(3)雨来有什么英雄事迹?
三、学习字词
1.自学字词。勾画生字词,根据上下文理解词义。
2.巩固字词。用生字卡片抽读。
四、理解内容
(一)学习第一部分。
1.读读芦花村的景色。
(1)出示句子:“芦花开的时候,远远望去,( )芦苇上( )盖了( )白雪。风一吹,( )苇絮( )飞起来,( )小房屋都罩在( )芦花里。”
(2)学生先读句子的主要成分,然后逐句地把附加成分放进去读,再连起来读,说说怎样写比较好,同时体会芦花村景色的优美。
2.雨来的游泳本领怎么样?从哪里看出来?让学生回答雨来的几种游泳方式。
3.指导朗读:“往河沿跑!往河沿跑!”这句话应该怎样读?为什么?
4.讨论这部分的大意和小标题。
(1)分小组讨论交流。全班交流。
(2)教师明确。(大意:开头写芦花村的景色,着重写雨来游泳的本领高。小标题:“雨来游泳本领高”。)
(二)学习第二部分。
1.提问:夜校的学习条件怎么样?雨来在夜校里受到什么教育?
2.指导朗读:“我们是中国人,我们爱自己的祖国。”“我们——是——中国人,我们——爱——自己的——祖国。”
3.讨论大意和小标题。
(1)学生交流,指名回答。
(2)教师明确。(大意:雨来上夜校,受到爱国主义教育。小标题:“雨来上夜校。”)
(三)学习第三部分。
1.提问:这部分主要说了几层意思?(两层意思:第一层从“有一天”至“只从街上传来一两声狗叫”,主要写鬼子开始扫荡了;第二层从“第二天”至这段结束,主要写雨来为掩护交通员李大叔,被鬼子捆绑起来了。)
2.指导朗读第二层。
重点朗读:“他抬头一看,是李大叔。”“咦!这是什么时候挖的洞呢?”“把缸搬回原地方。你就快到别的院里去,对谁也不许说。”
3.讨论大意和小标题。
(1)全班交流,指名回答。
(2)教师明确。(大意:雨来为掩护交通员李大叔,被鬼子捆绑起来了。小标题:“雨来掩护李大叔”。)
(四)重点学习第四部分。
1.讨论:鬼子对雨来使用了哪些卑劣手段?(板书:哄骗 利诱 威胁 毒打)
2.课文中哪些词句把鬼子哄骗、利诱、威胁、毒打雨来时的丑态形象地勾勒出来了?(板书:露出满口金牙……鬼脸 糖 金戒指 抽出刀……劈 扭 拉 打 揪 拧 抓)
3.哪些词句可以体现雨来在鬼子面前表现得坚强不屈?(“雨来没有接他的糖,也没有回答他。”“我在屋里,什么也没看见。”“没看见!”)
4.提问:雨来在鬼子面前为什么能表现得这样勇敢顽强?(“我们是中国人,我们爱自己的祖国。”)
5.齐读第四部分,概括大意和小标题。(大意:雨来在敌人面前坚强不屈。小标题:“雨来坚强不屈”。)
【作业布置】
读课文,说说雨来怎样掩护交通员李大叔,雨来在鬼子面前表现得怎样坚强不屈。

第2课时
一、检查复习
1.用生字卡片复习生字新词(读音、解词)。
2.说说雨来怎样掩护李大叔,雨来在鬼子面前表现得怎样坚强不屈。
二、深入理解
(一)指名读第五部分。
1.提问:这部分主要写了什么?(芦花村的人们对雨来的死感到惋惜和悲痛。)
2.课文是怎样来写的?(先写了景色,以景抒情;再写芦花村的老人和孩子们对雨来的赞叹和惋惜。)
3.齐读第五部分,加小标题。(小标题:“雨来死得可惜。”)
(二)阅读第六部分。
1.这部分中哪些地方体现了雨来不仅勇敢,而且非常机智?
2.雨来没有死的原因一节,为什么放在最后?
3.概括大意,并加小标题。(大意:雨来靠游泳脱险。小标题:“雨来没有死!”)
三、阅读全文
1.找出文章的重点部分。(第四部分。)
2.分析围绕中心写一、二、三、五、六部分的作用。(第一部分写雨来本领高,所以后来能英勇脱险,机智对敌;第二部分写雨来上夜校,懂得热爱祖国的道理,所以能坚持对敌斗争;第三部分写雨来掩护李大叔,因为雨来热爱祖国,所以能爱护革命干部;第五部分写老乡们哀悼雨来,从侧面表现雨来是个小英雄;第六部分写雨来没有死,是他机智勇敢的结果。课文的中心思想是借雨来机智勇敢地与敌人斗争的故事,讲抗日根据地儿童热爱祖国的优良品质。)
四、练习复述
1.雨来是个十二岁的小孩,为什么说他是个小英雄呢?请大家简要地讲讲《小英雄雨来》的故事。要讲清时间、地点、人物、情节——事情的开始、发展、高潮和结局。
2.每个人轻声练习复述。指名上台复述。大家评议。
【作业布置】
1.有感情地朗读课文。
2.把小英雄雨来的故事讲给家人听。
【板书设计】
小英雄雨来
鬼 子 雨 来
露出满口金牙……鬼脸 (哄骗) “我在屋里,什么也没看见。”
糖 金戒指 (利诱) 没有接他的糖,也没有回答他。
抽出刀……劈 (威胁) “我在屋里,什么也没看见。”
扭 拉 打 揪 拧 抓 (毒打) “没看见!”
【教学反思】
这篇课文内容较长,但故事性强,文字浅显,课文的各部分都是紧紧地围绕主要人物雨来的斗争事迹展开描述的,能够引起学生的阅读兴趣,便于阅读和理解。教学时,要着重指导学生运用已有的读书方法,围绕课文重点、难点,抓住主要人物,放手让学生自主学习。