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四年级下册部编版(统编)语文第24课:黄继光教案教学设计免费下载

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24 黄继光

课文渲染了激烈、残酷的战斗场面,衬托黄继光为了战斗的胜利,把个人的生死置之度外的革命英雄主义气概;同时生动描写了黄继光在战斗中的言行,他主动请缨时说的话,在枪林弹雨中匍匐前进,舍身堵枪口的壮举,具有撼人心魄的力量。
本课按事情发展顺序,展开故事情节叙述。全文以“接到命令——主动请战——英勇献身——占领阵地”为主线,字里行间都流露出黄继光为国家利益,英勇顽强、奋不顾身的伟大精神品质,具有较强的教育意义和文字冲击力。

四年级的学生头脑中不但储备了许多英雄人物事迹,而且在阅读、理解、独立思考问题等方面的能力都有一定的飞跃。但这样的故事发生的年代与现在相距甚远,因此若以一般的“读故事——说故事——思考故事”的教学步骤上课,其效果并不理想,因此在课堂上创设情境必不可少,多媒体在此时的作用显而易见。而在阅读过程中,老师只需引领学生深入、有效地开展有层次的阅读,尽量留出空间,让学生自主学习,并注意鼓励学生进行创新性的理解和表达。

1.课前指导学生查找黄继光相关的资料,了解英雄事迹。
2.课堂教学中要大胆放手,让学生运用所学方法学习本课。教师要创设好时机,恰到好处地质疑问难,引导学生感悟人物品质。

【知识与技能】
1.学习本课生字。
2.朗读课文,了解黄继光英雄事迹。找出课文中描写语言、动作的语句,说说从中体会到了黄继光怎样的英雄气概。
3.读其他的英雄故事,和同学交流。
【过程与方法】
1.指导学生课前收集资料,培养学生搜集信息、梳理信息的能力。
2.通过自学、合作学习,培养学生独立、合作的能力。
【情感、态度与价值观】
感受英雄黄继光不畏牺牲的革命精神。

找出课文中描写语言、动作的语句,说说从中体会到了黄继光怎样的英雄气概。

教师:课件,相关人物的资料。
学生:课前阅读有关黄继光的资料。

1课时

一、谈话导入
1.同学们,从古至今,我国历史上的英雄人物不胜枚举。你最敬佩哪位英雄人物?简单介绍一下他的英雄事迹。
2.介绍黄继光。
3.学生交流上甘岭战役资料。
二、学习新知
1.学习生字词。
(1)学生自己初读课文,自学生字。
(2)课堂反馈自学情况。
2.初读课文,了解主要内容。
(1)带着问题读课文。
本课讲的是什么事?事情是怎样发生的?又是怎样发展的?结果怎样?
(2)再读课文,了解写作顺序和主要内容。
三、感悟人物品质
1.学习第1~2自然段。
(1)指名读第1~2自然段,思考:这两个自然段主要写了什么?(写黄继光所在的营接受攻占高地的紧急任务。)
(板书:接受任务)
(2)结合课文和生活实际,谈谈你认为完成这项任务的难易程度怎样?
2.学习第3~6自然段。
(1)先自由读课文,边读边思考,然后小组讨论回答问题。
黄继光为什么主动请求作战任务?
(2)画出描写黄继光语言、动作的词句。
①投影:
黄继光愤怒地注视着敌人的火力点,他转过身坚定地对营参谋长说:“参谋长,请把这个任务交给我吧!”
②思考:“愤怒”和“坚定”在文中表达了黄继光怎样的思想感情?
③理解:让祖国人民听我们胜利的消息吧!
这是黄继光保证完成任务的誓言,体现了他对祖国和人民的热爱。
(3)指导学生有感情地朗读,体会作者要表达的思想感情。(板书:主动请战)
3.学习第7~11自然段。
过渡:营参谋长答应了黄继光的请求。黄继光和两位战士又是怎样完成任务的呢?
(1)画出描写黄继光动作的句子,默读思考:
①黄继光和两个战士是怎样冲上去的?
②负伤后的黄继光又是怎样做的?画出描写黄继光动作的词语。
③是什么力量使他用自己的胸膛堵住了敌人的枪口?
(2)在自读自悟的基础上,进行小组讨论,并根据理解有感情地朗读。
(3)全班交流体会
①重点句:“炮弹在他们周围爆炸”“他们冒着浓烟,冒着烈火,匍匐前进”。
体会:黄继光和两位战士毫不退缩的顽强精神。
②动作:用尽、爬、站起来、举起、晕倒、站起来、张开、扑、堵等。
体会:表现了黄继光顽强战斗,宁愿牺牲自己,也要完成任务的大无畏英雄气概。
③体会比喻句的作用:把子弹比作雨点、冰雹、暴风雨,说明敌人的火力越来越强,战斗越来越激烈,但黄继光丝毫没有退缩,表现得英勇顽强。
联系上下文,体会数字和省略号的作用。(表现了黄继光的顽强意志。)
(4)指导学生有感情地朗读。
在读中体会黄继光两次在敌人的枪林弹雨中站起来,体现了他同敌人拼到底的决心。
(5)结合插图想象,帮助学生理解黄继光大无畏的爱国主义和国际主义精神。
(6)归纳本部分的主要内容:黄继光顽强坚持战斗、壮烈牺牲的经过。(板书:英勇献身)
4.学习第12自然段。
(1)齐读第12自然段,想想这段主要写了什么?(战斗取得了胜利)(板书:占领高地)(2)理解“像海涛一样向上冲”的含义:在黄继光精神的鼓舞下,战士们的力量是势不可当的。
四、总结全文
知道课文是按什么顺序写的。
板书:按事情发展顺序
板书:爱国主义 国际主义
五、布置作业
读一读其他英雄的故事。

黄继光
事情发展顺序―→

这篇课文讲述的事情发生在20世纪五十年
代,因此课前我让学生收集人物资料,让学生充分了解写作背景,增加人物在学生心中的立体感,从而将学生自然而然地带入故事中去,激发情感。在教学中,我引导学生理解教材,抓住描写黄继光语言、动作的语句,引导学生交流感想,感知人物形象。课后我又布置学生继续阅读英雄故事书,进一步提高学生课外阅读的积极性。