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    人教版统编本/部编版小学语文六年级下册 - 17*、他们那时候多有趣啊

  • 格式:  DOC
  • 大小:  57K    3页
  • 时间:  2020-04

部编版(统编)六年级下册语文第17课他们那时候多有趣啊导学案

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17* 他们那时候多有趣啊
课题
他们那时候多有趣啊
课型
新授课

教学目标
1.用较快的速度默读课文。
2.品读课文,展开想象,了解文中描写的未来的上学方式和今天有什么不同。
3.激发学生探究科学的热情。

教学重难点
1.通过自主学习,了解未来的上学方式是怎样的。
2.展开想象,想象未来的学习生活还有可能是什么样的。

课前准备
1.相关句段的教学PPT;推荐阅读书目。(教师)
2.了解现在有哪些学习方式。(学生)

课时安排
1课时

教学过程

教学环节
教师指导
学生活动
教学提示

一、谈话导入,揭示课题(用时:2分钟)
1.引导学生交流:现在的我们是怎样上学的?你们能够想象出未来的小学生是怎样上学的吗?
2.板书课题,引导质疑。
1.引导学生交流当前人们的学习方式。
2.齐读课题,提出自己感兴趣的问题。
  引导学生介绍自己或别人的学习方式,还可以借助资料说说当前有的比较新颖的学习方式。

二、确定任务,合作探究(用时:12分钟)
指导学生合作完成学习目标。
1.组内合作朗读课文,了解课文讲了什么。

2.找出相关语句,概括作者笔下未来的学生是怎样学习的。

3.说说自己喜欢现在的还是未来的学习方式。为什么?
阅读提示,明确小组合作学习任务。
1.快速读文,思考:课文主要讲了一件什么事?小组合作,尝试归纳课文的主要内容。
2.默读课文,画出课文中相关语句,概括出未来学生的学习方式。
小组内交流学习收获。
3.讨论:现在和未来的学习方式你喜欢哪个?为什么?
1.指导小组学习,做好分工,保证学习效率。

2.在学习的过程中,教师要经常巡视,关注学生的需求,帮助与指导学生抓住关键字词进行概括。

三、学后交流,品读感悟(用时:23分钟)
1.指导学生交流课文的主要内容。

2.组织学生以辩论的形式完成学习任务。
出示辩题:
未来的学习方式好VS现在的学习方式好
完成以下学习任务:
(1)在辩论的时候,要说清现在和未来的学习方式的特点。
(2)结合课文内容,联系实际说说未来的学习方式是好还是不好。
3.引导学生想象思考:未来的学习生活还有可能是什么样的?
1.各小组代表在全班交流课文的主要内容。
2.小组合作学习,为完成辩论赛作准备。
选择观点:未来的学习方式好VS现在的学习方式好
(1)朗读相关句子,概括未来的学习方式。
未来的学习方式:
①学习地点在自己家里。
②教学者是机器老师。
③每个学生都有自己的学习进度。
④教材是电子书。
(2)辩一辩:现在的学习方式和未来的学习方式哪个好?
3.大胆想象,说一说:未来的学生还可以怎样学习?(有理有据即可)
1.要指导学生结合课文内容概括出未来的学习方式,再联系课文或实际谈谈未来的学习方式是好还是不好。通过辩论明白不同的学习方式都有其优缺点。

2.学生的大胆想象,不是天马行空、胡思乱想的,而是建立在某种美好愿望上的设想、虚构,是奇思妙想。教师要注意正确引导。

四、课堂小结,布置作业(用时:3分钟)
1.指导学生说说读完课文后的收获。
2.布置作业:
小练笔:如果让你来设计未来的学习场景,你会怎么设计?
1.说说读完课文后有什么收获。

2.先与同学或老师交流自己的想法,请他们提出建议,然后再动笔书写。

  对学生提出的大胆设想要本着鼓励的原则,尽量不说“不”。