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免费下载部编版四年级语文下册第27课:海的女儿教案教学设计

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27* 海的女儿
[教学目标]
1.认识13个生字,会组词。
2.了解故事主要内容,把打动你的地方多读几遍,和同学交流自己的感受。
3.感受童话奇妙的想象。
[教学重难点]
体会小人鱼的内心活动,感受小人鱼的善良。
[教学课时]
1课时

第一课时
教学过程
一、简介作者,激发兴趣
1.(课件出示美人鱼的铜像)师:在丹麦首都哥本哈根入口处的海面上,有一座铜像冒出水面——它告诉人们这就是丹麦。但铜像既不是丹麦的开国元勋,也不是丹麦某一个王朝的杰出英雄,而只是一个普通的女孩。她坐在一块石头上,若有所思地望着大海。她在沉思什么呢?谁也猜不出来。她没有腿,只有一条鱼尾。原来她是人鱼——“海的女儿”,是丹麦作家安徒生所写的一篇童话中的主人公。丹麦人民就是以这种方式来表达对安徒生的崇敬。
2.说起安徒生,同学们并不陌生,说说你对他有哪些了解。(生交流搜集到的有关安徒生的资料)
二、汇报预习情况
1.课前让大家预习了课文,下面就来检查大家预习的情况。出示本课要求会认的13个生字,指名认读,并组词。
(1)根据检查情况,教师指导难点、易错点。
字音点拨:睫:jié(睫毛)讯:xùn(喜讯)抚:fǔ(抚弄)
(2)学生交流识字方法,教师相机点拨。
2.用自己喜欢的方式读课文,要求读正确,读流利。思考:
(1)这篇童话的主要内容是什么?
(2)读完全文后,你对小人鱼有哪些认识?文中有哪些地方打动你?
三、交流分享,深化感悟
1.故事中有哪些情节像经典镜头一样在你的脑中浮现?拿起课本,把打动你的地方多读几遍,班级展示交流。
(1)她知道,王子举行婚礼后的第一个早晨,她就会死去,变成海上的泡沫。
(此处体现了童话故事奇妙的特点,人死后还可以化为泡沫,想象奇特。)
(2)她于是跳起舞来,飞快地旋转着,就像被追逐着的燕子那样……她从来没有跳得这么美丽。(小人鱼太善良了,她将自己的伤心化作舞姿,祝福王子和公主。)
(3)小人鱼为了陪在王子身边,忍受了哪些痛苦?找出相关语句,总结发言。(①离开族人和家庭;②失去了美妙的声音;③每天忍受无止境的苦痛。)
(4)小人鱼为王子付出了这么多,可是王子却一点儿也不知道。这说明了什么?你觉得小人鱼是一个什么样的人?(说明小人鱼不图回报,她从没有因为自己的付出而要求王子做什么。小人鱼是一个乐于奉献、不求回报的人。)
(5)“她笑着,舞着,但是死的念头一直在她心中。”从这句话中可以看出小人鱼的什么特点?(小人鱼是坚强的,她将美好带给别人,自己从容地面对死亡。)
(6)“一切都静了下来,只有舵手站立在舵旁。小人鱼向东方凝望,等待着晨曦的出现——她知道,当清晨的第一缕阳光出现时,自己就会死去。”这段话可以看出小人鱼的什么特点?(面对死亡,小人鱼没有恐惧,十分勇敢。)
(7)小人鱼认为自己就要死了,这时候姐姐们为她带来一线生机。小组合作朗读最后两个自然段,说说姐姐们是怎样换来小人鱼的生存机会的。从姐姐们的做法中,你体会到了什么?(姐姐们对小人鱼深深的爱)
(8)从“纵身”一词,你体会到什么?(小人鱼毫不犹豫地选择牺牲自己,可以看出她的善良。)
2.小组讨论交流,深化主题。
(1)小人鱼为什么最后没有听从姐姐们的话杀了王子?
(2)小人鱼为了使心爱的王子能获得幸福,自己甘愿化为泡沫,你认为这样做值得吗?
(3)你喜欢这个结局吗?小人鱼最后变成了泡沫……小人鱼会想些什么,做些什么呢?读了故事,你想对主人公说什么?
四、课堂小结
这篇文章主要讲小人鱼看着王子和美丽的公主订婚,宁可自己化为泡沫,也不忍心伤害王子,体现了小人鱼的善良。

[教学板书]
27*海的女儿
看着王子和公主订婚(自己伤心,默默祝福)
放弃唯一生还的机会(牺牲自我,成全王子)
纵身跳海,化为泡沫(善良)
[教学反思]
《海的女儿》是一篇童话故事,内容简单,易于理解,且充满了趣味性。在课文的讲解中,我注重对整本书的介绍,即故事的起因,让学生切实地感受到小人鱼的付出,为故事结尾小人鱼善良的人格作铺垫。不足之处:学生不能体会为什么王子认不出小人鱼,为什么别人不告诉王子是小人鱼救的他,从侧面看,这也是学生追求完美结局的想法。