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    人教版统编本/部编版小学语文五年级上册 - 总复习

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部编版五年级语文上册第一单元知识点梳理免费下载

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人教部编版五年级语文上册知识点梳理
第一单元
拼音部分
1.易读错音
黛青(dài√ hēi) 蔓延(wàn màn√) 亩产(mǔ√ mǒu)
白鹭(lù√ nù) 嫌弃(xián√ jiān) 长喙(yuán huì√)
匣子(jiǎ xiá√) 嗜好(shì√ sì) 榨油(zhà√ zhǎi)
沉浸(jìn√ jìng) 箩筐(luó√ nuó) 杭州(káng háng√)
眼睑(jiǎn√ liǎn) 眸子(móu√ mōu) 咂嘴(zhá√ zá)
2.一字多音
觉 ① jué(觉察)②jiào(睡觉) 澄 ① chéng (澄澈) ②dèng(澄清)
待 ① dāi(待会儿)② dài(/等待) 鲜 ① xiān(新鲜) ②xiǎn(鲜见)
便 ① biàn(方便)②pián(便宜) 挨 ① āi(挨着) ②ái(挨打)
3.字音辨析:
“便”表示“顺利,没有困难或阻碍;简单的”时读biàn,如便利;表示“肚子肥大的样子”时读pián,如大腹便便。 2·1·c·n·j·y[来源:学科网ZXXK]
“挨”表示“靠近;紧接着”时读āi,如挨近;表示“遭受,忍受,艰难地度过”时读ái,如挨饿。
“辟”在表示“开辟,从无到有的开发建设”等意思时读“pì”,在表示君主等意思时读“bì”.
字词部分
1.易写错的生字.
嵌:上部分是(山)。
框:右边是(匡),右边不封口。[来源:学。科。网]
嫌:右边是(兼),有两竖,不要少写。
浇:右边是(尧),上面没有一点。
亭:下面是(丁),不要写成“子”。
慕:下面不是“小”,不要漏写右边“、”。
糕:下面的(四点)要分布均匀。
2.易错词语
适(宜√ 宣) (嫌√ 赚)弃 (增√ 憎)加 (匣√ 区)子
(韵√ 韶)味 (播√ 插)种 (浇√ 饶)水 (亭√ 亨)子
低(矮√ 短) (萝 箩√)筐 糕(饼√ 拼) (尤√ 龙)其
3.形近字组词
浸(沉浸) 饼/(饼干) 播(播种) 嫌(嫌犯) 恩(感恩) 框(方框)
侵(入侵) 迸(迸发) 翻(翻身) 谦(谦虚) 思(思念) 眶(眼眶)
矮(矮小) 箩(箩筐) 哨(口哨) 浇(浇水) 咐(吩咐) 捡(捡起)
倭(倭寇) 萝(萝卜) 稍(稍微) 绕(围绕) 附(附近) 检(检查)
4.近义词
铿锵——高/亢 精巧——精致 适宜——恰当 寻常——普通 忘却——忘记
索性——干脆 嗜好——癖好 可惜——惋惜 开辟——开拓 爱慕——倾慕
信赖——信任 分辨——辨别 希望——期望 盛开——开放 欣赏——观赏
亲近——亲密 姿态——姿势 新鲜——鲜美 简易——轻便 熟悉——熟识 [来源:Zxxk.Com]
担心——担忧 茂盛——茂密 葱茏——葱郁 隐约——模糊 淘气——顽皮
5.反义词
精巧——粗劣 生硬——娴熟 寻常——稀奇 安稳——动荡 便宜——昂贵
新鲜——陈旧 爱慕——嫌弃 可贵——普通 盛开——凋谢 仔细——马虎
舒适——难受 茂盛——稀疏 完整——残缺 提前——推迟 温暖——寒冷
熟悉——陌生 轻易——艰难 淘气——老/实 淘气——乖巧
6.词语搭配
(灰蓝色)的毛 (圆圆)的白点 (蓬松)的球 (颤动)的笔尖(细腻)的绒毛[来源:学科网ZXXK]
(滚圆)的身子 (银灰色)的眼睑 (鲜红嫩绿)的果实 (舒适温暖)的巢
(孤独)地站立 (高高)地挂着 (深深)地印在 / (仔细)地寻找
(轻易)地钻出 (生气)地/叫 (默默)地享受 (友好)地啄 (淘气)地陪伴
7.词语拓展
AABB式:指指点点 支支吾吾 风风火火 匆匆忙忙 郁郁葱葱
AABC式:息息相关 欣欣向荣 息息相通 惺惺相惜 心心相印 蒸蒸日上
含有数字的成语:香飘十里 四面八方 五花八门 五湖四海
含有不字的成语:美中不足 局促不安 出其不意 诲人不倦 自强不息
佳句积累
1.佳句积累
(1) 在清水田里,时有一只两只白鹭站着钓鱼,整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。
(2)它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上,使人一见就生爱慕之心。21世纪教育网版权所有
(3)桂花盛开的时候,不说香飘十里,至少前后十几家邻居,没有不浸在桂花香里的。
2.古诗积累
关于送别的古诗:
蝉 作者:虞世南
垂緌饮清露,流响出疏桐。
居高声自远,非是藉秋风。
/3.修辞方法
(1)在清水田里,时有一只两只白鹭站着钓鱼,整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。(比喻句)
这句话把白鹭站在水田里钓鱼比作是玻璃框里的画面,把清水比作玻璃,把田比作玻璃框,非常生动地描写出了当下的画面,让人感觉身临其境。21教育网
(2)瞧,多么像它的父母:红嘴红脚,灰蓝色的毛,只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥,整个身子好像一个蓬松的球儿。(比喻句)21cnjy.com
这句话把珍珠鸟背上的白点比作珍珠,把它的身子比作蓬松的球儿,突出了珍珠鸟的体形特点。
(3)人们说它是在望哨,可它真是在望哨吗?(拟人句)
这句话用拟人的修辞手法把白鹭站着时的样子说成是在望哨,写出了白鹭站着时的情景。
(4)我轻轻抬一抬肩,它没醒,睡得好熟!还咂咂嘴,难道在做梦? (拟人句)
这句话用拟人的修辞手法生动地写出了珍珠鸟睡着时的情态。
(5)杭州有一处小山,全是桂花树,花开时那才是香飘十里。(夸张句)
这句话的“香飘十里”是夸张写法,写出了桂花的芳香。
4. 重点句子含义
1.人要做有用/的人,不要做只讲体面,而对别人没有好/处的人。
这句话是作者在听了父亲对于花生品格的议论之后得到的感悟,从中他体会到父亲/对他们提出的要求:要像花生一样,做对他人、对社会有用的人。21·cn·jy·com
2.桂花盛开的时候,不说香飘十里,至少前后十几家邻居,没有不浸在桂花香里的。
这里的“十里”是虚指,用来形容桂花香气飘散的范围广;“浸”字形象地写出了桂花香气的浓郁。这句话表达了作者对桂花香气的喜爱/和赞美之情。
3.起先,这小家伙只在笼子四周活动,随后就在屋里飞来飞去,一会儿落在柜顶上,一会儿神气十足地站在书架上,啄着书背上那些大文豪的名字;一会儿把灯绳撞得来回摇动,跟着逃到画框上去了。www.21-cn-jy.com
“飞、落、站、啄、撞、逃”这一系列动词写出了小珍珠鸟淘气、欢快和自由的特点。
文章主题
1.《白鹭》这篇散文通过对白鹭寥寥数笔的描绘,揭示并赞颂了白鹭(平凡、朴素而高洁的美/),也让我们感受到了平常事物中所蕴藏的(内在美)。
2.《落花生》记叙了一家人(过花生收获节)的经过,通过对花生好处的谈论,揭示了花生(不图虚名、默默奉献)的品格;说明了(人要做有用的人,不要做只讲体面而对别人没有好处的人)的道理。【来源:21·世纪·教育·网】
3.《桂花雨》一文通过描述“我”小时候喜欢桂花,帮助大人摇桂花的情景,抒发了作者(对故乡深深的怀念之情)。21·世纪*教育网
4.《珍珠鸟》通过记叙珍珠鸟在“我”的照料和呵护下,逐步与“我”亲近的具体事例,说明(只要互相信赖,往往会创造出美好的境界)。www-2-1-cnjy-com
单元阅读考点
1.《白鹭》是一篇文质兼美的文章,在考试中常考查对课文的背诵和对课文内容的理解。
2.《落花生》一课常考查对重点句子的理解,要求写出“花生”所蕴含的独特品质。
  3.《桂花雨》一课一般从两个方面考查:(1)这篇课文中讲了带给作者美好回忆的哪几件事?(2)对“这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花”这句话的理解。
4/.《珍珠鸟》一课常考查对全文中心思想的把握。如:课文中哪句话表明了这篇文章的主旨?[来源:学§科§网Z§X§X§K]
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阅读方法:这是一篇激励人们热爱祖国、勇敢抗战的散文,朗读时要结合当时的社会背景,体会文章所要表达的思想感情21*cnjy*com