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部编版四年级上册语文公开课习作:记一次游戏教案教学设计

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习作——记一次游戏

第一课时 作文指导
教学目标: 
1.以“老鹰捉小鸡”为例,知道可以抓住几个主要步骤分步说清活动过程。     
2.将活动有序、完整地介绍清楚。    
3.分享活动,传递快乐心情。    
教学重难点:
有序、清楚地介绍活动的过程。
教学过程: 
营造轻松氛围,激发表达动机
1.同学们,在过去的日子里,我们参加过很多次活动吧。比如说:六一儿童节
演出、学校运动会、看望孤寡老人、课间游戏等等。现在,让我们通过一组画
面来重温一下。(媒体播放同学们玩抢凳子、老鹰捉小鸡、斗鸡等游戏活动的
图片) 
 2.从大家灿烂的笑容中,老师似乎看到大家穿越时空,又回到了快乐的活动时光中。不过今天老师有个要求,你能把自己玩过的游戏介绍给其他小伙伴吗?我们以一起玩过的“老鹰捉小鸡”为例,谁来回忆一下这个游戏是怎么玩的呢? 
  指名说。从学生介绍中提取跟“过程”有关的词,形成板书:  
 3.教师小结,点明方法:这位同学抓住我们活动时的几个主要步骤,一步一步地把活动的过程说清楚了。真能干! 
二、回忆活动经历,说清活动过程     
1.回忆活动经历。
你和小伙伴肯定还参加过别的活动,下面请你们选择一个,想想参加这个活动的经历。
①哪些人参加了活动?活动是在什么时候、什么地方开展的?
②活动前,你做过哪些准备?
③活动过程中,你做了些什么?印象比较深的是什么?
④活动结束后,你有什么想法和感受?
2.同桌交流。
将自己参加活动的过程说给同桌听,听的时候注意对方说的过程是否完整。 
3.学生反馈。
如:一个学生介绍的是“贴鼻子”游戏活动,他是按照“贴画像——戴眼罩——转圈——找画像——贴鼻子”的过程介绍的。 
他是这样介绍的:贴鼻子游戏开始了。老师在黑板贴好画像,让小松来玩。
老师给小松戴好眼罩,又让他原地转了五圈。他拿好鼻子摇摇晃晃地向黑板
走去,好不容易找到画像。他把整个黑板摸了个遍,还是没办法确定位置,
最后凭感觉把鼻子往上一贴,同学们顿时哄堂大笑。原来他把鼻子贴到额头
上,他拿下眼罩一看,自己也笑了。贴鼻子游戏真好玩。 
4.学生交流、辨析: 
 (1)你觉得他把活动过程写清楚了没有?是否完整?     
(2)活动主要步骤是怎样写出来的? 
三、抓住主要步骤,写清活动过程 
  选择自己参加过的活动,自拟题目,自由习作。
  1、起草作文,教师巡视。
  2、分享草稿,
3、誊写习作。

第二课时 作文讲评
教学目标:
结合讲评,认真修改习作。
教学方法:
小组交流
教学准备:
1.多媒体课件。
2.展示活动前,师生共同设计布置展示区域,陈列展示物品。
教学过程:
一、朗读展示优秀习作
1、教师在批改中挑选优秀习作,用多媒体展示优秀习作,小作者朗读自己的
文章。
2、全班同学听后逐一评议,交流哪些方面值得学习。
引导学生从以下几方面进行评议:
a.活动的过程具体。
b.写出自己的真实感受。
c.运用了平时积累的语言材料。语句通顺。
d.正确使用标点,不写错别字。
二、小组交流互相评议
前后四人互相朗读、交流自己的习作,互评互议。
三、修改誊写,张贴展览、发表
1、各自修改自己的习作。(用修改符号修改错别字或是不通顺的句子)
2、将修改后的习作在学习园地里张贴展览。
3、鼓励学生投稿。

【范文】
一次有趣的活动
盼了又盼,终于迎来了丰富多彩的华美夏令营。7月18日早上,我们举行了一次有趣的活动——抓鱼比赛。
第一节课下课后,我们全班同学就排着整齐的队伍向娃娃池前进了。来到池边,首先看到的就是娃娃池里面有许多鳝鱼、泥鳅和金黄色的小金鱼在游动。开始抓鱼了,我毫不犹豫地跳下了水,准备去抓眼前的那条小金鱼。突然,我感觉到我的脚痒痒的,低头一看,“啊,是一条泥鳅圈在我的脚上了。”我惊讶地说。说完,我立刻把泥鳅给抓起来,没想到我居然把泥鳅给抓住了,然后,我迅速地把泥鳅放进桶子里去了。
我们班里有一位抓鱼高手,你猜猜他是谁?他就是我们班的陈同学。陈同学五秒就能抓一条,而我呢,有时候半天连一条也抓不到。后来,陈同学走过来神秘地对我说:“你应该身手快一点,一见到它就冲过去,把它抓住。如果它太滑了,就左手抓住它的头,右手抓住它的尾巴,这样它就逃不走了。”听了这番话,我就对自己充满自信,我见到有两条泥鳅卷在一起,就冲过去,把两条泥鳅一起抓住了,然后迅速地把泥鳅放在盆子里。我就这样一直抓下去,不一会儿就满载而归。
开始评抓鱼冠军了,我们都非常紧张,评委郑重地宣布:“本次抓鱼比赛四(1)班获得冠军。”话音刚落,就响起了一阵阵热烈的掌声。
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