部编版四年级上册知识点
第一单元知识归类
一、字词盘点
(1)会写的字
                            
（2）会认的字
盐（yán） 屹(yì) 昂(áng) 鼎(dǐng) 沸(fèi) 贯（guàn）浩（hào) 穗(suì) 镀（dù）
埂（gěng）烁（shuò）巢(cháo) 苇(wěi) 罗（luó）眠(mián) 霸(bà) 昧(mèi) 坠(zhuì)
(3)难写的字
罩:上部是“罒”，不要写成“四”。
盼:左部是”目”，不要写成“日”。
犹:右部是“尤”，不要写成“龙”。
震:下部是“辰”，不要漏写中间的横。
牵:下部是“牛”，不要写成“午”。
卵:不要忘记写上两个“丶”。
(4)多音字







（5）比较组词。






















(6)词语解释
笼罩：像笼子似的罩在上面。例句：整个村子笼罩在朦胧的烟雨之中。
屹立：像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来比喻坚定不可动摇。例句：人民英雄纪念碑屹立在天安门广场上。
若隐若现：形容隐隐约约。例句：远处的阁楼在云雾里若隐若现。
齐头并进：几个事情或多方面同时进行或不时进行。
依旧：依然像从前一样。
人声鼎沸：形容喧闹、混乱，像水在锅里沸腾一样。例句：节日的广场上人声鼎沸，热闹非凡。
山崩地裂：山岳倒塌，地面崩裂，用于形容巨大的声响。
漫天卷地：布满天空，席卷大地。
泼剌（pō là）：拟声词，形容鱼在水里跳跃的声音。
汩汩(gǔ)：形容水流动的声音。例句：森林里非常安静，甚至可以听到小溪汩汩的流水声。
浇灌：浇水灌溉。
招待：对宾客或顾客表示欢迎并给以应有的待遇。
归巢：回到自己的窝。例句：鸟儿们归巢了，它们正忙着讲述自己一天的见闻。
斜阳：黄昏前要落山的太阳。例句：在斜阳的余晖下，牧童骑在牛背上回来了。
一瞬（yí shùn）：转眼之间，形容极短的时间。例句：火箭飞行，一瞬千里。
滴溜溜：形容旋转或流动。例句：陀螺在地上滴溜溜地转动。
偷渡：1.秘密地度过某一水域。2.偷越关隘（ài）或国境。
半明半昧：形容一会儿明亮，一会儿昏暗。例句：天空中的星星半明半昧，好像在眨眼睛。
摇摇欲坠：形容十分危险，很快就要掉下来，或不稳固，很快就要垮台。
模糊：不分明，不清楚。例句：雨水打在窗户上，屋外的景物变得模糊起来。
锣鼓喧天：形容喜庆欢乐的景象，表示声音巨大，场面热闹。
震耳欲聋：耳朵都快震聋了，形容声音巨大。
响彻云霄：响声直达高空，形容声音十分嘹亮。
低声细语：形容小声说话。
窃窃私语：私下里小声交谈。
鸦雀无声：乌鸦麻雀的声音都听不到，形容非常安静。
悄（qiǎo）无声息：形容没有声音或声音很低。
2.词
(1)必须掌握的词
观潮 据说 大堤 宽阔 笼罩 若隐若现 人山人海 滚动 顿时 风平浪静 水天相接 逐渐 犹如 齐头并进 浩浩荡荡 山崩地裂 震动 余波 漫天卷地 风号浪吼 牵着 鹅卵石 坑坑洼洼 填上 庄稼 风俗 跃出 葡萄
(2)近义词
屹立---矗立 顿时---立刻 犹如---好像 颤动---颤抖 霎时---刹那 依旧---依然
恢复---复原 若隐若现---若有若无 明亮---闪亮 柔和---柔润 新鲜---清新 坑坑洼洼---崎岖不平 满意---满足 招待---接待 闪闪烁烁---时隐时现 奇妙---奇异 归---回 一瞬---刹那 眠---睡 霸占---占据 纳凉---乘凉 密密麻麻---密密匝匝 微小---渺小 无处不在---无所不在
(3)反义词
宽阔→狭窄 平静→喧闹 人声鼎沸→万籁俱寂 浩浩荡荡→零零星星 风平浪静→风号浪吼
喜欢→讨厌 柔和→坚硬 新鲜→腐败 坑坑洼洼→平平整整 奇妙→平常 霸占→割让 密密麻麻→稀稀疏疏 模糊→清晰 梦幻→真实
(4)词语归类
①AABB式词语:浩浩荡荡 闪闪烁烁 坑坑洼洼 密密麻麻
类似的词语:熙熙攘攘 郁郁葱葱 懵懵懂懂 隐隐约约 踉(liàng踉跄（qiàng)跄(走路歪歪斜斜的样子。） 星星点点 兢兢业业 战战兢兢
②ABAC式词语:人山人海 若隐若现 半明半昧
类似的词语:虎头虎脑 作威作福 毕恭毕敬 有始有终 知己知彼 能屈能伸 自给自足 不闻不问
③量词:
一（层）薄雾 一（条）白线 一（堵）水墙 一（匹）战马 一（塘）新谷
一（块）银毯 一（个）传说 一（道）后门 一（片）菜园
④动词:(流)着月光 (填)碎石和新土 (走)过石拱桥 (仰望)天空
⑤修饰词:
(宽阔)的钱塘江 (蒙蒙)的薄雾 (隆隆)的响声 (高高)的点苍山 (细细)的溪水 (可爱)的水塘 （灰白色）的鹅卵石 (新鲜)的花瓣 (古老)的传说 (闪闪烁烁、 密密麻麻、半明半昧)的星星 (静寂)的夜 (星群密布)的蓝天 (深蓝色)的天空
⑥描写自然景色的词语:鸟语花香 春光明媚 草长莺飞 花团锦簇 烟波浩渺 落英缤纷 繁花似锦 沃野千里 山清水秀 层峦叠嶂 千沟万壑
二、佳句积累
1.比喻句
(1)再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。
这句话把水浪比作水墙，形象地突出水浪翻得很高的情景。
(2)浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。
这句话把浪潮比作战马，形象地突出水浪奔流的速度很快、很迅猛的情景。
(3)稻田像一块月光镀亮的银毯。
这句话把稻田比作银毯，生动形象地写出月光下稻田的景象。
2.拟人句
宽阔的钱塘江横卧在眼前。
这句话把钱塘江当成人来写，十分形象有趣。
3.排比句
(月亮)照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……
运用排比的修辞手法，不仅使描写细腻、形象生动，更增强了韵律感，使语言富有气势。
4.设问句
从果园那边，飘来果子的甜香。是雪梨，还是火把梨？还是紫葡萄？都有。
运用设问，引起读者注意，引出下文。
三、课文主题概括
《观潮》通过描写坐着耳闻目睹钱塘江大潮(潮来前)、(潮来时)、(潮头过后)的景象，赞美了大潮的(奇特)、(雄伟壮观)，抒发了作者(热爱祖国大好河山)的真挚感情。
《走月亮》写秋天的一个夜晚，在(苍山洱海旁)，“我”和阿妈走月亮，体现了“我”与阿妈(浓浓的亲情)，抒发了“我”内心的(喜悦和幸福感)。
《秋晚的江上》展现了一幅(暮江鸟归)的画面，色彩鲜明，画面感非常强。
《花牛歌》描写了一只牛或坐或卧都悠闲散漫，自由自在。随着它的行动，草地、野花、天空、白云、悄悄移动的太阳、青翠的山峰一一出现在我们面前。表现出诗人对自由生活的喜爱与向往。
《繁星》紧紧围绕(繁星)展开描写，依次写了“我”在(三个不同时期)、(不同地点)观看繁星的情景，抒发了“我”由此产生的(热爱自然、向往美好生活)的感受。
四、考试热点
1.《观潮》第3、4自然段常以填空形式考查课文原文，也常作为课内阅读出现。第4自然段考查写作顺序，以及从哪两个方面描写了大潮来时的壮观场面。课文的写作顺序也会有所考查，作文也会要求用这一顺序写作。
2.《走月亮》会以填空形式考查课文原文，课内阅读会考查“我和阿妈走月亮”在文中反复出现的作用，文中运用的修辞手法及其表达效果，以及抒发的感情。
3.《现代诗二首》会以填空形式考查课文原文。
4.《繁星》会以填空形式考查课文原文。

第二单元知识归类
一、字词盘点
(1)会写的字
                                                
(2)会认的字
荚(jiá) 预 (yù) 揭(jiē) 啪(pā) 苔(tái) 僵(jiāng) 框(kuàng) 溢(yì) 蝙(biān) 蝠(fú) 漆(qī) 启(qǐ) 锐(ruì) 铛(dāng) 揭(jiē) 障(zhàng) 荧(yíng) 屏(píng) 获(huò) 赖(lài) 潜(qián) 舶(bó) 兰(lán) 唤(huàn) 索(suǒ) 奥(ào)
(3)难写的字
竖:下部是“立”,不要写成“土”。
系,第一笔是撇,不要写成横。
究:下部是“九”,不要漏写“丿”。
(4)多音字






（5）比较组词。






























（6）词语解释
揭晓：公布事情的结果。例句：比赛结果还没揭晓，大家都在紧张地等待着。
洋溢：情绪、气氛等充分流露。例句：节日的校园里洋溢着欢声笑语。
漆黑：非常暗，没有光亮。例句：漆黑的夜空中有一只闪闪发亮的萤火虫。
敏锐：感觉灵敏；眼光尖锐。例句：他那敏锐的洞察力令人佩服。
横七竖八：形容纵横杂乱。例句：河岸边横七竖八地停着几只小船。
呼风唤雨：原指神仙道士的法力，现在比喻能够支配大自然或推动社会前进的力量。
改观：改变原来的样子，出现新的面目。例句：这一带的防风林长起来后，生态环境就会大大改观。
腾云驾雾：传说中指利用法术乘云雾飞行；也用来形容奔驰迅速或头脑迷糊，感到身子轻飘飘的。
寄托：把理想、希望、感情等放在某人身上或某种事物上。例句：王叔叔把自己的大学梦寄托在孩子身上。
洞察：观察得很清楚。例句：班主任似乎能洞察每一位同学的心理。
归根到底：归结到根本上。例句：归根到底，这并不是你的错。
震撼：震动;摇撼。例句：救火英雄的感人事迹深深地震撼了我们的心灵。
喧嚷：好些人大声地叫或说。例句：雨后，森林里的动物都喧嚷着，热闹非凡。
轻盈：形容身材苗条，动作轻快。例句：姐姐跳起了优美的舞蹈，动作轻盈，宛若仙子。
湿漉漉：形容物体潮湿的样子。
斑斓：灿烂色彩。例句：色彩斑斓的枫叶为九寨沟增添了无穷的魅力。
2.词
(1)近义词
按照---依照 暖洋洋---暖烘烘 温暖---温和 舒适---舒服 明亮---透亮 预感---预测
震动---晃动 丰满---饱满 等待---等候 揭晓---公布 广大---广泛 虚弱---衰弱
安静---平静 准备---预备 靠近---挨近 相信---确信 愉快---快乐 盘绕---缠绕 爆裂---碎裂 光彩---光华 注视---凝望 启示---启发 灵巧---灵活 敏锐---敏捷 秘密---奥秘 清楚---清晰 发现---发明 依赖---依靠 幻想---梦想 洞察---洞悉 回顾---回忆 改善---改进 改变---转变 出乎意料---意想不到 躲避---躲藏 喧嚷---喧哗 轻盈---轻巧 猛烈---强烈
(2)反义词
暖洋洋→冷冰冰 温暖→寒冷 舒适→辛苦 明亮→黑暗 僵硬→柔软 震动→静止 丰满→干瘦 等待→离开 广大→狭窄 虚弱→健壮 安静→热闹 靠近→远离 相信→怀疑 愉快→苦恼 爆裂→完整 漆黑→明亮 清楚→模糊 敏锐→迟钝 秘密→公开 灵巧→笨拙 依赖→独立 幻想→现实 紧密→松散
出乎意料→意料之中 喧嚷→寂静 躲避→暴露 密集→稀疏 猛烈→微弱 轻盈→沉重
(3)词语归类
①ABB式词语:暖洋洋、静悄悄、黑压压、水淋淋、湿漉漉
类似的词语:黑漆漆、白茫茫、绿油油、水灵灵、胖乎乎
②含有数字的词语:横七竖八
类似的词语:一唱一和、成千上万、四面八方、一毛不拔
③俗语:不管三七二十一
类似的词语:赶鸭子上架 打开天窗说亮话
④量词
一（个）豆荚 一（粒）豌豆 一（个）口袋 一（块）板子 一（个）裂缝
一（个）囚犯 一（个）早晨 一（个）花园 一（根）棍子 一（根）绳子
一（个）节日 一（只）鸽子 两（盏）灯 一（架）飞机 一（根）电线
一（次）实验 一（间）屋子 一（种）声音 一（个）世纪 一（个）神话
一（个）奇迹 一（个）水点 一（片）树叶
⑤动词:
（发生）事情 （钻进）裂缝 （长出）叶子 （产生）想象 （洋溢）光彩 （发着）亮光 （得到）启示 （捕捉）飞蛾 （拉）了绳子 （系）着铃铛 （揭开）秘密 （发出）声音 （改变）方向 （装上）雷达 （发出）电波 （依赖）自然 （潜入）深海 （冒着）炊烟
⑥修饰词:
（丰满）的豆荚 （广大）的世界 （长满青苔）的裂缝 （小小）的顶楼 （温暖）的太阳光
（愉快）的想象 （兴奋）的眼光 （盛开）的豌豆花 （柔嫩）的叶子 （健康）的光彩 （晴朗）的夜空 （极细）的电线 （敏锐）的眼睛 （黑暗无光）的世界 （美好）的生活 （银色）的雨幕 （轻盈 ）的身体 （素洁）的彩粉 （猛烈）的风雨 （秘密）的家 （紧紧）地捏着 （安静）地躺着 （温和）地射进来 （仔细）地支起来 （慢慢）地相信 （直直）地坐 （轻轻）地吻 （快乐）地微笑 （灵巧）地避开 （清楚）地看到 （确信）地说 （晒）得（暖洋洋） 变得（僵硬） （走）得最远（射）得最远
二、佳句积累
1.比喻句
(1)青苔把它裹起来,它躺在那儿真可以说成了一个囚犯。
这句话把豌豆比作囚犯,说明了最后一粒豌豆进入了一个恶劣的生存环境,得不到阳光和自由。
(2)蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞,挂在绳子上的铃铛响个不停。
这句话把蝙蝠比作没头苍蝇,形象地写出了蝙蝠耳朵和嘴被封住后,飞行时的混乱状态。
(3)超声波像波浪一样向前推进,遇到障碍物就反射回来,传到蝙蝠的耳朵里,蝙蝠就立刻改变飞行的方向。
这句话把超声波比作波浪,把陌生的事物用常见的事物进行比喻,使得超声波的特点更加简单明了。
2.设问句
在漆黑的夜里,飞机是怎么做到安全飞行的呢?原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。
自问自答是设问句的特点,以设问句引出文章的中心内容,点明蝙蝠和飞机飞行安全的关系。
3.反问句
(1)难道它的眼睛特别敏锐,能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗?
这句话是说它的眼睛特别敏锐,但不能在漆黑的夜里看清楚所有的东西。
(2)这不是难为蝴蝶吗?
这确实是难为蝴蝶。
4.排比句
它们的身体是那样轻盈,载不动一个水点;它们身上的彩粉是那样素洁,一点儿水都不能沾污上的;它们是那样的柔弱,比一片树叶还无力,怎么禁得起这猛烈的风雨呢?
排比句的使用,让我们强烈地感受到蝴蝶的弱小,也突出了作者对蝴蝶的担心和着急。
5.含有关联词的句子
(1)这里既温暖,又舒适。
(2)如果你能捉住我,就请你来吧!
(3)虽然母亲不相信,但她还是仔细地用一根小棍子把这植物支起来。
(4)即使一根极细的电线,它也能灵巧地避开。
(5)它一边飞,一边从嘴里发出一种声音。
(6)蝙蝠夜里飞行,靠的不是眼睛,而是用嘴和耳朵配合起来探路的。
(7)我一想起来就为蝴蝶着急。
(8)它们是那么高兴,那么鲜艳。
关联词是考试中的一个常考考点,常见的考查形式有:(1)填写合适的关联词。(2)用关联词来仿写句子。
6.含义深刻的句子
此刻,顶楼窗子旁那个小女孩——她的脸上洋溢着健康的光彩,她的眼睛发着亮光——正注视着豌豆花,快乐地微笑着。
豌豆花的力量是无穷的,它给了这个纯真可爱的小女孩战胜疾病的信心和勇气,小女孩“快乐地微笑着”说明她的身体也逐渐恢复了健康。这一朵微不足道的豌豆花不但是眼前的美景,也是生命的重要启示,更是最后一粒豌豆追求理想、努力实现自己的生命价值的结果。
三、复习课文
1.《一个豆荚里的五粒豆》是 安徒生 的一篇童话，通过描述五粒豆子的经历和小女孩身体的（好转），赞扬了 平实、仁爱、敬重生命 的生活态度。
2.《蝙蝠和雷达》介绍了科学家经过反复实验，揭开了（蝙蝠夜里飞行的秘密），并从中受到启发，给飞机装上雷达保障其夜间安全飞行。告诉人们研究生物可以对人类的发明创造有所启示，教育我们要热爱科学，乐于观察与探究。
3.《蝙蝠和雷达》讲述了(20世纪100年间科学技术的发展历程),作者用(对比)的手法展示了(科学技术)的飞速发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景,激发了我们热爱科学、学习科学、探索科学的浓厚兴趣。
4.《蝴蝶的家》通过“我”想象雨天蝴蝶躲藏在哪里而（ 担心 ）的情感贯穿全篇，真切地表达了作者（对幼小生灵的关爱）之情。
5.好问则裕(yù)，自用则小。——《尚书》这句话的意思是爱好问，知识就充裕；只凭自己，闻见就狭小。
6.博学之，审（shěn）问之，慎(shèn)思之，明辨之，笃行之。——《礼记》这句话的意思是广泛学习，详细询问，周密思考，明确辨别，切实实行。
7.智能之士，不学不成，不问不知。——[汉]王充 这句话的意思是人不学习便不能做成事, 人不多问就不知道事理。
8.人非生而知之者，孰能无惑? ——[唐]韩愈 这句话的意思是人不是生下来就什么都知道的，谁会没有疑惑呢?
9.为学患无疑，疑则有进。 ——[宋]陆九渊 这句话的意思是读书做学问就怕发现不了问题，只有带着问题学习才能进步。
四.考试热点
1.《一个豆荚里的五粒豆》会以课内阅读形式出现,考查五粒豌豆的性格和结局以及最后一粒豌豆的神奇力量等。
2.《蝙蝠和雷达》会考查用关联词填空和设问的修辞手法。课内阅读会考查科学家的三次实验,以及蝙蝠是如何探路的。
3.《呼风唤雨的世纪》会考查文中出现的重点词语,经常考查根据课文内容填空。
4.《蝴蝶的家》会以改写句子的形式考查反问句,经常出现根据课文内容填空;以课内阅读形式考查作者对蝴蝶的情感。




第三单元知识归类
一、字词盘点
1.字
(1)难读的字
吟(yín)瑟(sè)逊(xùn)输(shū)均(jūn)
柄(bǐng)萎(wěi)宅(zhái)慎(shèn)
掘(jué)倾(qīng)抛(pāo)
(2)难写的字
吟:右部是“今”,不是“令”。
庐:不要把“户”写成“尸”。
隙:右部上面不是“小”。
固:不要忘记写最后一笔横。
宅:第四笔是撇。
良:不要忘记写第六笔撇。
穴:下部是“八”,不要写成“入”。
(3)多音字
降 曲扒
2.词
(1)必须掌握的词
操场嫩红舒服均匀重叠空隙嫩茎
叶柄瞧不起牢固引人注意住宅临时
随遇而安选择住址优良巢穴大厅
卧室专家九寸卫生钳子较大
(2)近义词
均匀---平均空隙---间隙痕迹---印迹
逐渐---渐渐牢固---坚固休想---别想
出名---有名隐蔽---隐藏可惜---惋惜
慎重---谨慎柔弱---脆弱研究---钻研
搜索---搜寻倾斜---歪斜平坦---平缓
简朴---朴素疲劳---疲倦宽敞---宽阔
(3)反义词
舒服→难受逐渐→陡然弯曲→笔直
仔细→马虎牢固→薄弱隐蔽→暴露
慎重→轻率温和→暴躁柔弱→刚强
倾斜→笔直平坦→崎岖光滑→粗糙
简朴→奢华清洁→肮脏干燥→湿润
简单→复杂
(4)词语归类
①AABB式词语:弯弯曲曲
类似的词语:高高兴兴大大方方
②含有“引”字的词语:引人注意
类似的词语:引人入胜引以为戒引人瞩目
③量词:一阵风六根细丝一根茎一条隧道一丛草一座门
④动词:漾起波纹搜索巢穴修理平整
⑤修饰词:嫩红的叶子嫩绿的叶子温和的阳光舒服的住宅倾斜的隧道
⑥与“看”有关的词语:望眼欲穿东张西望左顾右盼极目远眺察言观色洞若观火目不斜视
词语解释是考试中常常要考的题型,主要考查形式有:(1)联系上下文解释词语。(2)根据意思写词语。
二、佳句积累
1.比喻句
(1)可怜九月初三夜,露似真珠月似弓。
露水像粒粒珍珠,弯弯的月亮像一张精巧的弓。比喻形象生动。
(2)一阵风拂过,一墙的叶子就漾起波纹,好看得很。
这句话把风拂过的叶子比作波纹,清晰地表达出风吹过爬山虎的叶子时的景象。
(3)每根细丝像蜗牛的触角。
这句话把爬山虎的脚比作蜗牛的触角,突出了爬山虎的脚细小。
(4)出口的地方总有一从草半掩着,就像一座门。
这句话把蟋蟀住宅出口的草比作门,突出了蟋蟀住宅的精致。
2.拟人句
(1)爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。
把爬山虎向上爬的动作拟人化,表明爬山虎并不像动物那样用脚交替着往上爬,而是长一只脚就巴住墙,越往高处爬,越要不断地长出新脚。
(2)当四周很安静的时候,蟋蟀就在这平台上弹琴。
把蟋蟀比作人,使句子更加形象生动。
3.设问句
它有特别好的工具吗?没有。
引出下文,为称蟋蟀的住宅是“伟大的工程”做铺垫。
三、考试热点
1.《古诗三首》常考查古诗句、诗意、蕴含的哲理及精神。也会以问答形式考查诗中描绘的画面。
2.《爬山虎的脚》第4自然段常以课内阅读形式出现,考查作者是从哪几个方面描写爬山虎的脚的,也会要求找出文中能够表现作者长期细致观察的词句。会要求观察某种事物来作文。
3.《蟋蟀的住宅》第2自然段常以课内阅读形式出现,考查写作顺序、蟋蟀的住宅内部和外部的特点,以及蟋蟀的住宅被称为“伟大的工程”的原因。
四、“1+X”阅读
推荐篇目叶圣陶《牵牛花》
推荐理由和《爬山虎的脚》一样,这篇《牵牛花》写得细致、朴素、实在,恰恰如叶圣陶先生的品质。而这种朴实自然的风格,也拉近了读者与作者的距离,增强了文章的表达效果。
阅读方法在《牵牛花》中,作者先写了种花,后写了赏花,借景抒情,托物言志。我们可以通过反复阅读,体会作者的感情。





第四单元知识归类
一、字词盘点
1.字
(1)难读的字
劈(pī)浊(zhuó)竭(jié)躯(qū)曰(yuē)
溺(nì)堙(yīn)惩(chéng)佩(pèi)锁(suǒ)
恶(è)链(liàn)娲(wā)塌(tā)冶(yě)
(2)难写的字
缓:右部不要写成“爱”。
茂:下部是“戊”,不要漏写了上面的“丶”。
曰:和“日”相比,更扁一点。
衔:不要把双人旁写成单人旁。
消:右部不要写成“小”加“月”。
狠:不要把右部写成“良”。
(3)多音字
缝 少恶
隆扎
多音字是考试中的一个常考考点,常见的考查形式有:(1)给多音字注音并组词。(2)在一个句子中出现,判断多音字的正确读音。
2.词
(1)必须掌握的词
微光劈开缓缓浊气一丈撑住肌肤
精疲力竭辽阔血液奔流不息茂盛
祖宗悲惨猛兽消息气急败坏敬佩
违抗风吹雨淋铁环既然屈服狠心
愤愤不平获得欢歌笑语零零星星
金光四射
(2)近义词
混沌---浑浊黑乎乎---黑漆漆缓缓---慢慢
巍峨---巍然精疲力竭---筋疲力尽照耀---照射
辽阔---宽阔茂盛---茂密堙---填衔---叼
悲惨---惨烈喷射---喷发拿取---取得
驱赶---驱使气急败坏---暴跳如雷严厉---严酷
吩咐---嘱咐立即---立刻敬佩---佩服
饶恕---宽恕违抗