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    人教版统编本/部编版小学语文三年级上册 - 2.花的学校

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部编版三上语文第2课:花的学校教案教学设计免费下载

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教学设计-花的学校
一、导入:     教师简介作者导入新课。   二、检查学生自学生字词的情况。    1、读准下列字音。      降、润、罚、扬、臂、赏、碰    2、交流、识记生字。      A、加偏旁记忆的字:闰——润臂——劈虫——触角——触      B、换偏旁以及的字:汤——烫壁——臂    3、读读写写下列词语。      润湿突然原野互相狂欢急急忙忙    4、理解下列词语的意思。      润湿:潮湿润泽。      原野:宽广平坦的地方      狂欢:纵情的欢乐。      急急忙忙:心里着急,行动加快。   三、读课文,了解课文的内容。    1、学生朗读课文,读准字音,标出自然段的序号。    2、请四名同学正确流利地朗读课文,注意读准字音。其他同学思考每一节诗讲了什么内容?教师相机指导。    3、说说每节诗的内容。      第一节:想象阵雨降落时,花儿在绿草地上跳着狂欢的舞。      第二节:想象雨来时,关了门在做功课的花朵们变放假了。      第三节:想象花孩子们在雨中穿着各色的以上,冲了出来。      第四节:想象花孩子们急急忙忙赶回家,他们对准妈妈扬起了双臂。   四、朗读课文,画出自己最欣赏的句子。    1、听教师朗读。    2、教师领读,学生齐读课文。    3、自由朗读课文,边读边画出自己最欣赏的句子。    4、同桌交流,说一说这些句子美在哪里?    5、教师利用课件出示佳句。    6、让同学们说出自己的感受,大家共同欣赏。                       第二课时   一、复习。    1、开火车读课文,边听边思考:每一自然段讲的是什么?    2、指名学生用简洁的话概括每一自然段的内容。   二、读中感悟,探究解疑。    1、学习第一节。      A、老师范读。      B、交流汇报这一节中优美的词句,并说明喜欢它的原因。      C、反复吟诵,细细揣摩,品位语言的精妙。        润湿的东风走过原野,在竹林中吹着口笛。        理解体会:哪一个词语概括了东风的特点?(润湿)        从“走过”、“吹着口笛”这两个词语中,你感悟到了什么?        这句话该怎样理解?        读了这句话,你会想到怎样一幅画面?        于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来,在绿草地上跳着狂欢的舞。        理解体会:为什么是“一群一群的花”,而不是“一朵一朵的花”呢?        你认为花会从什么地方跑出来呢?教师引导,启发想象。        你从“一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来”这句话中感悟到了什么?       “狂欢”是什么意思?你能想象出花儿在绿草地上跳舞的情景吗?      D、指导学生有感情地朗读,背诵。    2、学习第二节。      A、学生齐声朗读。      B、读中感悟,合作探究。       为什么“我”觉得“那群花朵是在地下的学校里上学,它们关了门在做功课”?       你是怎么理解“雨一来,它们变放假了”?    3、指导学习第三节。      A、教师范读。      B、合作探究。        树枝在林中互相碰触着,说明了什么?        你是怎么理解“绿叶在狂风里哗啦啦地响”一句的?        “蕾拍着大手”是什么意思?        你是怎么理解“花孩子们变穿了紫色的、黄色的、白色的衣裳”的?        你认为花孩子们冲了出来,要到哪里去?为什么?      C、教师指导朗读。      D、学生自由朗读。    4、学习第四节。     A、学生齐声朗读。     B、指导学生理解、感悟、朗读。       小作者认为花孩子们的家在哪里?       “那儿”是指哪儿?       你能想象出花孩子们急急忙忙赶回家的情景吗?       在作者看来,蛤孩子们急急忙忙赶回家是为了什么?     C、学生自由拉哪个度、感悟、想象。    5、小结。   三、拓展延伸。     说说你想象中花的学校是什么样的。学生张开想象的翅膀,先在组内交流,然后在班上交流。   四、学生自由朗读课文,练习背诵第一节。     板书设计:                       2、花的学校                     在绿草地上跳着狂欢的舞蹈                花孩子: 在地下学校关了门做功课   真可爱